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1、小班教案汇编八篇小班教案篇1活动目标：1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。活动准备：幼儿用书“我的数学”，勾线笔，用于表示数量的圆片。每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。活动重点：学习手口一致点数6以内物体并说出总数。活动难点：能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。活动过程：1、观察全家福照片教师介绍自己的全家福照片照片上有谁？数数、说说有几个人？教师示范用圆片表示。2、幼儿介绍自己的全家福谁能告诉我照片上有谁？照片上有几个人？请用圆片表示。先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。集体纠正操作不对的幼儿。3、幼儿操作联
2、系“我的数学”中的“全家福”教师示范怎样完成操作请幼儿数数，每个相框里有几口人?在下面的方框里画上相应的圆圈。4、教师、家长一同检查幼儿的作业。小班教案篇2、活动目标:1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编2、能大胆表达自己的想法3、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣二、活动准备：1、自制吹泡泡课件。2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验三、活动过程：（一）唤醒经验师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）（二）熟悉诗歌的基本内容1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜欢吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？（老
3、师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？（幼儿自由讨论，发表意见）7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开（三）幼儿念儿歌1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗诵2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。3、脱离课件朗诵4、分组朗诵5、师：让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的
4、听。6、师：让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。7、游戏：吹泡泡师：这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！（鼓励幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）（四）、创编儿歌1、师：小朋友吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？（引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，老师操作多媒体，出现有泡泡飞到上面的画面）2、朗诵创编儿歌。四、结束师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！附：儿歌一一吹泡泡（儿歌经过改编）小朋友，吹泡泡，吹出许多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出许多小泡泡。泡泡，泡泡圆又圆，五颜六色真好
5、看。泡泡，泡泡，飞呀飞，一飞飞到大树上。啪一一泡泡不见啦小班教案篇3活动意图幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿活动兴趣，同时活动目标1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。2、按口令做相应的动作活动准备各种水果的头饰（香蕉、苹果、橘子等）水果水果真好吃音乐光碟活动设计一、情境导入1、播放音乐水果水果真好吃，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，反应最快。二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范1、游戏玩法教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。2、教师示范叁位老师分
6、别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。3、幼儿游戏请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果蹲的游戏。4、分组游戏活动延伸幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。小班教案篇4活动意图：许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。左右手的灵活程度已出现明显差距。本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑。活动目标：1、乐意学习用左手做各种各样的事。2、提高左右手动作的灵活性、协调性。活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐
7、。活动过程：1、导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。小朋友我们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）2、（1）讨论：我们平时用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手）引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。（2）讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？3、交代要求，幼儿操作。今天我为小朋友们准备了油
8、画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。4、幼儿交流操作情况。你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。5、我们的小手真能干，瞧！我们
9、的小手还会跳舞呢！小手爬放松。小班教案篇5活动目标1 .讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。2 .培养思维的发散能力。3 .初步尝试能够合作解决问题。活动准备：袜子、纸、剪刀、皮球活动过程：一、导入想想、说说自己发现的洞洞。（1）出示袜子：这是什么？袜子上有洞洞吗？在哪里？这个洞洞是干什么用的？（穿袜子的时候，我们的小脚丫，要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞，真暖和。我们用手来钻一钻，小手钻进袜子里，真呀真好玩。这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。）（2）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是
10、一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）二、新课说说生活中的洞洞-你在哪里见过洞？（1）我们教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（预案：厕所蹲坑、洗手池（水龙头、下水道）、拖把池、窗户（风婆婆和太阳公公穿过的地方）、门、电视机上的插口、电插排）（2）除了教室里有洞，哪里还有洞洞呢？小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。4 .说说身体上的洞洞。（我们的身体上，有没有洞洞呢？它有什么用处？）（游戏：义义（吃饭、看东西、呼吸、听声音、拉巴巴、和妈妈连在一起的）的洞洞在哪里？-反应能力、快乐情绪）5 .小结：我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游戏。三、游戏：超级变变
11、变宝贝们今天老师给大家带来了一个皮球，皮你们平时是怎么玩皮球的呢？宝贝们听老师的口令，和皮球一起玩钻洞洞的游戏，孩子们听老师的口令“超级变变变自己变化成各种洞洞让小皮球来钻钻。小手胸前围一围，变成一个圈；小脚站一站，站成一个圈;小手头顶围一围，围成一个圈四、小结我们在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我还可以和其他的东西一起变出很多洞洞，你们能吗？谁来试一试？哈哈，现在大家都来试一试吧！泸县石桥镇中心幼儿园新民分园刘辉20_年3月15日好玩的洞洞说课稿一、说设计意图洞洞随处可见，家里，学校，马路上
12、，公园，自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是有用处的。这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然后进行一个探索。二、说教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1 .讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。2 .培养思维的发散能力。3.初步尝试能够合作解决问题。根据活动目标，我把活
13、动的重点和难点定位于：认识身边的洞洞。为此，我作了以下的准备：袜子，皮球、纸、剪刀。三、说教学方法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1演示法通过小魔术，让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直观的感受洞洞。2、发现探究法它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找，那些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯；第二次超级变变变，让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造能力。3、游戏法小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。四、说学法陶行知先生说过在“
14、做中教，做中学，做中求进步”。让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。五、教学过程：我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：导入活动一发现身边的洞洞一一和洞洞做游戏1 .导入活动“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变魔术的形式，激发幼儿的学习东东的兴趣，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。2 .学习活动。通过自主探索，说一说，主要认识身体让的各种洞洞，简单了解每个洞洞都有自己的作用。3、游戏活动。纲要指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变变中，让幼儿
15、一边游戏，一边利用自己身体变化出各种洞洞。六、说活动评价纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕洞洞来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受洞洞的乐趣。小班教案篇6活动目标：1、了解发芽是春天植物的主要特征，发芽、生长需要阳光、空气、水。2、培养幼儿观察和发现事物变化的能力，体验种子发芽、长大的快乐。重点难点：重点：培养幼儿观察和发现事物变化的能力，体验种子发芽、长大的快乐。难点：种子发芽、长大需要阳光、空气、水。活动准备：挂图：种子发芽的挂图，太阳一个；
16、音乐：钢琴曲。实物：种子及其生长发芽的过程，水壶一把；活动过程：1、组织教学。2、引出课题。“你们知道现在是什么季节吗？”“树木有什么变化呢？”“小草有什么变化呢？”“我还给小朋友带来了小客人。”“想不想看？”“闭上眼睛”“它是谁呀？”（是种子）。3、引导幼儿观察种子的变化。问“把它们种到土里它们会发生什么变化呢？”“我们来看一看吧！”边观察边引导。“长了一天的种子，有什么变化？”（又大又胖）幼儿学一学你又大又胖的样子。“猜一猜长了三天会有发生了什么变化呀？”（发芽）幼儿学一学。“小种子长了五天了，小芽芽变得怎样啦？”（长得更高了）“长了八天的小种子又发生了什么变化啦？”（长出了叶子）“我们来
17、学一学，”体验种子发芽、生长的快乐。“是谁帮助小种子发芽、长大的呢？”4、出示挂图示范讲故事，配钢琴曲。“我们来听个故事，你们就会明知道了。”边讲述故事边提问：“她看见水为什么会很高兴？”学喝水、学呼吸。故事讲完提问：“是谁帮助小种子发芽、长大的呢？”“它看到水会是怎么喝的？”学一学喝水和变胖的样子，“种子和我们小朋友一样需要喝水”。“它想到外面呼吸新鲜空气，它的腿怎样了？”他终于呼吸到新鲜空气啦！学呼吸空气。种子和我们小朋友一样需要呼吸空气。“天晴了，太阳公公照在身上，它们发生了什么变化？”学慢慢长大的样子。总结：所有种子发芽、长大都需要阳光、空气、水。5、表演故事。“来我们来做小种子吧，种
18、在地下了！”小班教案篇7教学目标：让孩子们在这堂美术课程当中，逐渐认识到其实炎热的夏季也是有很多美丽的事物，可以用大家的画笔勾勒出来的。按照自身的喜好对于这个夏天的一草一木进行描绘，从而开散了孩子们的想象能力，让孩子们从此喜欢上夏天。教学准备：准备五彩缤纷的画笔，其中包括了水彩画笔还有蜡笔，以及油画画笔等等，在纸张的选择上需要准备宣纸或者是卡纸进行试画，这样的做法才能帮助大家在美术课堂上领悟到夏天的味道。教学过程：1、为了能够帮助孩子们真正的了解夏天，不妨在上这趟课程之前，在学校组织开展夏季旅游的活动，让孩子们在和大自然的亲密接触过程中，逐渐领悟到夏季的好处，这对于美术课程的进展有很大的帮助。
19、2、老师可以拍摄一些夏季独特的照片，比如成熟的果子，墨绿色的树叶或者是火辣辣的太阳，然后将这些照片制作成照片墙供孩子们进行观赏。通过这样的方法会让幼儿园的小朋友们充分发挥各自的想象空间，让自己的画画天赋得到更好地发挥。3、孩子们在进行画画期间老师可以在旁边进行指导。另外对于每个孩子出现问题的地方给予及时的纠正，这样一来对于孩子的的绘画能力提升有很大的帮助。结束：通过这堂美术课程的教学，会让更多的宝宝在绘画中找到乐趣。看到自己画的夏天图画，会给大家在炎热的夏季带来一丝清凉，从此喜欢上这个闷热的季节。小班教案篇8一、活动目标：1 .初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。2 .
20、能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。3 .乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。二、重难点：重点：初步探索三种不同物体发出的声音。难点：尝试根据声音的不同进行分类。三、活动准备：装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐四、活动过程：（一）猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。1 .师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？2 .师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）（二）自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。1 .师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。2 .教师摇晃
21、不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）3 .师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？4 .师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）5 .师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）6 .师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的
22、罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。（三）再次听辨声音，猜测罐中放的物品。1 .师:老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）2 .师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？3 .师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，
23、然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）4 .教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。（四）游戏：警察叔叔红绿灯结束活动。1 .师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）2 .完整游戏：我们开始喽：（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇我们大家一起摇一摇（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。