《必修信息技术基础《4.2.2信息智能处理的方式》课教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修信息技术基础《4.2.2信息智能处理的方式》课教案设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、4.2用智能工具处理信息教学设计一.教材分析4.2用智能工具处理信息是粤教版高中信息技术必修模块信息技 术基础第四章第二节的内容。本节课主要是开阔学生的视野，激发 学生对人工智能的兴趣，让学生对智能工具有一个初步地体验和了 解。根据课本内容以及基于学生的学习思维开展，选择了 2种智能处 理工具让他们进行体验式实践。二 .学情分析本节教学的对象为高一学生，通过前面的学习，学生对信息技 术基础的知识有了一定的掌握。学生已经具备了一定的计算机使用 经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理 工具软件的使用并不熟悉，所以在教学中我引用了比拟常用的处理工 具，让学生可以在学习中更贴近生
2、活，让学生先进行体验后进行知识 的讲解，注重学生的“启蒙，兴趣培养”。三 .教学目标本节课的教学目标有1 .知识与技能（1）了解智能处理工具的特征及与智能处理工具一般处理工具 的区别；（2） 了解智能处理工具的研究领域；（3）认识并初步掌握分析智能处理工具的工作流程。2 .过程与方法通过看图说话导入、体验操作手写板、尝试使用翻译软件这些活 动，体会人工智能的魅力及其工作过程。3 .情感态度与价值观（1）认识到智能工具在实际生活中的应用价值；（2）在课堂的教学应用和体验中，体验其智能工具的魅力及形 成对人工智能这一技术前沿的探索要求；（3）激发学生探索人工智能知识的兴趣和热情。四 .教学重难点重
3、点：应用和体验智能信息处理工具难点：理解智能处理工具的工作过程.教学方法本节课主要使用任务驱动和教师讲授结合的教学方法。主要使用 的教学工具有PPT课件、电子白板软件、学生所用手写板网站、翻译 软件和导学提纲。五 .学习方法针对本节课的教学方法，学生所用的学习方法主要用自主探究、 小组合作和实践操作体验法。六 .教学过程.教师主导一一提出问题同学们，今天是什么节？你们有没有过节？老师给大家一次机会，再当一回小朋友，我们来做一道看图说话题，图片里面的人物是谁？在干什么？（教师展示阿尔法狗和李世石下围棋的图片）设计意图：使用电子白板的刮图功能，同时图片引发大家对智能工具的兴趣。然后教师引出人工智能
4、，带着大家体验人工智能工具的奥秘。1 .学生探求一一发现问题1）本环节设计了第一个任务驱动，要求学生看课本86页123自 然段，填写导学提纲，一般处理工具处理的问题是：比方：结果是？智能处理工具处理的是：比方：结果是：;设计意图：通过该任务驱动让学生自主探求，掌握一般处理工具和智能处理工具的区别。2 .主体互动一一研究问题本环节设计了两个任务驱动。任务驱动二：小组合作：1）请同学们翻开“易笔字”网站，利用手写板输入“天道酬勤”这个成语，查找“天道酬勤”的含义。2）结合课本分析归纳手写输入汉字的工作流程（）任务驱动三：3）翻开榆林市第十中学网站，ylsdszx ，找到自己班主任的简介，将前两句话
5、利用百度翻译工具翻译成英语。你班主任简介的前两句是：翻译后：4）结合课本分析归纳机器翻译的工作流程（一）同时让学生总结出手写和翻译的缺乏。使用工具：电子白板拖动文本框的功能;设计意图：让学生在体验手写板输入汉字和翻译工具的同时，感 受智能工具的价值，完成重点教学任务，突破难点。3 .课堂整理一一解决问题教师讲解人工智能目前的两块研究领域，我们今天所体验的两个例子分别属于哪个领域。4 .课堂练习一一巩固提高让学生举例，生活中还有哪些人工智能的利用实例。分别属于哪个研究领域。5 .反思小结一一信息反应请同学们完成导学提纲中最后的课堂学习评价表。用智能工具处理信息课堂学习评价表评价内容自评等级V通过
6、学习，有没有了解到什么是智能工具？口非常了解口了解口不了解通过学习，能不能正确的区分一般处理工具和智能处理 工具？可以口勉强可以口不可以通过学习，能不能更好的识别生活中的智能工具？可以口勉强可以口不可以通过学习，你认为有没有掌握分析智能工具工作过程或 者工作原理的方法？口已经掌握口勉强掌握口没有掌握通过学习，你认为了解智能工具的工作过程或者工作原 理，是否有助于我们更好的使用智能工具？口很有帮助口有帮助口没有帮助口非常有意义有意义口非常有意义有意义口没有意义通过学习，你认为了解和认识更多的智能工具对我们的 生活学习有没有意义？总结一下这节课你自己的心得体会（比方：有哪些方面还没有弄清楚？你学会了什么？你 还想学习了解什么？）