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1、一、设计意图：幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习二、活动目标：（一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。（二）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。三、活动准备：（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅（二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干四、活动过程：（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？
2、它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。（二）学习讲述图片1、听音乐回座位2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答）3、看完整的大图片，学习讲述（1）出示背景图。提问：这是什么?（2）插入小动物图片，学习简单句这是谁？在干什么？大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？你们看，它们在一起
3、玩得怎么样？4、教师描述性完整讲述一次。（三）延伸活动1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？3、听音乐一起出活动室。活动目标：1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。活动准备：小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。活动过程：一、说一说可爱的小动物。提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的
4、本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。二、看一看我家的动物朋友。提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。三、猜一猜森林里的动物朋友。1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。提问：你是从什么地方猜出来的？2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那
5、些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？有谁愿意模仿一下？小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？一、活动目标1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。3、学习用语言表述操作结果。二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。三、活动过程（一）认识“大中小”1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）2、来了几条鱼呀？（集体点数）3、你们看出这三
6、条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？5、教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手模仿大中小）（二）给小动物排队1、给鱼排队1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？2）请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队）3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。2、给乌龟排队1）模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）3）乌龟说：去参加音乐会要排好队去
7、的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）（三）给图形宝宝排队1、出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？2、提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排3、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。4、集体交流：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）5、我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）活动目标：1、初步掌握动物的不同叫声、动作及知道小动物爱吃的食物。2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动准
8、备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、小狗等幼儿较熟悉的动物图片。其它幼儿较熟悉的动物图片（牛、猴子、兔子等）2、铃鼓、不透明的口袋一个、森林的背景图一张。活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。师：今天森林里来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，我们欢迎它们来做客吧。师：你们看是谁来了？（老师拿出小鸡图片。）师：原来是我们的小鸡朋友。二、新授：1、师：那小鸡是怎样叫的啊？（引导幼儿说出叽叽叽）教师带领幼儿一起说：小小鸡，叽叽叽。师：小鸡喜欢吃什么东西？（引导幼儿说出小鸡喜欢吃的东西，小虫。）教师带领幼儿一起说：吃什么，吃小虫。幼儿和老师一起走，捉虫子吃；老师敲铃鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么
9、，吃小虫；将小虫的图片贴在小鸡的旁边。（以同样的方法，老师拿出不同的小动物图片，和幼儿一起模仿动物叫，并运用有节奏的语言进行表述。）2、游戏：请小动物出来玩。（1）摸口袋：老师把小动物图片放在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。（摸出一个小动物，教师提问怎样来表述这只小动物，用刚才学到的那句句来话说。）（2）小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的图片，听动物的叫声，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（例如：手里拿小鸡和小虫子的小朋友走到一起，然后小朋友一起把小鸡的这句话说说。）3、将幼儿的话编成儿歌。师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你
10、们说的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃蚯蚓；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小狗狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。4、集体来说儿歌活动结束：今天我们学习了一首新的儿歌，回家给我们的爸爸妈妈说说看，还有很多的小动物是怎么叫的，吃什么东西的，明天来告诉老师好不好？反思：1、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。2、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。设计思路：3-6岁的幼儿，他们喜爱动物
11、，亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩-黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。活动准备：图片若干（黑脸小白羊、斑马、奶牛、熊猫、操作纸、头饰）活动目的：1、了解生活中黑白皮毛的动物，感受皮毛的多样性。2、激发幼儿亲近动物的情感，培养幼儿仔细观察的好习惯。活动流程：设疑T寻找T归纳T操作活动过程：一、设疑，“引起兴趣”出示“黑脸小白羊”。提问：“这是谁？你看到这是一只怎样的羊？”（脸是黑的，身体白的）“黑脸小白脸
12、怎么了？你怎么看出来的？”（不开心）你觉得黑脸小白羊为什么不开心？（幼儿自由回答）小结：想知道为什么吗？请你听好了。二、寻找“黑白皮毛的动物”1、教师以故事的形式讲述故事“黑脸小白羊”（边讲边结合实物图片）2、提问：（1）黑脸小白羊为什么不开心？（觉得自己不好看，身上只有白色、黑色花纹）（2）最后黑脸小白羊开心了吗？为什么？重点理解，黑脸小白羊找到了好朋友。黑脸小白羊找到了“奶牛”，练习奶牛的话，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。黑脸小白羊找到了“斑马”，学习斑马的话，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。黑脸小白羊找到了“熊猫”，猜猜熊猫会怎么说呢？“你看！我的身上也有白色的
13、皮毛和黑色的皮毛。3、幼儿分别戴上头饰、表演小结：黑脸小白羊找到了这么多和自己一样有白色皮毛和黑色皮毛的动物。黑脸小白羊不再伤心难过了。三、归纳已有经验1、刚才黑脸小白羊找到了这么多黑白皮毛的动物，我们来看看，它们的皮毛有什么不一样吗？（斑马的皮毛是条纹的，奶牛有黑色的点、熊猫耳朵、眼睛、脚是黑色的）2、你能再帮小白羊找找你看到过身上有白色皮毛和黑色皮毛的动物吗？（斑点狗）小结：原来都是黑白皮毛的动物，身上的花纹也是不同的。四、操作巩固1、幼儿用黑色打扮黑白皮毛的动物材料提供：熊猫（给眼睛、腿涂上黑色）奶牛（给奶牛身上涂上黑色的花纹并涂色）斑马（给斑马画上条纹并涂色）活动评析：在主题动物的花花
14、衣中，本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼
15、儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。建议：在最后操作过程中，教师只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如教师提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。教学目标：1、欣赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。2、喜欢听音乐，体验随乐表现创造的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿
16、的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。教学重难点：重点：感受音乐，体验音乐所表现的愉快情景。难点：听辨音乐的上行和下行。教学准备：纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。教学过程：一、出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的兴趣。1、教师搭建一个滑梯，集体数一数。2、说一说像什么？（念儿歌）二、小动物玩滑梯1、分别出示三只小动物玩滑梯2、帮助幼儿理解音乐。三、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。1、老师带领幼儿做一遍。2、幼儿自己创编各种动作。四、小朋友玩滑梯1、教师用自身动作示范玩滑梯。2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。五、延伸活动教学反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全
17、新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。活动目标：1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。活动过程：一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动
18、物了，真有趣！二、给小动物穿花衣1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们2、幼儿操作，将花纹与动物匹配三、游戏活动预设目标：通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。培养幼儿的音乐节奏感。活动准备：VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。活动过程：一、歌表演大猫、小猫二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）“老鼠来了，听”（放录音）“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌
19、龟慢慢走”（带幼儿走一圈）“再听！”（放录音）“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2-3名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁）（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟）好，看谁能听音乐走得又轻又快。四、小结今天，小朋友真棒
20、，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）最后教师把小老鼠们追出活动场。活动目标：1知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。2在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。3乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。4引发幼儿学习动物的兴趣。5体验模仿的乐趣。活动准备：1背景图一幅（天空、草地、小河，花园）；2小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。活动过程：1激趣-知
21、道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征（老师带孩子来到活动室。）师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较有趣？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的？数一数。（教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。）2探秘-了解小动物的生活环境（
22、出示背景图）师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？（请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！（1）第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。师：看一看小朋友送得好不好？师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。师：谁来了，猜一猜？（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）（2）第二次送
23、小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。（分组送小动物去玩儿，教师评价。）3活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧！放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。活动目标：1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。2、练习动手能力。3、体验与同伴合作的乐趣。活动准备：1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。2、小红
24、花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。活动过程：一、谈话激趣。1、以班级要开展动物作品大赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。2、介绍动物作品大赛设置的奖项及要求。二、分组活动。1、逐一出示并介绍各组的制作材料。第一组：提供形状大小不同的纸箱，水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。第二组：提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。第三组：提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。第四组：提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图
25、形的纸板，供幼儿制作各种小动物的造型。2、鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察，适时给与幼儿支持和帮助，鼓励幼儿展开联想，大胆创作。三、展示交流。1、设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。2、引导幼儿相互观赏，看一看谁的作品最美、最有特色；指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。活动目标：1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。2、体验游戏活动的快乐。活动准备：1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌小动物的叫声，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具活动过程：一、出示小动物
26、玩具，激发幼儿游戏的兴趣。教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象1、教师边念儿歌边示范手势2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。三、游戏。1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。四活动目标1幼儿能正确感知小动物的叫声。2幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。3幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。五活动准备1小羊、小猫
27、、小鸡、小鸭等小动物的叫声。2小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。3多媒体六活动难点幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。七活动重点幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。八活动过程（一）活动前律动手指操（二）导入教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？（三）进入主题教师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？（播放小羊的叫声）教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模
28、仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片）教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。然后拿出动物图片）小猫怎么叫的？老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物（四）听音乐教师：（1）小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放我爱小动物的音乐，引导小朋友说出音乐中出现的小动物）（2）音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了？（当幼儿说出听见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）“现在你
29、就是XX（幼儿回答的动物）了，我爱我的XX,刚才在音乐中XX是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声）（3）小朋友真棒！（教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。）小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了？（引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰）小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍）（五）做游戏教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱
30、歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）九结束部分教师:小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客！（教师与幼儿搭小火车回到座位）小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?（引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声）回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们活动结束了，小朋友们再见！附手指操：一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。五根手指，五根手指，变变变，变成小蝴蝶，飞飞飞。一、活动目标1、培养
31、幼儿思维的灵活性、流畅性。2、爬行练习，增强幼儿上下肢的协调能力。二、活动准备1、动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。2、观看动物世界vcd影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带三、活动过程1、开始部分：（1）走圆圈，做动物模仿操。（2）让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1；乌龟的家是2；蚯蚓的家是3；海豚的家是42、基本部分：（1）引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区别蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。（2）幼儿自选动物头饰，音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。3、结束部分：音
32、乐游戏：快乐的爬行动物。四、各领域渗透设计意图：小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物-动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。活动目标：1 .愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。2 .尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。3 .喜欢扮演各种小动物进行表演。4 .尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。5 .让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：1 .材料准备：(1
33、)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。(4)电视机、DVD影碟机各一台;相关磁带、VCD光盘各一盒。(5)区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。美工区：提供手工纸、橡皮泥等。2 .知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。3 .“班级动物乐园”活动环境的创设。活动过程：一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到
34、了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母ji、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类1 .涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。2 .分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。3 .幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演1 .音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来
35、进行表演。2 .幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。活动延伸：(1)亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。(2)表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。(3)语言区：提供三只小猪、森林联欢会等有关动物的VCD光盘、磁带。(4)美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。活动反思：整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩
36、子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。活动目标：1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。活动过程：1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？(随机出示5以内的数字卡)。幼：嘿嘿，我的火车*点开。师：嘿嘿，
37、来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了*位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。小结：5只小白兔可以用数字5来表示。3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。5、小朋友们制
38、作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）【活动目的】1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。2、激发幼儿对动物的喜欢之情。【活动准备】1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。【活动过程】开始部分：一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望1
39、、谁去过动物园?请举手。2、谁来告诉大家你去动物园看到什么？3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗？基本部分：二、游戏：开车游玩动物园-看挂图引导幼儿说短句：我看见XX （动物）1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？（请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。）2、司机开车时要注意什么。（遵守交通规则。要专心，不能讲话。）3、动物园到了，谁来说：我看见xx。4、根据挂图集体练习说短句：我看见xx。小朋友，我们一起来说说：我看见 xx。三、看挂图引导幼儿说短句：我看见xx （动物）在xx （做什么）1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么？再举手告诉大家：我看见xx （动物）在xx （做什么）。2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好（第一组和第二组）结束部分：四、活动延伸：观赏动物展览角-看图片练习运用说短句：我看见xx （动物）在xx （做什么），我最喜欢xx （动物）。1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我看见xx （动物）在xx （做什么），我最喜欢xx （动物）。3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。