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1、2022中班教案：猜猜我有多爱你中班教案：猜猜我有多爱你作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应当怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的中班教案：猜猜我有多爱你，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案：猜猜我有多爱你1目标：1、 学会朗诵诗歌，感受诗歌中所表达的爱2、 按诗歌中句型我爱你就像，有的句式结构进行仿编打算：大海、气球等图片，心形词卡：猜猜我有多爱你。过程：一、 听诗歌，感受爱1、师朗读诗歌一遍后提问师：小挚友，诗歌里猜得是什么？幼儿回答后，师出示词卡贴黑板中间。师：诗歌里让谁猜猜我有多爱你，幼儿回答后，师按诗歌的依次把图片贴在猜猜我有
2、多爱你的心卡左侧。师：小挚友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈，幼儿回答后，师按诗歌的依次把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧2、 幼儿和师一起朗读诗歌（据板书提示完整朗读诗歌）3、 师小结：小挚友们，原来我们可以用生活中的许多东西来表达我们的爱。告知家人我们有多爱他们二、 猜猜老师的爱，看实物仿编句型师：老师也很爱你们，小挚友们猜猜我有多爱你？师：老师这里有几样东西，它代表着老师有多爱你们。师出示实物，幼儿回答（强调句式）三、 大声说出对老师的爱师：老师爱你们，那你们爱老师嘛？（生：爱）但老师不知道你们有多爱我呀？幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。四、 小结师：原来我们看到这些东西就可以表示对别
3、人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也确定多了。现在请小挚友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！附诗歌猜猜我有多爱你爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多深，我就有多爱你；爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像圆圆的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的气球，气球飞得有多高，我就有多爱你。中班教案：猜猜我有多爱你2活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小挚友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。3.在集风光前大胆地讲解并描述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5.理
4、解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。活动打算1.绘本PPT2.图片：按蠛！树、月亮星星、围巾、郑州活动过程一、导入相识书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不相识，可是这个爱字你肯定要相识.二、阅读图书琍PT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈 ， 我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看：哦， 真多啊!提问：小兔子用了一个什么动作说
5、明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣趴的动作， 嘴里说：我爱你有这么多，八来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈， 小兔子说：我爱你始终到我的手指头。妈妈说：我爱你始终到我的手指头。小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你。提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，我跳得有多高，我就有多爱你举手指头的方法，说：我爱你始终到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么盎健鳌印褡小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，妈妈竹子有多高，我就有多爱你。澳隳馨芽吹降亩西比成对妈妈的爱吗?
6、小草有多多我就有多爱你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎卸嗥亮我就有多爱你。三、谈话活动老师出示图片大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州你能用什么来说说看对妈妈的爱。围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说：妈妈，我爱你从这里到月亮那里。说着，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗?请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢?教学反思：此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一起先以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不
7、同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回答应当多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当，因此我就请几个小挚友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。中班教案：猜猜我有多爱你3活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈
8、之间真挚深切的母女之情。2.在集风光前大胆地讲解并描述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.情愿与妈妈互动，喜爱表达自己的想法。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1.绘本PPT。2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。活动过程：一、导入1.提问：（1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？（2）有多爱？2.阅读绘本（PPT）（1）让我们一起先来共享一个故事。师：今日呀，老师要和小挚友们一起共享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人相识么？幼：“猜猜我有多爱你”。师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你
9、”。这么多字有小挚友不相识没关系，但是有一个字肯定要相识。“爱”眼睛看好哦，肯定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事？幼；兔子、兔妈妈、小兔子。师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，细致听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你。（背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。”妈妈说：“哦，这我可猜不出来。”小兔子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。”妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”师：孩子们
10、，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的？做做看。对把手张开，张到怎么？大声说出来？张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：“我爱你也有这么多。”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼：小兔子，兔妈妈。师：来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多？兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了（请幼儿回去）。师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们接着看，小兔子又做了什么？小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，始终到我的手
11、指头。”妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也始终到我的手指头。”小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。”小兔子一看，哎呦可真高呀。师：孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。幼：一个跳，一个伸手。师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么？说说看。“我爱你，始终到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多？哦，妈妈爱的多。好，我们小挚友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。（请两名幼儿上台）孩子们她们做动作
12、，你们来帮他们说一说“我爱你始终到我的手指头”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼儿踮起脚尖）好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的？幼：跳。师：我找一个坐的好的小挚友来跳一跳。（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说： “我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小挚友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小挚友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很漂亮的景象，她们看到了什么？幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说
13、：“妈妈，山有多高，我就有多爱你。”说得好听吧？孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗？幼：树。师：树怎么了？幼：树有多高，我就有多爱你。（2）故事延长师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么？（出示画纸）幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗？幼：太阳有多高，我就有爱你。师：好，我们小挚友真棒。接着看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你始终从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里始终到月亮那里，又从
14、月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。结束小结：师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你回答我，你有多爱你的妈妈？幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。师：今日回家以后，肯定要记得回家跟她说一说，说什么？幼：我爱你。师：好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。幼：老师再见！活动反思：猜猜我有多爱你讲解并描述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简洁的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一呈现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它共享给了我班上的孩子们。在重视故事内容观赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，
15、充分的利用绘本中每一幅图，将“有多，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一起先，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热情的回应。其次个问题：“有多爱？”孩子们起先七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“特别爱”“特殊爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？有多爱对方？并有意识的将“有多，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发觉由于新句式的结构对于幼儿来说比较生疏，在仿照和表达时他们的主动性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达
16、。可对于兔妈妈与小兔子之间充溢爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着仿照起来，还特殊兴奋。于是，我马上调整活动安排，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “有多，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参加性，他们起先热忱高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也起先慢慢深化到孩子们的意识中，最终不仅会精确的表达出来，还进行了简洁的创编，让我惊喜连连。活动虽然较为顺当的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有仔细的阅读绘本，对内容感爱好。但是对于我提出的问题，主动举手回答的，仅仅局限
17、在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们？还是他们听不懂我的提问？又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和确定，增加没有思索习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴趣盎然的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远；老师我爱你，有我跳绳跳的那么高；老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快感谢这本书，让
18、我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时间里充溢甜蜜、温馨、满意以及华蜜！中班教案：猜猜我有多爱你4活动目标：1、在美丽的意境中倾听故事，了解故事中好玩的对话和动作。2、会用句式：.有多.，我就有多爱你，让幼儿进行表述和仿照造句。3、体验爱与被爱的欢乐。活动打算：1、电子文本猜猜我有多爱你。2、课件猜猜我有多爱你3、歌曲让爱传出去。活动过程：一、激趣导入，相识书名1、小挚友！老师带来了一本奇妙的电子书，你们想看吗？（想）我们一起来看看。2、（出示电子文本封面）这本书的名字叫猜猜我有多爱你。3、封面上有两只兔子，两只兔子之间会发生什么好玩的事？我们一起来听故事猜猜我有多爱你。4
19、、在听故事之前，老师有个小小的要求：你们听故事时要仔细看、细致听，把你看到的听到的等会儿告知老师。二、理解故事（一）完整观赏故事，幼儿也看课件边听配乐故事，听后提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？她们说了些什么？（二）让幼儿观赏四个母与子的动作对比图，来引导幼儿讲解并描述母与子的对话，加深对故事的理解。1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱？是怎样说的？（师点开PPT，帮助幼儿理解小兔子做的四个动作，激励幼儿讲解并描述文中句式：我就有多爱你；我爱你始终到.）2、兔妈妈也做了哪些动作？说了些什么？3、师边放PPT，边小结四个动作及话语，让幼儿有个完整的印象。（三）师生讲解并描述故事其次段
20、，再次体验浓浓的母子亲情。1、说着说着，她们来的到山脚下。（PPT）她们看到什么？（让幼儿看着画面充分讲解并描述）山、树、河.2、猜猜看，小兔子看到这么多的东西，会对妈妈怎样说？（激励幼儿大胆讲解并描述，巩固句式）3、故事里的小兔子是怎么说的？（PPT）师接着讲解并描述后面的故事，让幼儿有个完整的印象。4、小兔子始终和妈妈比爱，她比过妈妈了没有？（没有）5、小结：兔妈妈的爱又温馨又宏大，绕了一大圈，还是回到了小兔子的身边，她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远，谁多谁少。三、情感迁移，表达对母亲的爱，让幼儿练习句式造句。1、孩子们，你们打算怎样爱自己的妈妈？象小兔子一样大声地讲出来！（帮助幼儿巩固
21、句式）四、活动结束，播放背景音乐让爱传出去。孩子们，当你们把对妈妈的爱说出时，你们感到欢乐吗？（欢乐）只要心中有爱，就有欢乐！孩子们，别忘了把你的爱告知给你爱的人！中班教案：猜猜我有多爱你5活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小挚友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。3.在集风光前大胆地讲解并描述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。4.知道故事中象声词运用的趣味性。5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?活动过程一、导入相识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可
22、以不相识，可是这个爱字你肯定要相识.二、阅读图书(PPT)1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)小兔子说：我爱你始终到我的手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手
23、指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?;天有多高我就有多爱你?花有多美丽我就有多爱你?三、谈话活动老师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?你能用什么来说说看对妈妈的爱!围巾有多长
24、，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗?请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢?课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨对，感谢!众小挚友：(与老师一起做动作，招手)。应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，(拍手)看看眼前这个人，眼前的，对，这个。(用手指着自己)。嘿，眼前这个人，哪里看他呀(走到一个小挚友面前示意他看自己)。看我，好，孩子们，相识我吗?(拿凳子坐下)相识吧?小挚友：应老师。应老师：哦，有人知道众小挚友：应老师，应
25、老师。应老师：谁告知你的?谁告知你的?我们从来没见过对吧?不过没关系。今日应老师要和小挚友一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好不好?众小挚友：好。应老师：诶，今日应老师带来了一本书。你看，(手举书本，示意电视视屏上的画面)这本书上的字你相识吗?小点，你看得清吗?相识吗?众小挚友：相识。应老师：相识。相识哪几个字?呃?众小挚友：(小声说话)应老师：相识吗?呃，这个字不相识?(指着电视视屏上的我)。众小挚友：我。应老师：这个字相识吧?。你(指着小挚友)!有人相识。这个是你，这个呢?。众小挚友：有。应老师：有。你不是也相识字吗?诶，相识字的人等会会这本书看得很好(扬着书本)，很有意思的。(指着电视视屏)
26、来，我有什么字?众小挚友：多。应老师：多。不是全相识吗?这什么字?众小挚友：爱。你。应老师：对!(指着电视视屏)我有多爱你。这个字什么字?众小挚友：我。应老师：诶，这个字什么字?众小挚友：爱。应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字?哦，就叫什么?小挚友：猫猫。应老师：猫猫啊?众小挚友：(笑)应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，(动作)叫什么字?小挚友：猜猜。应老师：他说叫猜猜(手指那个小挚友)，有人说叫猫猫。应老师说，他(手指)说的对。这两个字念猜猜(指着电视视屏)。好，这么多字当中，其他的字你都可以不相识，但是肯定要相识这个字(指示)，什么字?众小挚友：爱。应老师：对。肯
27、定要相识这个字，因为这是一个关于爱的故事。(扬起书本，用手指示)你猜猜，它是关于谁的爱的故事?谁的?看看封面。谁?(环顾小挚友)小挚友：小白兔。应老师：小白兔。还有吗?小白兔，除了小白兔还有谁?小挚友：大白兔。应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢?我们细致听听啊，好。起先了啊。(看视频，音乐响起)应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多(做动作，把手臂张开)。它把手张开，张到无法再张开。兔
28、妈妈也把手张开，张到无法再张开(动作)，说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的?众小挚友：(做动作，把手臂张开)。应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的?众小挚友：(做动作，把手臂张开)。应老师：这是什么?众小挚友：把手张开。应老师：哦，把手张开，张到无法再张开(动作)，你张张看，起立。起立。众小挚友：(立起来)。应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么?妈妈，我爱你有小挚友：这么多。应老师：这么多。对，怎么说?我爱你有这么多。众小挚友：我爱你有这么多。应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法
29、再张开(动作)说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开(动作)。小挚友：因为她爱他许多。应老师：哦，因为很爱你，因为爱的许多，对吗。众小挚友：对。应老师：究竟是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开(动作)，张的大。谁来跟我比，谁敢?小挚友：我敢。应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。小挚友：(做动作，把手臂张开)。应老师：已经张到后头去了啊。众小挚友：哈哈，(该小挚友打算回到座位)应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗?说什么，我爱你有一起说啊。预备，起!众小挚
30、友：我爱你有这么多。应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多(动作)，谁的爱多?看众小挚友：他，(坐着的小挚友指的是台上的小挚友)应老师：咦?比比谁的爱多?(做出姿态)谁的爱多?当然是我的爱多!随意比比也比你多。众小挚友：(笑)。应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。(音乐响起)小兔子把手伸的高高的(做动作，把手臂举的老高)，说：妈妈我爱你始终到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的(动作)说，我爱你始终到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原
31、地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?众小挚友：(做动作，把手臂举的老高)。应老师：什么?说出来。众小挚友：把手举的老高(动作)。应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。众小挚友：我爱你始终到我的手指头(动作)。应老师：好，妈妈来了，我爱你始终到我的手指头(动作)。有谁爱的比我多呢?众小挚友：(小挚友举手)我我应老师：你，好。(把小挚友带到身旁)她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小挚友：噢应老师：预备，起先，(小挚友举起手)我爱你说呀，我爱你始终到我的手指头众小挚友
32、：(小挚友同步说)我爱你始终到我的手指头应老师：(走到小挚友身边，举起手)看，我爱你始终到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多?(走到一个小挚友身边)你敢吗?你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅!起先，来，你们帮他说，预备，起先：我爱你始终到我的手指头，垫起脚，小挚友让你把脚垫起来小挚友：(小挚友努力把脚垫起来)应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来(做出举手的动作)我爱你始终到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。小挚友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法
33、?众小挚友：我跳的.我跳应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，起先(小挚友都在跳)应老师：好，表示完了吧!心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧?表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多?妈妈在原地一蹦，蹦的老高(应老师蹦了起来)我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的?众小挚友：我我(纷纷举手)应老师：好，你，你(指到其中一个小挚友)她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，起先，我跳的.我.说呀，我跳的有多高我就有多爱你。众小挚友：(跳了起来)应老师：噢，蛮高
34、的。我试试噢，你们帮我说，说什么?预备齐应老师：我跳得-，说，我跳得有多高，我就有多爱你，(幼儿跳)哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。众小挚友：我跳得有多高，我就有多爱你。(小挚友跳)应老师：谁高?我跟她谁高?众小挚友：妈妈。应老师：就是，还是我们一起来跳(拉着上边的那个幼儿)，预备起先!活动反思：此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一起先以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿
35、的回答时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回答应当多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当，因此我就请几个小挚友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。中班教案：猜猜我有多爱你6活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜”等简单混淆的字音。2、探究嬉戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称。3、产生对听说嬉戏活动的爱好，并主动参加嬉戏。活动过程：
36、1、通过情景表演，引起幼儿的爱好。老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的爱好。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的嬉戏呢？老师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。3、介绍嬉戏玩法。（1）幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖。（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住。（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必需说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色接着嬉戏。4、引导幼儿学习嬉戏的难点部分
37、。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。提问：你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的？激励幼儿大胆地说出各种菜的名称。5、师幼共同嬉戏。6、幼儿结伴嬉戏，以小组为单位进行嬉戏。幼儿园中班语言教案：谁和谁好中班教案：猜猜我有多爱你7一、活动目标：1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。2、情愿用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。二、活动打算：1、绘本PPT、背景音乐告辞小苏西2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板三、活动过程：谈话活动(老师与幼儿)(2分
38、钟)1、干脆导入。老师带领幼儿相识书名，着重引出爱字，导出故事。(2分钟)2、老师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)(1)老师有感情的讲故事(情节1)，幼儿仔细听故事，老师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)(2)老师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿仔细听故事，老师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做
39、动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小挚友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(老师有感情的讲故事(情节4)，幼儿仔细听故事，老师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿视察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。师：除了这些还有许多可以用来表示爱的，告知我你看到了什么?(老师依次出示图片张贴在黑板
40、上幼儿视察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)老师和幼儿表演孩子和孩子表演老师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。活动反思：此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一起先以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自
41、己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回答应当多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当，因此我就请几个小挚友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。中班教案：猜猜我有多爱你8活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.学说故事中的对话“X有多什么，我就有多爱你”。3.在集风光前大胆地讲解并描述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。活动打
42、算绘本PPT活动过程一、出示图书封面，引起幼儿阅读爱好。1.这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？二、出示图片，讲解并描述故事，理解故事内容。1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的？站起来做做看。小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？（师幼张开手臂比较）2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？站起来举举看。3、师：看接下来小兔子又做了什么动作？猜猜它可能说什么?4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？它们看到了这么多漂亮的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。
43、小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。小兔子怎么说的？谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？除了这些，还有许多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“XXX”表达心里的爱？老师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。三.体验、迁移爱的情感，大胆表达自己的爱师：这个故事里的爱多吗？平常在家里你爱谁？那在幼儿园呢？老师小结：看来，小挚友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。四.老师完整讲解并描述故事。中班教案：猜猜我有多爱你9中班语言：猜猜我有多爱你设计思路：猜猜我有多爱你是经典儿童
44、文学作品，故事通过大兔子与小兔子的对话，诠释了母子间浓浓的爱意。在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关切是无微不至的，激发幼儿关切他人的良好品质。并且经过探讨完整表诉自己怎样关切妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培育了幼儿的语言表达实力。活动目标：1、倾听故事，理解大兔子与小兔子间生动的语言，夸张的动作。2、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关切别人、爱惜别人，还能激发幼儿对文字的爱好。3、体验真挚、深切的母子之情。重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关切他人。材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，世上只有妈妈好的磁带活动过程：一、 导入活动利用玩具小兔，谈话切入主题。小兔子很爱他的妈妈，猜猜，小兔子有多爱她？二、基本活动1、出示图片，引导幼儿细致视察。 让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告知我们什么？ 播放音乐，探讨妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？2、播放视频猜猜我有多爱你，引导幼儿感受故事内容，感知母子间浓浓的爱。引导学说小兔和妈妈表达爱的对话 ，学做小兔的动作，把手臂张开，踮起脚，高举起手，用劲的跳3、出示实物，讲解并描述故事 倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。 请个别幼儿