《2021年中班教案：猜猜我有多爱你.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年中班教案：猜猜我有多爱你.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021年中班教案：猜猜我有多爱你2021年中班教案：猜猜我有多爱你1活动目标1、倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。2、发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，感受故事优美的意境.3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象，广泛进行创编，并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.活动准备：绘本PPT图片（星星、围巾、太阳、北京）活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、故事猜猜我有多爱你1、用动作来表达对妈妈的爱用把手张开，一直张到无法再张开，表示对妈妈的爱。用把手伸得越高，就越爱你
2、的方式，表示对妈妈的爱。用跳的有多高，就有多爱你的方式，表示对妈妈的爱。（此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感，感受故事优美的意境）2、用眼睛看到的东西，表达对妈妈的爱用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。（此环节锻炼幼儿的扩散性思维，并以语言来表达抽象的情感）3、用生活中常见的东西，表达自己的爱幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品，来表达自己的爱。（此环节是将习得的语言表达经验，借用日常常见物表达自己爱）三、情景表演说说自己爱的人，鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。四、延伸活动向自己爱的人表达爱。2021年中班教案：猜猜我有多爱你2一、活动目标：1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚
3、深切的母子之情。2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。二、活动准备：1、绘本PPT、背景音乐告别小苏西2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）、黑板三、活动过程：谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）1、直接导入。教师带领幼儿认识书名，着重引出爱字，导出故事。（2分钟）2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（10-12分钟）教师有感情的讲故事（情节1）,幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把
4、手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和老师比谁爱得多）（2）教师有感情的讲故事（情节2,情节3），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1,2位坐着的孩子起来比一下）3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4），幼儿认真听故事
5、，教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅美丽的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观察后回答）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。（幼儿用语言表达对妈妈的爱）4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱）教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。活动反思：此次活动主要是让幼儿学会用“多_，就有多爱你
6、”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈
7、来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。2021年中班教案：猜猜我有多爱你3设计意图：猜猜我有多爱你是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。活动目标：1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。活动准备：课件、制作材料。活动过程：一、欣赏故事（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是
8、一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在说什么？2、欣赏故事，理解内容（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）（2）回应总结：小兔子用远（）来形容自己的爱（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。二、听一听长辈对自己的爱（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。）1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。2、听一听他们在说什么？（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，
9、孩子你是我最爱的人。）3、你听了这段话有什么感受?三、表达自己对长辈的爱（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。2、当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢？小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信等表达自己对他们的爱。1、在角色游戏中开展“我爱我家”的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。2021年中班教案：猜猜我有多爱你4活动目标：1、在优美的意境中倾听故
10、事，了解故事中有趣的对话和动作。2、会用句式：.有多.，我就有多爱你，让幼儿进行表述和模仿造句。3、体验爱与被爱的快乐。活动准备：1、电子文本猜猜我有多爱你。2、课件猜猜我有多爱你3、歌曲让爱传出去。活动过程：一、激趣导入，认识书名1、小朋友！老师带来了一本神奇的电子书，你们想看吗？（想）我们一起来看看。2、（出示电子文本封面）这本书的名字叫猜猜我有多爱你。3、封面上有两只一一兔子，两只兔子之间会发生什么有趣的事？我们一起来听故事猜猜我有多爱你。4、在听故事之前，老师有个小小的要求：你们听故事时要认真看、仔细听，把你看到的听到的等会儿告诉老师。二、理解故事（一）完整欣赏故事，幼儿也看课件边听配
11、乐故事，听后提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？她们说了些什么？（二）让幼儿欣赏四个母与子的动作对比图，来引导幼儿讲述母与子的对话，加深对故事的理解。1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱？是怎样说的？（师点开PPT，帮助幼儿理解小兔子做的四个动作，鼓励幼儿讲述文中句式：我就有多爱你；我爱你一直到.）2、兔妈妈也做了哪些动作？说了些什么？3、师边放PPT，边小结四个动作及话语，让幼儿有个完整的印象。（三）师生讲述故事第二段，再次体验浓浓的母子亲情。1、说着说着，她们来的到山脚下。（PPT）她们看到什么？（让幼儿看着画面充分讲述）山、树、河.2、猜猜看，小兔子看到这么多的东西，会对妈妈怎
12、样说？（鼓励幼儿大胆讲述，巩固句式）3、故事里的小兔子是怎么说的？（PPT）师继续讲述后面的故事，让幼儿有个完整的印象。4、小兔子一直和妈妈比爱，她比过妈妈了没有？（没有）5、小结：兔妈妈的爱又温馨又伟大，绕了一大圈，还是回到了小兔子的身边，她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远，谁多谁少。三、情感迁移，表达对母亲的爱，让幼儿练习句式造句。1、孩子们，你们准备怎样爱自己的妈妈？象小兔子一样大声地讲出来！（帮助幼儿巩固句式）四、活动结束，播放背景音乐让爱传出去。孩子们，当你们把对妈妈的爱说出时，你们感到快乐吗？（快乐）只要心中有爱，就有快乐！孩子们，别忘了把你的爱告诉给你爱的人！2021年中班教案：
13、猜猜我有多爱你5活动目标1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备1、绘本PPT2、图片：按蠛！17.树、月亮星星、围巾、郑州盎疃过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识、二、阅读图书涮PT1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2、我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不
14、放要他听自己说话。他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看：哦，真多啊！疤嵛湿：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣趴的动作，嘴里说：我爱你有这么多，八来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？因为她爱妈妈，小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说：我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你。提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，
15、边跳边说，我跳得有多高，我就有多爱你举手指头的方法，说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么盎G健鳌印褡小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，妈妈竹子有多高，我就有多爱你。澳隳馨芽吹降亩西比成对妈妈的爱吗？靶萦卸喽辔揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎生卸嗥亮我就有多爱你。三、谈话活动教师出示图片大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州澳隳苡檬裁蠢此邓悼炊月杪璧陌。围巾有多长，我就有多爱你。奥杪杷担房子有多高就有多爱你。等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说：妈妈，我爱你从这里到月亮那里。说着，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
16、这里的爱多吗？扒氚涯愕陌告诉你爱的人，你最爱谁呢？活动反思：此次活动主要是让幼儿学会用“多_,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这
17、个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。2021年中班教案：猜猜我有多爱你6活动目标：1 .倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2 .通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3 .在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。4 .知道故事中象声词运用的趣味性。5 .让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备1 .绘本PPT2 .图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里
18、?其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书(PPT)1 .这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2 .我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？(因为她爱妈妈)小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我
19、爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你？;天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的
20、爱！围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？小朋友：应老师。应老师：哦，有人知道众小朋
21、友：应老师，应老师。应老师：谁告诉你的?谁告诉你的?我们从来没见过对吧?不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？众小朋友：好。应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗?小点，你看得清吗?认识吗？众小朋友：认识。应老师：认识。认识哪几个字?呃?众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗?呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的我）。众小朋友：我。应老师：这个字认识吧?。你（指着小朋友）！有人认识。这个是你，这个呢？。众小朋友：有。应老师：有。你不是也认识字吗?诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（
22、指着电视视屏）来，我有什么字？众小朋友：多。应老师：多。不是全认识吗?这什么字？众小朋友：爱。你。应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？众小朋友：我。应老师：诶，这个字什么字？众小朋友：爱。应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字？哦，就叫什么?小朋友：猫猫。应老师：猫猫啊？众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？小朋友：猜猜。应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念猜猜（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？众小朋友：爱。
23、应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事?谁的?看看封面。谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。应老师：小白兔。还有吗?小白兔，除了小白兔还有谁？小朋友：大白兔。应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢?我们仔细听听啊，好。开始了啊。（看视频，音乐响起）应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到
24、无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：这是什么？众小朋友：把手张开。应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。众小朋友：（立起来）。应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有小朋友：这么多。应老师：这么多。对，怎么说?我爱你有这么多。应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作
25、）说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。小朋友：因为她爱他很多。应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。众小朋友：对。应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？小朋友：我敢。应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：已经张到后头去了啊。众小朋友：哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗?说什么，我爱你有一起说啊。预备，起！应老师：好，妈妈来
26、了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多?看众小朋友：他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。众小朋友：（笑）。应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我
27、就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的？众小朋友：（做动作，把手臂举的老高）。应老师：什么？说出来。众小朋友：把手举的老高（动作）。应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）。应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢？众小朋友：（小朋友举手）我我应老师：你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始，（小朋友举起手）我爱你说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指
28、头应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗?你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅!开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？众小朋友：我跳的.我跳应老师：跳，一边
29、跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师：好，表示完了吧!心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧?表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多?妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？众小朋友：我我（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的.我.说呀，我跳的有多高我就有多爱你。众小朋友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐
30、应老师：我跳得一，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。（小朋友跳）应老师：谁高?我跟她谁高？众小朋友：妈妈。应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！活动反思:此次活动主要是让幼儿学会用“多，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且
31、对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。2021年中班教案：猜猜我有多爱你7活动目标：（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。(4)让幼儿大胆表达自
32、己对故事内容的猜测与想象。(5)引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动重点：理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。活动难点：能够通过图片语言表达自己的情感。活动准备：高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本猜猜我有多爱你、PPT。活动过程：一、出示绘本，引出故事。1、教师：今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？2、教师：有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识爱这个字，因为今天的故事是关于爱的故事3、教师：你猜猜今天的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。二、讲述故事，师幼互动，体
33、验角色。（1）教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。教师：我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多！小兔子想这可真多呀！宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？幼儿：把手张开教师：哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的？你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？谁要来跟我比比？（2）教师：兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什
34、么动作来表达它对妈妈的爱呢？（幼儿自由讨论）（3）教师：大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我们一起去看看！（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。教师：噢，这一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢？（5）教师接着讲述故事内容。教师：这次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊？小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来我爱你（6）感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？三、经验讲述，情感升华（1）教师：宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的
35、妈妈吗？你是怎么爱妈妈的呢？（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。教师：这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？四、结束活动教师：宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒！这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了，你们爱我吗？爱我小朋友举个手！哈哈，谢谢宝贝们那么爱我！好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：猜猜我有多爱你！再见宝贝们！猜猜我有多爱你故事内容：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。猜猜我有多爱你。他说。大兔子说：哦，这我可猜不出来。这
36、么多小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长得多，我爱你有这么多。他说。嗯，这真是很多，小兔子想。我的手举得有多高我就有多爱你。小兔子说。我的手举得有多高我就有多爱你。大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。我爱你一直到我的脚趾头。他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，我爱你一直到你的脚指头。我跳得多高就有多爱你！小兔子笑着跳上跳下。我跳得多高就有多爱你。大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。我爱你，像这条小路伸到小河那么远。小兔子喊
37、起来。我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。我爱你一直到月亮那里。说完，小兔子就闭上了眼睛。哦，这真是很远，大兔子说，非常非常的远。大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。2021年中班教案：猜猜我有多爱你8活动目标：1、学习发准“盖、怪、
38、菜”等容易混淆的字音。2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。活动过程：1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。3、介绍游戏玩法。（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓
39、住。（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。5、师幼共同游戏。6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。幼儿园中班语言教案：谁和谁好2021年中班教案：猜猜我有多爱你9活动目标：1 .倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。2 .在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。3 .在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4 .愿意与
40、妈妈互动，喜欢表达自己的想法。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1 .绘本PPT。2 .图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。活动过程：一、导入1.提问:（1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？（2）有多爱？3 .阅读绘本（PPT）（1）让我们一起先来分享一个故事。师：今天呀，老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么？幼：“猜猜我有多爱你”。师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。孩子们
41、，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事？幼；兔子、兔妈妈、小兔子。师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你。（背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。”妈妈说：“哦，这我可猜不出来。”小兔子就把双手张开，张到无法再开说:“我爱你有这么多。”妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的？做做看。对把手张开，张到怎么？大声说出来？一一张到无法在张开。张到无法在张开时还
42、说了一句话“我爱你有这么多。”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：“我爱你也有这么多。”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼：小兔子，兔妈妈。师：来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多？兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了（请幼儿回去）。师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看，小兔子又做了什么？小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。”妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也一直到我的手指头。”小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“
43、妈妈，我跳的有多高就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。”小兔子一看，哎呦可真高呀。师：孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。幼：一个跳，一个伸手。师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么？说说看。“我爱你，一直到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多？哦，妈妈爱的多。好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。（请两名幼儿上台）孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼儿踮起脚尖）好，小兔子还用了一个什么动
44、作表示爱的？幼：跳。师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说：“我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很美丽的景象，她们看到了什么？幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：“妈妈，山有多高，我就有多爱你。”说得好听吧？孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗？幼：树。师：树怎么了？幼：树有多
45、高，我就有多爱你。（2）故事延伸师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么？（出示画纸）幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗?幼：太阳有多高，我就有爱你。师：好，我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。结束小结：师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你回答我，
46、你有多爱你的妈妈？幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。师：今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么？幼：我爱你。师：好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。幼：老师再见!活动反思：猜猜我有多爱你讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“有多，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱？”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？有多爱对方？并有意识的将“有多，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立