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1、识字5对韵歌教学目的知识与技能.会认“对 ”云等7个生字，会写“虫 ”云等3个生字。1 .朗读课文，并练习背诵。2 .读准字音，认清字形，并能正确、标准地书写。情感态度与价值观激发学生学习？对韵歌?的兴趣，能自己对对子。教学重难点.朗读?对韵歌?，并练习背诵。1 .读准字音，认清字形，并能正确、标准地书写。教学课时1课时教学过程老师批注、激趣导入同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象，1如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树 木）说说你看到了哪些美丽的景象。那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首?对韵歌?。板书课
2、题，齐读）二、读通课文，整体感知.老师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚1明白）的标上记号。1 .老师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词：对 dui 云 yun 雨 y。风 feng 花 hua 鸟 niao 虫 chong 水 shui 秀 xiu 柳 liu 绿lu 桃 tao 红 hong2 .学生小组内合作，互相帮助，准确、纯熟地朗读课文。3 .学生自由读。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）4 .指名读生字，集体正音。如：这个小朋友读得正确吗？我们应该怎么读？）强调：“云、雨、鱼是整体认读音节；“风、虫是后鼻音。5 .全班齐读。三、稳固
3、生字，探究学习1 .师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描绘了哪些事物?学生作答） 师板书：云一一雨雪一一风花一一树鸟一一虫山清一一水秀柳绿一一桃红1）为什么用“云对“雨？（老师引导学生知道乌云过后伴着雨。12老师简单讲解其他事物为什么相对。如：柳树抽出新绿的时候，桃花 也绽开朵朵红蕊。2 .小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间 对对子。在不同形式的读书中，感受韵文的韵味。3 .全班组织对对子，师生即兴对对子。4 .朗读课文，练习背诵。四、学写生字，识记字形.出示会写生字，采取多种形式认读。1 .自由识记字形，全班交流。2 .引导学生观察生字在田字格中的笔画位置以及笔顺书写。3 .老师范写，指导难写的字。4 .学生自由练写，老师个别针对指导。