小班音乐教案汇编八篇.doc

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1、小班音乐教案汇编八篇小班音乐教案 篇1 教学目标： 1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。 2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。 教学准备： 1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴） 2、 录音机、谁的尾巴最好看歌曲磁带。 教学过程： 1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？ 2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 3、教师示范演唱歌曲一遍。 4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。 5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿 听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 6、学唱歌曲 （1）采用歌词

2、中问答的方式，按节奏拍手说歌词。 （2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。 （3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。 （4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。 7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。 8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。 9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。 10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。 小班音乐教案 篇2 一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节

3、奏做动作。 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程： 1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2、引导幼儿创编动作： 1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型 教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。 3、教师清唱旋律帮助幼儿整

4、理、记忆动作。 4、听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动： 一、组织幼儿进行主题绘画活动快乐的春游。 活动目标： 引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 活动流程： 1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。 2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。 3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。 二、组织打击乐活动嘀哩嘀哩 三、组织集体舞活动嘀哩嘀哩 小班音乐教案 篇3 1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。 2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。 1、幼儿已

5、经会打语言节奏。 2、歌曲录音磁带 在学念歌词的基础上学唱歌曲。 拍手打旋律节奏。 一、复习舞蹈：摇篮曲。 注意身体姿态。 二、熟悉歌曲旋律。 1、第一次欣赏旋律。 今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么？ 2、拍手打节拍节奏。 我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？ 小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。 三、理解歌词内容。 1、教师示范演唱歌曲。 想不想知道歌曲里说了些什么呢？让我们一起来听听。 “你听到歌曲里在说什么？”（在说老师和小朋友的事情） 2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词 “幼儿

6、园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？” 老师叫我什么？ 我说老师像谁？你觉得老师像妈妈吗？ 老师哪些地方像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方） （教师用歌词小结） 3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。（纠正翘舌音：“师”“说”） 四、完整跟唱歌曲。 幼儿轻声跟老师唱歌。 “你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？” 结束语： “小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗？” 幼儿园像我家，像呀像我家。 老师爱我我爱她，我爱她。 老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。 我说老师像妈妈，老师像妈妈。 小班音乐教案

7、篇4 核心导读：教师思考：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人 教师思考：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人所共知。成人与儿童，儿童与儿童之间的音乐交往，可以给幼儿提供大量人际交往的机会和经验。因此，教师应该围绕重点，设计有层次的教学，帮助幼儿在有趣的音乐活动中获得身心和谐健康的发展，促进幼儿社会性的发展。达成教师预设的教育目的

8、。 幼儿发展：体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。能够结合手指动作加强对歌词的记忆，能够自主创编歌曲，并能积极地进行演唱和表演。 理论借鉴：幼儿园教师教育丛书音乐教育 纲要艺术活动的指导要点 五只小鸭是一首很有意思的儿童歌曲，对大班的幼儿来说，学习五只小鸭是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式，大班的幼儿已有了一定的逻辑推理能力，他们懂得在事物中寻找规律，因此，他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。可是，也正是因为歌曲比较简单的缘故，很容易使得大班的幼儿失去对活动的兴趣，对我们新教师来说，如何维持幼儿对活动的积极性是一个很大的难题。 经验分析：大班的孩子对陌生的事情的好奇心是很强的。他

9、们比较喜欢挑战高难度的事情，一旦他们觉得某件事情做起来很容易，没有挑战性，他们就会失去对这件事情的关注和兴趣。五只小鸭的歌词虽然有六段，但是歌词中重复的部分比较多。在之前的几次音乐活动中我也发现了一个问题：一旦某首歌曲中歌词重复的很多，那么幼儿从第一段唱到最后一段的时候，幼儿唱歌的声音会越来越轻，因为大多数幼儿都失去了对活动的兴趣。如何让幼儿在这次的音乐活动中发挥最大的主体性和积极性?针对此问题我是这样做的。 第一步：出示歌曲图谱引起兴趣。 提供：歌曲图谱。 重点：观察图谱，明白图谱所表示的意思。 设计意图：为完整记忆节奏、歌词做准备。能够大胆表达自己对图谱的理解。 第二步：学唱歌曲，掌握歌曲

10、的规律性并加入手指动作。 提供：教师自编手指游戏。 重点：掌握歌曲的旋律及前三段歌词，能用手指游戏进行表演。 设计意图：发现歌曲的规律性，为创编后三段歌词做准备。 第三步：创编歌曲，进行角色扮演。 提供：小鸭子头饰。 重点：创编后三段歌曲，能用角色扮演的方式表演歌曲。 设计意图：能够通过自己寻找到的规律完成歌曲的创编，并且积累按情节有目的进行表演的经验。 这三步过程的设计使得活动的每一个环节都能更加自然的过渡，同时，也避免了孩子们兴趣不足的问题，让孩子们能够发挥自己的主体性，积极的投入活动。 幼儿园音乐教育中提出，幼儿园的音乐活动应具有游戏性，我们在实际的教学过程中要积极的贯彻你这一原则，给孩

11、子创造一个快乐宽松的音乐活动环境。 小班音乐教案 篇5 目标： 1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。 2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。 3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 准备： 音乐磁带小老鼠上灯台、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。 过程： 1、欣赏音乐小老鼠上灯台，并请幼儿做相应的动作。 2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。 (1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢? (2)轻轻的走还是重重的走? (3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的? 3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚

12、尖轻轻的走)，再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。 4、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。 玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。 5、两组幼儿交换角色继续游戏。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”

13、的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1感受音乐中的停与走，并学会用沙锤表达； 2体验听音乐做游戏的快乐。 活动准备： 1绘本和cd； 2沙锤若干。 活动过程： 一、出示绘本，引入活动。 师：今天老师带来了一副有趣的画，你们看看画里是白天还是晚上？ 幼：晚上 师：噢有一个小动物最喜欢晚上出来玩了，你们猜猜它是谁？ 二、绘本故事讲述 师：（扮老鼠声）我是一只顽皮的小老鼠，现在是晚上了我好饿啊，要出来找点儿吃的了。 师：（老鼠声）嘘

14、，听谁来了？猫来了，小老鼠要怎么办？ 幼：跑，躲起来。 师：噢，你们看小老鼠先是停了下来，然后躲起来。 幼儿欣赏音乐，老师用面部表情引导。师：音乐里有什么？ 幼：猫。 教师用手扮演老鼠，引导幼儿了解音乐内容。师：你们听到的音乐是不是很有趣？像小老鼠一样，一会儿跑，一会儿停下来躲起来，我们现在用自己的小手扮演小老鼠也去找找吃的。 角色扮演游戏，引导幼儿用沙锤扮演老鼠，学会在音乐停顿时，停止沙锤摇摆。（1）教师：今天老师也给你们每个小朋友带来了一个小老鼠，你们想不想要？ 师:拿到小老鼠的小朋友赶紧藏好，让它躲起来，我们来听听音乐，看看小老鼠能不能出门了？ （2）幼儿完整的随音乐摇摆沙锤。 在音乐中

15、结束活动。师：小老鼠们，你们累了吗？天已经亮了，请小老鼠们跟着老鼠妈妈回家吧。 请小朋友跟着音乐律动带上沙锤走出教室，结束活动。 小班音乐教案 篇7 游戏目标 熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。 学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。 游戏准备 音乐录音磁带。 请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。 游戏过程 1、复习游戏，听口令指五官 教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。 2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏 （1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏： 我们现在做的游戏和刚才大家一

16、起做的游戏一样吗？哪里不一样？ （2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。 3、幼儿学习音乐游戏 （1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。 （2）师生一起做音乐游戏，唱到在这里时，用手指点五官的位置。 （3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 1- - 0 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。 2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。 3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。 活动准备： 大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的经验。 活动过程： 一

17、、开始部分 1、发声练习：师生问好歌曲小动物叫声挠痒痒宝贝，在哪里 2、律动练习：生活模仿动作、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、合拢放开我们大家做的好 二、基本部分 出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。 1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。 2、同时引导幼儿学念歌词。 3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫大皮球小朋友听。 4、教师弹唱歌曲一遍

18、。 提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答） 5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。 提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答） 6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。 7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。 8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。 教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。 教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？” 9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。 三、结束部分 1、小结活动情况下课！ 2、歌表演大风和树叶离开活动室。 第 10 页 共 10 页