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1、（义务教育艺术课程标准）学习心得上周教研时间，我与组内老师共同观摩了 （义务教育艺术课程标准）专家讲座，感受颇深。现结合自身的教学实践，例谈几点体会。第一，以“审美为核心，培养“观赏力。通过“观赏，学生体验音乐的 情绪与感情，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等, 开展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐感情体验，提升美感知识 和文化理解素养。学生是课堂主体，教师要带着学生体验美、观赏美，让良好的 音乐观赏力表达在生活中。第二，以“激趣为核心，培养“表现力。兴趣是学习的基石，激发学生音 乐学习的兴趣是每一位音乐教师的职责所在。小学生是天真烂漫、极富表现欲的， 但
2、他们之间又存在个体差异性。教师要尽可能挖掘学生的音乐潜能，让学生掌握 声乐器乐、综合性艺术表演所需的根底知识和根本技能，在表现音乐中表达思想 和感情，丰富音乐活动经验，提升艺术表现力。第三，以“实践为核心，培养“制造力。新课标要求教师设计丰富的音乐 实践活动，引导学生主动参与，主动探究，将音乐知识和音乐实践相结合，在带 给学生美的享受的同时学会制造美。学生要能综合运用所学知识、技能和制造性 思维，开展即兴表演和音乐编创活动，表达个人想法和创意，提升创意实践素养。第四，以“融合为核心，培养“理解力。音乐教学要打破学科壁垒，将音 乐与社会生活、姐妹艺术及其他学科加以关联和融合，并在观赏、表现和制造
3、等实 践中结合相关文化，理解音乐的人文内涵和社会功能，开阔文化视野，提升文化素 养。2022新课标学习任务提到，学生要有感情地进行乐器演奏，享受演奏的乐趣， 开展音乐创作与展示的重要途径，增强学生音乐理解、表现和制造能力，提高音 乐学习兴趣，开展核心素养，对学生身心健康成长具有重要作用。本学期，我们展开了非洲鼓特色音乐教学。非洲鼓是世界上古老的打击乐器。 在非洲，音乐是一种社会性活动，是部落成员表达共同感情和意志的重要渠道。 非洲鼓教学与奥尔夫教学法、柯达伊教学法的理念有机结合，满足教学中不同层 次学生的参与需求，提高学生在课堂乐器学习中的兴趣和积极性，完成非洲鼓做 为一种独立的演奏乐器应用到音乐课堂教学。在教学过程中，我们把体态律动、 歌曲演唱、鼓乐合奏等丰富多样的组合形式有机结合，以促进音乐课堂乐器教学 的开展，援助学生更好地感受音乐、理解音乐，提高学生的音乐素养。音乐教师是美德传播者。我们必须适应形势，与时俱进，不断改良、完善教 学方法。新课标还有很多值得我们深刻研究并努力实践的地方，并非是一朝一夕 之事，让我们与新课标一路同行