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1、2021年生日教案范文8篇生日教案篇1活动目标1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。2、愿意为家人做一些力所能及的事。活动准备1、课件。2、生日快乐音乐磁带。活动过程（一）、开始部分屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放生日快乐歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）教师作总结性发言：哦，今天是的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。（二）、基本部分1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji）教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧
2、大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）4、情景表演1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”5、学念儿歌1）师：“孩子
3、们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫妈妈过生日。2）教师朗诵儿歌妈妈过生日幼儿集体跟念。6、仿编儿歌1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，再来炒 ji 蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。（三）结束部分教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。生日教案篇2教学目标：1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等
4、泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。一、导入：创设情景，组织导入：以生日歌为背景音乐。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。1、说一说自己的生日。（请34单独说，其余小朋友教案频道/jiaoan/说给同桌听）2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）二、读读：1、欣赏、学习配乐诗生日（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）2、出示生日；师配乐范读；师生齐读；问：这首诗告诉了我们什么？三、讨论：1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢?2、如果你过
5、生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。四、制作：今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：生日歌伴奏）五、评价：作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。六、生日：请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：娃哈哈。生日礼物1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。2、利
6、用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。二课时课堂组织一、导入：1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法教案频道/jiaoan/并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。二、评价：自评、互评，并与教师随机评价相结合。三、延伸：举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。四、拓展
7、：1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。2、生日礼物发送的情景表演。3、对他人生日的设想。4、一起朗诵诗生日生日教案篇3活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用yPPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的
8、已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个孩子的参与性会更强。整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；2、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编
9、内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。生日教案篇4设计意图：本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日
10、出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了朋友的生日这一集体活动。活动目的:1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。材料准备：幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景活动过程：一、了解月历1、你知道这是一棵什么树吗？2、你知道你的生日是几月几日吗？3、谁能在大树上找到自己的生日呢？二、幼儿贴照片1、有什么好办法找到自己的生日？（1）先找到月份（2）然后再找日期2、现在请你们在
11、生日树上看看，你们都贴对了吗？（验证）三、游戏1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日？2、游戏：猜猜我得朋友是谁？告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁?四、统计1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多（最少、一样多）？五、过生日现在是几月啊？有没有朋友过生日？我们一起给他们过生日好不好？附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日活动目标：1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。2、在活动中乐意表达，能养成良好的倾听习惯。活动重点：理解故事内容，感知熊叔叔情感上的变化活动难点：体验动物之间相互帮助、关爱的美好
12、情感。活动准备：白板熊叔叔的生日派对活动过程：一、出示熊叔叔，引出话题1、出示熊叔叔，引导幼儿观察熊叔叔的表情2、幼儿自由猜测二、通过观察故事图片，大胆猜测故事情节1、出示图片3,并播放故事录音2、播放门铃声音3、师幼共同观察图片5-9，了解熊叔叔气呼呼的原因（1）图片5师：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一边打着哈欠一边去开门，然后又怎么样？（关门）为什么又关门了？（没有人）如果你很困很累的时候被门铃声吵醒，你的心情会是什么样的？师：你们都觉得会生气，那熊叔叔的心情呢？（2）图片6师：是呀，本来它可以好好睡个懒觉，结果被门铃声吵醒，开门了却发现没有人，心情肯定有点不高兴，那接下来熊叔叔又干什
13、么了呢？（上楼）上楼了它又怎么样？（下楼）为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢？（3）图片7师：原来这次它又听到了门铃声，急急忙忙地下楼去开门，你们看这次它不但开门了，还走到了哪里（门外）它左看看，右看看，结果怎么样？（还是没人）就只能？那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样？你们从哪里看出来的？我们一起学学熊叔叔生气地样子（4）图片8师：两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗？那他干什么了？他是怎么样看报纸的（坐在沙发上）看着看着就听见什么响啦？那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗？为什么？师：小朋友们真聪明，真的是门铃响了，熊叔叔气呼呼地去看门，结果呢？现在熊叔叔的表情是怎么样的？谁来模仿一下？师
14、：本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉，结果被门铃声一次次的吵醒，如果是你的话，你心里会怎么样？为什么？三、结合画面，继续讲述故事下半部分1、幼儿自由猜测2、继续观察故事图片四、结合图片，引导幼儿完整欣赏故事内容师：这个故事好不好听？想不想完整的听一遍啊？师总：你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗？为什么?生日教案篇5一、谁知道“生日”是指哪一天？师强化：每个人都不会忘记自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？二、初读课文要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁？三、再读课文，提出自己不理解的问题教师引导学生围绕“借生日”进
15、行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。四、练习分角色朗读五、学习字词1、用生字卡片检查生字读音。2、交流用什么方法记住这些生字。3、完成课后“读读说说”。六、指导写字七、扩展活动要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。生日教案篇6详细介绍：教学内容：统计一生日（北师大版）数学二年级上册。教学过程：一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出
16、生的。师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？生1：我的生日是在6月，是夏季出生。生2：我的生日是12月，是冬季出生。生3：我的生日是4月，是冬季出生。师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）（学生七嘴八舌地说自己的意见）师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各
17、抒己见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日一统计二、亲自调查，收集数据1、调查准备今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？生1:可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组
18、成员先商量你们打算如何分工调查？师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安静。2、小组合作调查，绘制统计图教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。3、汇报交流师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？大家一起数数统计的人数是否有遗漏。（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中三、验证数据师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们
19、先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。四、分析统计结果，解决问题师：仔细观察图，看看你能发现什么？生1：我知道了春季过生日的人数最多。生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。师：如果义义同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？五、可能性教学渗透师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它
20、小组。师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？六、拓展延伸，全课。师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？生：师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。点评：今天这一
21、节课，哪个小组表现的突出？教学反思：以小朋友们喜欢的“生日快乐歌”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。”要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探索的。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，教师提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。在小
22、组合作调查中，教师不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将”知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕”哪个季节过生日的
23、同学最多？”这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了”学生是学习的主体”这一教学。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。泉州市第二实验小学?汤其鸣生日教案篇7活动目标：1、知道小兔、小狗、小猴、小猫喜欢吃的食物。2、练习向指定方向走，跑的能力，知道遵守游戏规则。活动过程：一、问候时光：接待点名：老师边唱找朋友的歌边走到宝宝面前。拉着
24、小手问好：宝宝你好！要求宝宝应答：义义老师，你好！二、运动时光：1、复习模仿操小猪2、学习竹竿操（14节）第一节：双臂摆动。（宝宝双手握竿站在两竿中间，两脚分开与肩同宽，做2个8拍。）第二节：上肢运动。（宝宝双手握竿站在两竿中间，第1拍双臂平举，第2拍双臂上举，第3拍侧平举，第4拍还原。）第三节：体侧运动。（平举右臂上举平举还原。）第四节：下蹲运动。（平举全蹲平举还原。）教师示范讲解，幼儿分两组做操。三、快乐时光：故事小猴请客1、谈话引起宝宝的注意:宝宝们，你们过生日时，爸爸、妈妈给你们买什么？今天是小猴生日，我们来听听它是怎么过生日的？2、老师边讲故事，边演示毛绒玩具情境表演，分段提问：小兔
25、来了，小猴说：“请你吃萝卜。”小兔说：“谢谢小猴。”提问：小猴请小兔吃了什么？小兔说了什么？小猫来了，你们猜猜，小猴请小猫吃什么？小猫会说什么？（老师连起来讲一遍。）小狗来了，你们说说，小猴请小狗吃什么？小狗会说什么？（老师连起来讲一遍。）小兔、小猫、小狗也给小猴准备了一件礼物，宝宝们，猜猜会是什么呢？（无论什么答案，老师否给予肯定）3、宝宝们，故事讲完了，好听吗？我们再听一遍吧！（完整欣赏）4、小动物都来给小猴过生日了，我们也来祝贺它吧！我们唱一首生日歌好吗？老师解说:这个故事主要让宝宝知道一些小动物爱吃的事物，如小猫爱吃鱼、小狗爱吃骨头等。在家里，我们家长要多给宝宝讲一些短小有趣的故事。让
26、宝宝学习倾听，懂得一些小知识。四、温馨时光：1、亲子游戏一，给食物涂色小猫、小狗、小兔、小猴还想吃点东西，可这些事物没颜色、不漂亮，你们愿意把它们涂上漂亮的颜色吗？老师示范，边用短小儿歌讲解：小棉签，手中拿，上下上下来回涂，涂呀涂，涂呀涂，义义义义（小鱼小鱼）涂好了，棉签回家休息了。幼儿与家长一起涂色。2、亲子游戏二，喂小动物吃（出示小兔、小猫、小狗、小猴的盒子）小动物饿极了，我们来送东西给他们吃吧。（出示盒子）这里有鱼、骨头、桃子、萝卜，我们要送到小猴吃它们的小动物嘴巴里，一边送一边说：义义请你吃义义。把宝宝家长带来活动场地，站在大圈内，把动物盒子放在四周，要求幼儿与家长跑着送食物。老师解说
27、：宝宝们真棒，小兔、小狗、小猫、小猴肚子吃的饱饱的，真高兴，你听，他们在说“谢谢宝宝，你们真能干！”“还要送给宝宝一个大气球呢！”3、老师发、气球，结束活动。生日教案篇8教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。重点、难点：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。3、理解课文中含义深刻的句子。教学准备:生字卡片、生词卡片、课件。第一课时教
28、学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。2、学生自由谈话、交流。3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课生日礼物。（板书课题）二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。三、再读课文，引导探究生字词。1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这
29、些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。3、出示生字卡片，指导读准字音。A出示生字卡片，指名拼读。B重点指导读音。C教师范读。D指名学生认读。4、指导记忆生字。学生说说采用什么方法识记生字。5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。6、词语释义，积累新词。注视：目不转睛地看。恳切：诚恳而殷切。笨重：庞大沉重，不灵巧。第二课时一、复习检查。二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。1、听教师范读课文，轻声跟读课文。2、学生自由朗读。3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。A要读出亨利恳求的语气，声音要小些。B要读出“我”询问、好奇的语气
30、来。C教师分别范读。D学生练读。三、分段感知课文内容。第1自然段。1、观察课文插图。A、学生自由观察图片。B、学生想象画面包含的内容。2、自读课文，说说自己读懂了什么。3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。B、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。第2自然段1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？8、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？2、学生汇报。“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。教师随机引导：“我”不忍心拒绝
31、亨利，说明“我”是一个怎样的人？如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？3、齐读句子，再次体会“我”的思想。“就用你家的好了，我给你十块钱。”质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？学习第35自然段1、指名分别朗读。2、重点探究亨利剪草的目的。A从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。B出示“笨重一瘦小”一组词，体会剪草的艰难。“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定
32、时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。合作探究学习第6自然段。1、男生齐读。2、质疑探究。A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？B讨论亨利爸爸的做法。C出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。a理解“幸运”的含义。b用“幸运”造句。C理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）四、全班齐读课文。板书：25、生日礼物亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱亨利剪草坪一挣半辆自行车的钱