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1、信息技术对人类社会的影响【教学目标】.知识与技能目标（1） 了解信息技术对个人的影响，掌握利用信息技术解决学习、生活中基本问题的方法；（2）掌握信息技术对社会发展和国家进步的影响；（3） 了解信息技术引发的矛盾与问题，并能用正确的态度和方法去解决问题；.过程与方法目标（1）通过研究性学习培养学生自主学习合作学习的能力（2）通过小组讨论培养学生交流、分享、总结的能力。（3）通过案例分析培养学生对事务正确判断的能力和自制力。1 .情感态度与价值观（1）让学生树立充分利用信息技术、合理利用信息技术的意识。（2）树立学生的信息安全意以，提高学生社会责任感。（3）通过学习信息技术对国家的影响，提升学生的
2、爱国热情和奏任感、使命感。【重点难点】1 .教学重点:信息技术对个人、社会和国家的影响；2 .教学难点:如何利用信息技术解决生活和学习中遇到的实际问题；【学情分析】本课的教学对象是高学生，他们学习了信息技术的相关概念，掌握了信息的基本处理 能力。这个年龄段的学生对信息技术在生活和社会中的全新应用有着浓厚的兴趣，也有一定 的应用能力。学生能够自主上网查找资料，并且通过小组合作来解决问题。【教学方法】本节课我主要采用的是任务驱动式小组合作学习的教学方法。课前每个小组选择一个研 究内容；教师设置学案，实现任务驱动；组内分工合作完成任务。课上学生展示，组间竞赛; 教师补充，完善知识体系；学生自评、互评
3、以及教师评价，实现评价方式的多元化。并注重 个体差异，进行分层次教学。充分实现“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。【教学准备】ipad及镜像投屏设备；多媒体网络教师；学生导学案；评价量表；课前按学生原有基础,异质同构建立小组。项目优 秀良好般较 差评组评师 评知 识了解信息技术对个人、社会和国 家的影响。10853掌握利用信息技术解决学习、生 活中问题的基本方法。10853合 作 能 力小组成员间配合默契，彼此协作 愉快，能互帮互助。6432能够进行自主学习和小组协作学 习，较好的完成自己所负责的内容。7543情 感 态 度树立充分利用信息技术、合理利 用信息技术的意识。4321信息安全意
4、识增强，养成健康使 用信息技的习惯，信息索养和综合能 力有提高。4321对本节课内容兴趣浓厚，提出了 有深度的问题，集体荣誉感较强。4321课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难，向教师提出较合理的教学建议。5432我这样评价自己:小组成员眼中的我:老师的评价:【教学反思】本节课学生通过自主学习、研究性学习、合作学习及小组汇报的方式来完成，学生对 ipad在课堂上的应用非常感兴趣，极大的调动了学生的学习热情。Ipad镜像投屏的使用，也 改变了我原有的教学方法和教学模式，促进了师生互动和生生互动。充分达成本节课的教学 目标，培养了学生用所学知识解决学习和生活中实际问题的能力。不足之处是
5、小组组建的均 衡性不够，有少部分学生的主动合作意识不强，参与度不足。【教学过程】教学 过教师活动学生活动设计意图程创设情境激发兴趣利用视频导入，利用多媒体广播教学系统，贴近学生日常生活，情播放支付宝发布的“如影计划”，说有优现景可引起学生的学习兴提出问题：视频中出现了支付宝导回答老师提出的问题趣调动学生的积极入在哪些方面的应用？教师简单总结，引出本节课性，从而引出本节课要学习的内容。要学的内容。教学方式及规则简介学案的设计为每这节课主要采用的是任务驱个小组提供了研究方动式小组合作学习的教学方式，向和要解决的问题，本课要研究的内容分为四个模便于学生进行研究，块，每个模块的基本流程如下：实现任务驱
6、动。教1.在课前四个小组选择各自“小组合作分工单”，由组“小组合作分工学的任务，根据“学案”完成“小长根据成员的能力和特点进行单”的设计让任务具方 式组合作分工单”。分工，填写上每位成员的职责和体化，使尽可能多的简2.学生完成相应的任务，教师具体要完成的内容。小组成员完学生参与进来，调动介在课前对各小组做适当指导。成各自的任务，达到分工合作的学生的学习积极性.3.课堂上各小组进行成果展目的。而且每人只负责完成示，老师做适当的补充或总结，一个很小的任务，也使知识体系完整化。不会占用太多的课余4.学生展示完成后，请其他小时间。在分工时教师组的同学对其进行评价，之后教进行指导，为不同层师做评价，并给
7、小组做相应的加次的学生设置不同层分，在最后评出本节课的获胜组。次的任务，达到分层课后每位同学要根据自己完成任 务的情况填写自评表，并对本小 组其他成员进行评价，完成互评。 做到科学设计和使用评价工具， 实现评价主体多元化，还要让学 生做到评价反馈，突显出评价的 效果。次教学的目的。培养学生的自主学 习能力和小组合作能 力。授新一、信息技术对个人的影响课前，教师引导第1小组从 几个方面进行分析，让学生先自 己准备分享内容，而后教师参与 修改，师生共同完成最后的分享 方案。教师根据第一名同学的介绍 做补充提问：如果你遇到不会的 题，你会想到哪些解决方法？要 求要使用信息技术手段。教师鼓励同学们多使
8、用信息 技术手段来帮助我们的学习。教师问做分享的这名同学：这个内容是第1小组的同 学研究的，第1小组的组长作为 主持人，首先做简单介绍，接下 来由他们小组的一名同学做分 享。第一名同学播放了一段视 频，从数直方面阐述信息技术对 个人的影响，并做分析。学生会回答出“小猿搜题”， 并说出使用方法。主持人对第一名同学发言 做小结，并有请下一名同学做分 享。第二名同学从娱乐方面阐充分发挥学生的 组织能力、协调能力 和成员之间的配合能 力。结合学生的实 际，学生比较感兴趣, 他们也愿意回答。有部分同学，尤 其是男同学爱玩网络你平时玩网络游戏吗？玩的时间 长吗？教师根据学生的回答做评 价，并指导学生不要沉
9、溺于网络 游戏等。后面会具体学习，此处 不做重点分析。述信息技术对个人的影响，播放 了一段相关视频，并做分析。学生回答游戏，老师借此机会 可做正确引导。授新主持人对第二名同学发言 做小结，并有请下一名同学做分 享。第三名同学研究电子商务， 他利用ipad投屏，演示上淘宝 网购物，并向其他同学提问：请大家看我在做什么？（学生回让全班同学共同答）然后举例提问并阐述信息技 术对电子商务的影响。参与研究。老师对第一小组分享的内容主持人：除了以上三个方联系生活实际，做评价，并作了相应的补充。教面,信息技术还在哪些方面对我鼓励同学猛利用所学师利用ipad投屏演示可以使用微们个人有影响呢？接下来给全到的信息
10、技术手段，信买电影票、交水电费等等，鼓班同学2分钟的时间讨论一下，帮助家长缴纳水电费励同学们利用信息技术手段帮助 家里人，尤其是爷爷奶奶。然后举例说明，开始讨论。等，做到真正的学以 致用。主持人组织，学生举手回做到科学设计和答，并给相应的小组加分。第一小组的主持人对本小 组研究的内容做总结性发言。使用评价工具，实现 评价主体的多元化。老师对根据第一小组的课前 准备情况和课堂表现情况进行评 价，并做相应加分。其他小组的同学对第一小组的研究和展示作评价。我设置了拓展题：信息技术 可以替代老师帮你解题，可以替 代商场方便你购物信息技术这此处设置拓展 题，是为了让学的好 的学生能学得解渴，授么好，是不
11、是什么都可以替代 呢？请举例说明。即达到了分层次教学 的目的，也加深了同新传统文化，如诗词曲赋曲艺 等：非物质文化遗产：国粹，比 如京剧、武术、古琴这些都需 要我们去传承，信息技术只是能 起到辅助作用却不能代替。二、信息技术对社会的影响课前，教师引导第3小组从 几个方面进行分析，让学生先自 己准备分享内容，而后教师参与学生思考回答学们对传统文化进校 园的印象。修改，师生共同完成最后的分享这部分是由第3小组的同由组长分工，每方案。学负责研究，由主持人主持，本 小组的三名同学分别从三个方 面进行研究：1 .信息技术的发展促进了 科技进步；一名同学从药物研发、航天名同学负责研究一个 方面，节省同学们
12、课 后的研究时间，提高 学习效率。也能够让 较多的同学参与进 来，提高同学们的小教师根据学生分享的内容做 适当补充。工业、微电子技术、纳米技术等 方面进行举例论证。组合作意识。授新老师对根据第三小组的课前 准备情况和课堂表现情况进行评 价，并做相应加分。2 .信息技术的发展加速产 业变革；一名同学从农业、工业、商 业、服务业等方面进行举例论 证。3 .创造新的人类文明。一名同学从世界是个地球 村的角度进行分析论证。最后主持人小结。其他小组的同学对第三小 组的研究和展示作评价。做到科学设计和 使用评价工具，实现 评价主体的多元化。三、信息技术对国家的影响课前，教师进行指导，学生 先自己准备分享内
13、容，而后教师 参与修改，师生共同完成最后的 分享方案。教师对学生提到的“萨德” 事件也要做适当分析，借此对同 学们提出希望。这部分内容是第4小组的 同学负责研究的，他分别从军 事、政治、经济和文明几个方面 进行阐述信息技术对国家的影 响。在对军事进行分析时还引入 了时事政治，以“萨德”为例。“萨德”事件是 现在同学们比较熟悉 和关注的事，对此事 件进行分析，还能起 到爱国主义教育的目 的，提升学生的责任 感和使命感。最后教师对学生的阐述作评 价，并做补充总结。其他小组的同学对第三小 组的研究和展示作评价。实现评价主体的 多元化。授新四、信息技术引发的矛盾与问题 及解决方法首先由教师引入：我们分
14、享 了信息技术这么多好的方面，那 信息技术有没有不好的i面呢？课前，教师进行指导，学生 先自己准备分享内容，而后教师 参与修改，师生共同完成最后的 分享方案。教师做补充说明，对网络游 戏和网上聊天等，教师要对同学 们做正确的引导。这部分内容是第2小组的 同学负责研究的。1 .信息犯罪（电话、网络 诈骗）该组的同学编排了一个小 短剧“新西游记之网上诈骗”， 用这样一个小短剧来表现虚假 信息和网络诈骗。一名同学在短剧表演后做 小结，并告诉同学们遇到类似的 情况要如何应对。2 .对人们身心健康可能带 来不良影响一名同学列举了一个典型 性案例：一名少年因沉溺网络， 导致成绩下降，精神呆滞，最后 竟走向
15、犯罪的道路。通过对案例的分析告诉同 学们沉迷网络游戏不仅影响 学业，还影响身心的健康发 展，同学们应合理安排上网时 间，提高自己的心理素质，增 强自身的把控能力。以小短剧的形式 向大家呈现，既生动 形象又便于理解。在 笑的同时能让同学们 得到启示。网络游戏或网上 聊天等是学生会实际 遇到的问题，教师可 借此机会对学生做指 导，并提出要求。联 系学生的实际，收到 的效果较好。教师在学生发言后做补充和 评价。3.信息泛滥、信息污染一名同学利用ipad投屏 现场演示在百度里输入关键 词“肝病医院”，会出现多少 条信息？向全班同学发问：病人能 很快找到他需要的信息吗？通过案例分析，授新教师对第2小组的
16、准备情况列举案例：一男子发现肝 脏有病变，在网上找到一家肝 病医院进行治疗，钱没少花， 病却严重了。等他去正规医院 治疗时，发现已经过了最佳治 疗时期，最后他失去了生命。分析案例，让同学们了解 信息泛滥及信息污染的严重 性。并提出了解决方法。易于理解。及课堂表现情况进行评价。教师补充提问：还有哪些信 息技术引发的问题是我们经常遇 到的？以最新的计算机病毒“勒索 病毒”为例进行分析让学生思考并回答：如果你其他小组的同学对第三小 组的研究和展示作评价。实现评价主体的 多元化。“勒索病毒”是的电脑中毒了，重要的资料丢失，学生上网查找相关信息，并最新出现的电脑病你会付300比特吗？如何避免自己的电脑中
17、病回答老师提出的问题，毒，以此为例既能让学生对热点的问题进毒？老师对学生的回答做评价及 补充。学生根据自己的上网经验 回答如何避免中病毒。行关注，也能告诉学 生如何预防及解决问 题。归 纳 总 结教师帮助学生输理知识，归 纳总结。学生交流学习心得，本节 课都学到了哪些知识，立评互 助。检验和促进学生达 到预期的目标，目的 在于加深学生对知识 的记忆、理解，完成 真正意义上的知识建 构。评价反思根据各小组的得分情况评出 这节课的优胜组，并对各小组的 课前准备情况进行评价，同时对 其他小组的努力给予肯定，不足 之处也希望同学们在以后的学习 中能够改进。课后每位同学要根据自己 完成任务的情况填写自评表，并 对本小组其他成员进行评价，完 成互评。之后，学生完成评价反 馈。对学生进行过程 的评价，可以调动学 生积极性、刺激学生 的学习动机。做到科 学设计和使用评价工 具，学生做到评价反 馈，突显出评价的效 果。情感提升通过这节课的学习，老师希 望同学们在掌握好知识的提升， 能够提升自己的信息素养；培养 良好的信息意识；提高信息技术 的鉴别能力；遵守信息法规，培 养良好的信息情感和信息道德。在同学们学习完 知识点之后要提升学 生的信息素养，培养 良好的情感态度和价 值观。学生学习评价表班别姓名：得分:评价评价标准等级（权重）分自小教