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1、童年的发现课文原文童年的发现讲的是作者童年时的一项科学发现，反映了儿童求知若渴 的特点和惊人的想象力。童年的发现我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结 果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会 给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发 现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋， 只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑 翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身 体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自
2、如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想 去哪里就能飞到那里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄 明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定 去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理？ ”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青 蛙，是猴
3、子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲 解。”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更 加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴 迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上 发现将来的人应该具有的某些特征。乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月 呢？我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“哈! 这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。 人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间 就折合成一个月。从小鱼变成青
4、蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样 推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为 此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻 的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清 楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成 人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发 现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫!你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现”教室里一阵笑声。奥尔加伊万诺夫
5、娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫!你立刻从教室里出吉去”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我 的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见 我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外 面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了一一世界上重大的发明与发 现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。童年的发现资料一、积累1 .情不自禁：抑制不住自己的感情。“禁”读jin。如：听爷爷讲他过去 的苦难，我情不自禁地流下了眼泪。2 .轻盈：这里形容动作轻快。如：她迈着轻盈的步子在音乐声中翩翩起 舞。3 .随心所欲：一切都由
6、着自己的心意，想怎么做就怎么做。如：在集体生 活中要自觉地约束自己的言行，不能随心所欲、为所欲为。4 .绞尽脑汁：费尽脑筋，拼命地思考。如：这道难题我绞尽脑汁也没找出 答案。5 .一本正经：形容很规矩，很庄重。如：周老师很严厉，讲话时总是一本 正经的样子。二、近反义词近义词：祸患-灾难迷恋-痴迷妨碍-阻碍惊讶-惊奇反义词：轻盈-笨拙澄澈-混浊三、难句讲析我明白了一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风 险。“我”被轰出教室，是因为在老师讲课时发笑，被老师误解，受到了处 罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现，有时还受到驱逐与 迫害的人联系起来，明白了其中的道理一当人
7、们还不理解、甚至误解了某位科 学家的发明与发现时，他难免会受屈甚至受到迫害。当然，“我”只是从中悟 出了这样一个道理，并不是说老师在“迫害”他。在科学史上，科学家受迫害的事例很多。如意大利科学家伽利略，就曾因 为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。四、难段讲析第三部分（“又过了三四年”到课文完）这部分课文，讲的是“我”发现了有关胚胎发育的规律之后三四年的事。 上课时，当老师讲到达尔文的观点时，“我”兴奋异常：因为自己早在九岁时 就已经发现了相同的规律，因此不由自主地笑出声来。老师误解了 “我”的笑 声，把“我”轰出了教室。但“我”在困窘中也明白了世界上一些有重大发 明、发现的科学家为什么会
8、受到驱逐和迫害了一那是因为他的发明与发现还没 有被人们理解或被人们误解为异端邪说了。这部分讲的“我”童年的发现的最终结果。虽然这结果是悲剧式的，却也 使“我”深有感悟。五、篇章学习课文可分为三部分。第一部分（开头到“竟使我当众受到了惩罚”），讲 “我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。第二部分 （“我的发现起于梦中飞行”到“我想大概还没有人发现这个道理”），讲 “我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。第三部分（“又过了三四年”到全文 完），讲“我”在课堂上得知自己几年前的发现竟然与达尔文的理论完全相同， 情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处罚。但“我”从中也深有感悟。本文是对往事的回忆，回忆的内容按时间先后安排。文中有多处内心活动 的描写。这些描写把“我”发现胚胎发育规律过程中及受老师惩罚前后的内心 世界展现出来了。