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1、小学学校工作总结合集八篇小学学校工作总结合集八篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家整理的小学学校工作总结8篇，欢迎阅读与保藏。小学学校工作总结 篇1校内文化建设是学生成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了较深厚的校内文
2、化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是：一、加强学校制度文化建设俗话说：不依规则，无以成方圆。制度建设是校内文化建设的重要组成部分。学校特别注意制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术劝服人。学校制度的建立遵循以下几个原则：1、遵循教化规律，依据教化政策、法规，紧紧围绕培育德才兼备、素养全面的人才这一核心，在充分发扬民主、广泛征求看法的基础上，建立健全学校的规章制度。2、学校制度要全面，做到事事有章可循、有据可依。3、学校制度要细致，各项制度内容详细明确、操作性强，避开粗放管理，走向人治。4、要严明，制度纪律要有实行，赏罚分明。5、建立学校文化建设的组织机构，明确责任，
3、加强协调。学校成立文化建设领导小组，负责处理日常工作，领导小组成员单位是学校各职能部门。其中教育处负责日常的教学工作，学生的调动管理工作。大队部负责学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教化管理工作，班级管理与评比，总务处主要负责学校的物质建设，学校财产管理，学校的财务管理。在全面、细致、严明的制度管理下，逐步培育师生的纪律意识，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境，保障学校教化的有章、有序、有效。二、开展丰富的文化活动校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，主动开展校内文化活动。包括：1、主题显明，形式多样的主题班
4、会。依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关切的问题，我校创设了三大主题班会：养成教化（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等）；感恩教化（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；2、国旗下的讲话，庄重的正面教化。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教化，如爱国主义教化、前途志向教化、集体主义教化、文明礼貌教化、诚恳守信教化等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利
5、用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校内文化氛围。4、开展各种活动，搭建特性发展平台。我们充分广泛地开展各种活动，为全面培育学生特性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建平安文明校内”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，平安在我心中”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教化，又丰富校内文化生活，开拓了同学
6、们的视野；“祖国在我心中征文竞赛”、“元旦文艺汇演”、“读书竞赛”、“书画大赛”、“六一嬉戏活动”等活动，为学生供应表现舞台，呈现了学生的特性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事务紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。通过广泛开展各种活动,进一步净化了校内文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素养的全面发展，提高了德育的实效性。三、扎实抓好品德养成教化良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的
7、重要标记。我们突出抓了两个方面：1、完善“他律”，提倡“自律”通过学生守则、学生日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中详细的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教化者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都须要经过自觉地练习和实践才能定型。我们激励并提倡学生进行自我教化，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主子而不是奴隶。2、扎实抓好生活细微环节，促进养成教化在师生中广泛提倡“勿
8、以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；老师无小节，到处是楷模”等古训和格言，刚好运用表扬与指责、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭教化达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。四、创建美丽的物质环境1、学校重视人文建设，提高校内文化品位。“到处是教化之地”，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校内建设原则。进入校内，“文明、自信、求实、创新”的校风，上教学大楼，“行为四十八字”的大型标语，激励着学生拼搏进取；“奋斗变更人生，拼搏创
9、建辉煌”等名人警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；学生日常行为规范时刻提示着学生，学生作品展，展示了我校素养教化的成果。2、人人参加，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校内里最主要的学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜移默化最干脆、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供应展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气。走进教室犹如走进了学问的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设成为了学校文化建设的亮点。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校内文化建设，能提高全
10、体师生的素养，缔造和谐校内，能带动和促进学校各项事业的发展。但由于学校规模小，资金有限，学校校内文化的“硬件”还有待进一步完备，加大投入，如学校操场须要平整、硬化、绿化；墙壁须要粉刷、亮化、美化。校内文化建设须要在今后工作中接着加强投入力度，使校内文化建设，这枝精神文明之花开得红艳。小学学校工作总结 篇2为促进学校教化的均衡发展，落实xx市为民办实事项目，在xx市、青阳街道、普照社区领导的关切支持下，我校校内改造取得了阶段性的成果。现就校内改造所取得的成效进行总结。漂亮的校内环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。一年来，在上级政府和教化主管部门地关切支持下，我校教学设施得到了较大的改善
11、。学校在校内改造方面累计投入61万元，项目包括：（1）原来不规范的旧健身路径改造成诗园，在诗园里，有假山，有喷泉，有孔子雕像，有诗词书法，有诗人简介，绿草茵茵，花团锦簇，走在诗园中，尤如“人在园中行，诗在心中吟”。（2）校内文化长廓的改造，使原来破旧、灰暗的死角变成了靓丽的风景，坐在大榕树下，便有一股蓬勃之气、书香之气迎面扑来。（3）塑胶篮球场、新健身路径的改造，进一步激发了学生走向操场、走到阳光下，主动参与体育熬炼，推动校内体育活动的旺盛和发展。（4）旧式木窗、木门更换了平安、美观的铝合金窗、防盗网、防盗门，有效地解决了校内存在的平安隐患。（5）班级文化建设重建，班主任带领学生把教室当做舞台
12、，充分展示了在室内设计上的聪慧才智。这些班级文化建设使学生受到耳闻目睹，充分发挥环境因素的教化功能。（6）楼梯、走廊文化建设。在教学楼的走廊，随处可见古人的诗词和学生自创诗词，楼梯的一侧古诗词进校内、论语进校内，尽展五千年的中国文化，使学生在潜移默化中受到熏陶，同时也为学生树立了榜样，激励、鼓舞了学生创作更多、更好的诗词。眼前的普贤小学，经过改造，已是旧貌换新颜。校内整齐、美丽，融教化性和艺术性为一体，形成了独特的校内文化氛围，让学生置身于良好的教化环境中。在这改造、发展的过程中，我们心中也深深地感受到了XX市委、市政府对教化事业的高度关怀和扶持。担重任已知征程漫漫，寄新语再铸教化辉煌。普贤小
13、学将接着开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。小学学校工作总结 篇3本学期我校体育工作在学校的总体布署下，在学校行政领导的关切支持下，以全面推动素养教化和全面提高教化质量为重点，坚持德、智、体全面发展，进一步贯彻执行全民健身安排纲要。在搞好学校体育工作的同时，全面落实“健康第一，平安第一”的指导思想，主抓课堂教学，坚持第三课堂，体现“勤读书、乐健体、学做人”的校训，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校内生活，增加了师生的身体素养，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：一、本着“健康第一，平安第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作体育组体育老师能仔细探讨
14、贯彻执行新的体育课程标准，本着“健康第一，平安第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培育新型、现代的建设者和接班人做打算。一学期无教学责任事故和身体损害事故发生。体育老师在教学中能以现代课堂理念规范自己，仔细进行新课程改革理念、新课程标准理论的学习，进行有目的、有安排的教学实践，教科研意识强，教学质量有明显的提高。本学期学校实行“足球活动月”、“田径活动月”活动、并顺当召开了21界学校运动会、还参与了县第1届小学生跳绳竞赛并获得了3等奖，学校领导赐予高度的评价，并对我校的体育校本教研工作赐予了高度的赞誉。本组老师能仔细做到常常性地对教
15、学工作进行检查、总结，刚好发觉问题，刚好研讨，统一思想相识，解决问题，逐步相识和驾驭新课程标准下体育教学新的规律。依据所制定的体育教学工作安排及教学进度，结合教学的实际状况上好每节课，仔细写好教学反思。二、常抓不懈，推动“二操”有序开展学校“两操活动”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组协作少先队大队部工作，接着严格规范广播操做操质量，做到出操快、静、齐，动作规范、美观。实施学校“领操”和班级“领操”相结合，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范
16、作用。成立大队干部督导小组，定人定班定时间，督促两操活动的正常开展，进一步落实体育检查结果和纪律卫生每周点评制度。并于本学期初及早做好广播体操竞赛规程的制定和通知工作，督促师生不断改进动作规范性，提高做操质量，主动打算校学生广播体操竞赛。并于12月7日实行了广播操体操竞赛，通过竞赛极大地提高了广播体操做操的质量及组织纪律性。三、以体育活动为载体，争创我校体育项目特色。本学期以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的校内体育特色活动。“以竞赛促活动，以活动促素养”，促进学生健康成长。达到“我运动、我健康、我欢乐”的教学口号。依据学生的爱好爱好，本学期我校组建了田径队、跳绳队及足球
17、队等各类训练小组。胜利举办了学校其次十一届冬季系列运动会、师生赛教职工拔河竞赛。通过竞赛，充分地调动了师生的主动性和责任心，极大地丰富了学生的课余生活，不断地提高了学生的体育竞技水平。四、重视场地器材建设依据教化部小学体育器材设施配备书目，切实做好学校体育器材的配备，建立了体育器材管理制度和运用借还制度，切实落实体育室器材借还登记、管理制度。为实行学生体质健康标准测试要求，主动学习有关测试的理论学问，为今后体育教学工作的测试工作供应了有力的保证。转瞬之间，本学期已接近尾声，新一学期又即将来临，我校的体育工作又将面临一个崭新的起先，体育组将依据学校工作的总体支配，安排下一学期的体育教学工作。努力
18、实现“走出去迎进来”的奋斗目标，“办家长满足教化”，为学校的发展添砖加瓦。小学学校工作总结 篇4*年4月12日上午，我校和试验小学进行了校际沟通活动，无论是参加听课、评课活动，还是与试验小学的教学领导沟通，都有对我校老师有很深的触动。三位老师课堂构思的精致独到、小组合作学习的有序高效、试验小学的老师学生精神风貌，领导班子的管理艺术，都给我们留下了许多的思索，下面就简洁谈谈活动后的收获和感想：一、课堂教学层面：1、老师课堂驾驭实力特别强，整个课堂有张有弛，学生始处在兴奋、思索高速运转的状态。老师在敏捷运用学案的同时，突显了语文学科的特点。两堂课重在文本，然而又不局限于文本，而是依据学习学问驾驭状
19、况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。2、上课时，老师很注意与学生的情感沟通。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感沟通，给学生学习的平安感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。传感给每位听课老师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。3、小组合作学习扎实有效。“我们小组来汇报”“我们小组展示的方法是”“我们的展示完毕”，从学生井井有条的汇报语言中，可以看出在小组的运行评价上，试验小学确的确实迈出了一大步，并已取得初步的成效
20、。二、学校管理层面1、“以学生发展为本，树立大教化观”。冯校长的这句话给我留下了很深的思索。的确，从大教化观来说，学生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面发展和提高，包括孩子的品德、心理、综合素养等等。这个道理我们每一个教化工作者都懂，难就难在，在高考指挥棒下，在一切以成果为重的大流中，还能坚持这样的办学思想，让学生享受真正的素养教化，试验小学的确为全区的学校做出了很好的表率作用。2、“刚性的制度、人性化的管理”。这些都较好地体现了试验小学的现代学校管理理念。领导班子管理突出了民主、科学，抓和谐，在其位，谋其政，尽其责；工作作风力求务实，说了就办，说了就干；中层机构建全，人员配备得力，责权分明
21、；规章制度完善，渗透到了学校教学、常规、后勤等各个环节，各个方面；向下放权，充分发挥了各级各类人员的主动性，老师怒气少了，心态顺了，学校的人气旺了，形成了学校发展合力。3、重视老师队伍综合素养的提高。试验小学通过多种途径塑造高素养的老师队伍。对老师实行人文管理，激励老师主动发展，力求使每一位老师的心灵得到伸展。实行制度管理，强调其岗位责随意识，提倡敬业精神，规范老师行为。实行目标管理，挖掘其优秀品质，最大限度的发挥潜能。实行年级管理，强调团队意识，使其具有擅长沟通的品质和实力，具有设身处地为他人着想的品质，能够很好地与学校、同事、学生、家长合作，促进学校的发展。这次的活动，使我学到了许多珍贵的
22、阅历，开阔了视野，启发了思路，激发了工作热忱。他们的胜利实践告知我，学校教化教学质量的提升，领导的办学理念是必要前提，老师队伍的素养是牢靠保障，民主、科学的管理制度是重要保证。在今后的工作中，要接着本着“一切为了学生，为了学生一切”的教学理念，不动摇，不懈怠，不断提高管理水平，不断提升学校教化教学工作水平。小学学校工作总结 篇5学校平安工作是教化教学工作秩序的重要保证，它关系到全校师生员工的切身利益。回首全期工作，有上级领导的正确指导，有本校领导和老师们的通力合作，紧扣学校平安工作安排，开展了一些有效的工作，现总结于下：一、加强领导。强化学校平安工作领导小组的职责、构建学校平安网络，坚持“谁主
23、管，谁负责”的原则，分工负责，任务到人，层层建立岗位责任制和责任追究制。做到时时、到处、事事的平安工作有专人负责，以保证平安工作万无一失，杜绝平安事故。二、平安制度保证，实施扎实到位。1、建立学校平安制度。学校建立以马成功校长为组长的平安事故应急处理领导小组，制定了xx小学平安实施方案、xx小学平安工作安排。为了刚好快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并且每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事务紧急疏散奠定基础。2、不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并依据平安保卫工作形势的发展，不断
24、完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、值班、防火平安管理、体检日报等规章制度。严禁老师个人利用假期(日)私自带学生外出，对涉及学校平安保卫的各项工作，做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。3、签订责任书。学校对班主任及任课老师明确各自的岗位职责，并与每位老师签订平安责任书，增加了平安工作责任感。学校在学期初与学生家长明确学生平安责随意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。三、加强思想教化，提高自护实力。要确保平安，根本在于提高平安
25、意识、自我防范和自护自救实力，抓好平安教化，是学校平安工作的基础。我们以平安教化周为重点，常常性地对学生开展平安教化，特殊是抓好交通、大型活动等的平安教化。充分利用班会、队会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防震、防煤气中毒等平安学问和技能教化。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣扬工具及实行主题班会、讲座、平安征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的平安教化。学校利用周一升旗活动时间强调平安事项，提高广阔学生的平安意识、平安防范实力和自我爱护实力。主动协作相关部门关于甲型h1n1流感的
26、宣扬、防控工作。由于制度过硬、措施得力、方法恰当，我校没有一起平安事故发生，全校师生平安意识深厚。但是，平安工作只有起点没有终点，是一项长期的、困难的系统工程，我们只有从讲政治的高度相识并做好这一工作，其他各项工作才有保障，也才能为学校教化撑起一片蓝天！小学学校工作总结 篇6一、指导思想：人类社会进入二十一世纪，教化面临着更多的挑战。家庭教化是现代教化中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教化水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，主动构建家庭、学校、社会一体化的教化体系，才能全面推动素养教化，培育德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、工作目标1、使家长相识家
27、庭教化的重要性，树立正确的人才观和教化观。2、驾驭家庭教化的方法，提高教化效果，家教学问普及率达100%。3、开展学习型家庭创建活动，创设良好的家庭环境，培育孩子良好的特性品质和行为习惯。三、详细要求与措施(一)加强组织领导，做到四落实1、组织落实：健全组织机构，成立班级、年级、学校各级“家长学校”委员会，每学期召开一次到二次各级家长委员会会议，探讨当前家庭教化，学校教化，社会教化的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，刚好反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和看法，协调并参加学校管理，进一步提高管理的实效。2、时间落实。“家长学校”上课学习时间，一般每学期支配1-2次，每次授课可集
28、中进行，也可分年级进行，每次课后都支配班主任及任课老师与家长见面交换看法。3、老师落实。家长学校聘请学校教化教学及管理阅历丰富的老师担当老师，聘请家庭教化方面的有关专家作家长学校顾问，并作理论报告。4、教学内容落实：依据不同年段的学生支配详细的教学内容，做到有安排，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求仔细备课，力求课上得精彩、好用。(二)健全制度，规范管理1、建立各项制度，实行制度管理建立考勤制度。制订家长学校上课制度;建立考评制度。对每学期所学内容，利用问卷形式对家进步行学问考查，了解家长对所学学问的驾驭状况;建立教员备课制度。要求教员仔细落实学校家长学校工作安排，主动打算，仔细
29、备好一节课，上好一节课。建立看法反馈制度。学校制定征求家长看法表，定期发给家长，然后回收反馈，并对班主任建立家访制度。2、建立评先表彰制度。制订优秀家长评比条件每学年评比一次优秀家长，评先的优秀家长由学校发给荣誉证书，并在校报刊登名或现场实行表彰。3、建立档案无纸化管理制度。有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教员的备课材料，各项制度，表格等都严格分类加以整理保管存档，并实行无纸化管理。(三)加强教学探讨，提高业务水平1、定期组织家长委员会成员召开会议，探讨并解决家庭教化有关问题。2、定期组织教员学习家庭教化理论，提高业务水平;3、利用适当的机会组织教员与兄弟学校进行沟通学习。
30、4、组织老师总结阅历撰写有关论文。(四)开展丰富多彩的活动，提高家教水平。1、充分利用多媒体协助教学和网络教化手段，组织家长观看学校的电视录相，点击学校教化教学网站，帮助家长深化细仔地了解学校。2、聘请家教获得胜利，具有丰富阅历的家长到校为家长学员们传精送宝进行阅历介绍。3、实行向家长开放日活动，组织家长共同参加学校或班级的有关活动，引导家长协作学校共同教化好孩子养成良好的学习行为习惯。4、开展“学习型家庭”创建活动，努力营造“书香家庭”，为孩子创建良好的学习氛围。5、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿阅历论文，并评奖择优刊登在校报上，并主动向各专刊举荐。小学学校工作总结 篇7小
31、学部现有学生540余人，教职工46人，学校东有纵贯三晋境内的汾河水流淌，北有漂亮的胜溪湖森林公园，环境美丽，交通便利，地理位置非常优越，校内建筑设计合理，设施齐全，功能完善，是一全部着现代化气息的高标准、高规模学校。我们认为：“课改就是为师生的成长供应便利，搭建舞台，心有多大，舞台就有多大”。让师生在这个舞台上成就幻想，放飞希望。我校坚持“爱心相伴、责任引领、携手共进、让每个生命绽放精彩”的办学理念和价值追求。围绕这一办学理念，我们总结学习传统办学阅历，在校本教研，校本培训，校本课程开发，课堂教学等方面进行大胆尝试，做了大量扎实有效的工作，取得了可喜的成果。现将我校聚焦课堂的工作状况汇报如下：
32、一、反思当前教学现状：素养教化的重点在于课堂教学，培育学生各种实力的主渠道在课堂上，课堂是教学改革的原点。反思我们当前教学现状：课堂教学以学问传授为中心，老师全面地，系统地把学问讲授给学生;学生“用心”地听着老师的讲解，仔细地作着笔记。课后老师生怕学生驾驭不好，布置大量的作业加以强化训练，学生早起晚睡背诵、完成老师布置的作业。课余老师“细心”地批阅着学生的作业，可考试测验的结果却是达优的寥若星晨，及格的不足一半。我们的投入与回报为什么如此不成比例?考试命题向素养教化靠拢，从重视单纯考察学问向重视考察学问应用(实力)转变，而我们的课堂教学还根据传统的观念和方法，停留在单纯传授学问的层面上。如此的
33、不适应，怎能有好回报?不改革怎么能生存、发展?二、确立高效课堂创建理论依据并制定课堂流程：1、素养教化理念：素养教化是以提高民族素养为宗旨的教化。它是依据教化法规定的国家教化方针，着眼于受教化者及社会长远发展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的基本素养为根本宗旨，以注意培育受教化者的看法、实力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教化。2、以人为本：以人为本的教化理念要求突出对学生的人文关怀，要把学生看成有情感、有须要的“人”，而不是学问的“容器”和考试的“机器”，要主动营造一个轻松、开心、和谐的学习氛围。在教学过程中，要求通过挖掘学生潜能、提高学生潜质达到教化目标，要擅
34、长发展学生的优点并帮助其提高，不要唯成果论、唯表现论，要让每一个学生都有自己的发展空间。3、学习金字塔理论：学习金字塔是美国缅因州的国家训练试验室探讨成果，它用数字形式形象显示了：采纳不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、闻名的学习专家爱德加戴尔1946年首先发觉并提出的。由学习金字塔的内容可以看出：学习方法不同，学习效果大不一样。因此，老师要学会调整甚至变更教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被好听转到主动学，要多种器官综合运用，要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中，要大力提倡小组合作学习，在参加中驾驭学问，生成
35、实力，从而真正实现了从学问到实力的转化，更使学生们真正将老师传授的学问记得多，记得准，记得牢。三、营建合理的组织管理团队。成立教研领导小组，构建三层管理模式。三层即成立了以校长为核心的决策层，以教务处为首的管理层，以课改老师带头人，全体老师为主体的执行层。在这三层中，实行层层负责的纵向管理模式。并且组织了各级培训：于校长的培训主题为学会课堂管理，李校长的培训主题为学习金字塔理论、如何划分学习小组、永威课改的十条定理，郭主任的培训主题为老师应具备的几种教学技能。四、规范教研活动流程，加强校本教研制度的建设。1、坚持教研预设制度学校教研活动严格执行“四定”要求，即：定时间、定地点、定中心发言人、定
36、研讨主题，使教研活动有的放矢，务实有效。并且坚持教研预设制度，充分发挥集体才智和协作的力气。预设会由一人提前备课，会上大家探讨。教研活动最终要以课改为载体，在科研中转变观念，提高素养，生成特色。使老师成为“反思型”、“探讨型”的老师。使学生成为有特色、有素养、有实力、有特性的学生。2、以先进教研组评比为载体，努力打造高素养老师队伍。教研组是学校开展教研活动的基本单位，是校本教研中的主力军。我们提倡以校为本的教研制度，开发各教研组的潜能，通过开展“先进教研组”评比活动激发各教研组的朝气，从而加强校本教研制度的建设。(1)制定评比细则，全面评估工作业绩。为规范教研组的管理，学校出台了教研组考核制度
37、。该制度明确规定了每个教研组的职能。制度的出台，使每个教研组明确了工作方向与要求，使得教研活动向安排化、规范化、科学化发展。(2)重过程管理，切实提高活动成效。在考核制度的督促及教育处的引导下，各组教研组长仔细组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人五落实。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，激励人人参加观课、议课，并形成了肯定的教研氛围。在此基础上，各教研组发扬团队精神，力争依据本组老师的年龄结构、教学特点开展富有特性的活动，各组还常常性地组织开展富有情趣的学生竞赛活动，使教研活动更富有朝气。五、落实常规制度，狠抓教学管理。本学期，教育处严格规范了常规管理检查督导制度，以
38、促进老师仔细的高质量开展工作。落实了每月常规检查制度，每月教育处组织人员对老师的备课、作业、批改、听课、学习笔记等状况进行专项检查或随机抽查，刚好总结反馈，提出整改看法，不断提高五环节工作的质量。1、坚持学科调研。本学期教育处重点对薄弱学科或薄弱班级实行调研跟踪制。校长、主任深化课堂听课、议课;先后对窦明明、郭婉珠、李美玲三位老师跟踪指导，使老师对新课程理念、课程标准、教材内容有了深刻的理解和相识。利用课余时间组织老师观看魏书生、窦桂梅等一些名师的课堂实录和教化讲座，吸取他们的教化理念，老师每天要撰写课改反思，在反思中成长，切实提高老师的课改理论水平。2、以全校课堂教学公开课活动为载体，搭建骨
39、干老师成长沟通的舞台。课堂是全部教学改革和教学理念的主要落脚点。为此牢牢抓住课改试验契机，立足课堂，主动探究与构建课堂教学的新模式，并以此为载体，搭建骨干老师成长沟通的舞台。(1)多层举荐。为给更多的骨干老师以课堂展示的机会，也为了引领更多老师投入到课改的热潮中来，我们实行了多层举荐的方法来确定公开课人选。即自我举荐、教研组举荐、教育处举荐相结合，尤其激励有潜力的青年老师公开亮相。这样一来，的确涌现出了一批有冲劲有特色的中青年老师自信地投入到了全校的课堂教学展示活动中去。(2)确保质量。作为全校的课堂教学展示活动，课改是主旋律，而质量是生命。为此，同一年级的，同一学科的，同一教研组的，或者同是
40、在实施新课程的老师，都投入到公开课的打算工作中来;作为具有指导任务的教育处，也责无旁贷地参加了各位执教老师的公开课的打算工作：或是中肯地指出试教中存在的问题，或是提出一些教学建议，或是供应一些教学策略公开课活动期间，学校的一批骨干老师和执教的老师一起就投入在试教、研讨、修改、再试教的工作中。因此，在这些公开课活动中，执教老师的每一堂课无一不是细心设计及富有特性的：有的侧重展示教学活动的情趣化，有的关注学习过程的探讨性，有的重在引导学生体验学习的胜利与欢乐这些特性显明的课堂教学让参与观摩的老师深感新课程新理念新课堂的魅力与活力。(3)加强反思。假如说公开课体现外显性，注意对广阔老师的示范作用，那
41、么，教学反思则更体现内隐性，是促进老师个人专业成长的极佳途径。凡是参加公开课展示的老师，教育处都激励其刚好撰写教学反思或案例，并把这些文章向市教化网进行投递。3、以示范课为引领，加强对青年老师的培育。开展青年老师诊断课。落实说课讲课学生反馈 评课反思再听课再评课再反思实践的跟踪环节。重点抓“四查”、“三批”、“一参与”。“四查”查教研组工作安排中如何体现学校工作安排的，能否体现对青年老师的培育;查教研组对青年老师“示范诊断研讨课”的讲评记录;查教研组在校本培训、学校讲座、进修学习、研讨座谈中青年老师的发言记录;查青年老师对学生考核、考试反馈与分析。“三批”学校领导对青年老师教案进行批语;学校领
42、导对青年老师学习心得进行批语;学校领导对教研组活动进行批语。“一参与”学校领导参与每次的教研活动，并对教研活动做出合理评价和指导看法。六、努力创建以学生为主体的课堂，让学生会学、乐学。在我校课堂教学过程中，老师大胆放手，给学生足够的时间和机会，让学生成为学习的主角,重过程不重结果，让学生经验探究过程,获得理智的情感体验,积累学问和方法。要告知学生：“课堂是我们的，课本是我们的，这节课的学习任务也是我们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更多的学问就要靠你们自己。” 这样，在课堂上，学生始终处于不断发觉问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感爱好的学问，还使自己的主观能动性得到充分发挥
43、，激发学生的学习动力，为学生的终身发展供应了广袤的空间。同时，在课堂上给学生充分的时间来展示他们的探究成果，并激励其他学生也各抒己见，沟通看法，课堂气氛相当活 跃。在这个思索与参加过程中，学生不仅加深了对教材的理解，探究实力也得到了提高。七、今后工作设想：1、接着加大课改力度，解决老师在课改过程中出现的疑难问题。2、全体老师对课改工作从思想上、行动上达成共识，步调一样的探讨课堂，改革课堂。3、遵循“走出去，请进来” 的原则，今后仍要到课改先进校多学习、多观摩，通过综合、改造各种基本模式后，再创建出新的模式。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，经过一段时间的摸索努力，我校肯定会扬起课改的风帆，我
44、们的特色建设工作也肯定会取得突破性的发展!让我们与课改同行，让师生的幻想成真。小学学校工作总结 篇8回顾20xx20xx学年度，我校在上级的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在详细实践中，遇到了许多问题，克服了许多困难，取得了明显成果，积累了不少阅历，在享受到胜利欢乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将也许状况初步总结如下。一、以校为本开发特色我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深化挖掘校本潜力，敏捷运用教化手段，科学合理地把学校特长转化为
45、特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广阔小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。依据县中小学创建特色学校工作实施方案的精神，我校于20xx年3月，正式申请创建“文化校内、活力校内”为突破口，主动探究硬笔书法与实施素养教化相结合的有效途径，努力构建文化校内，渐渐形成自己的特色。我们的详细做法是：1、细心编辑校本课程，科学支配硬笔书法容为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由卢校长负责编写的校本课程钢笔楷书练习为校本教材。全校开展书法学习，组建书法爱好小组，提高学生的书写
46、基本功。全力构建和谐校内。2、主动开展各项活动，全力保证硬笔书法效果为确保硬笔书法练习效果，我们保证学生每天练习半小时。此外，每周二、四举办爱好小组活动，保证练习时间，提高练习质量。一年来，我们开展了硬笔书法展演、硬笔书法擂台赛、板报竞赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和魅力，也肯定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、虚心好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。3、制订多项管理措施，确保活动深化长久开展为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了硬笔书法领导小组和考
47、评小组，制订了硬笔书法工程实施方案及考级方法，定期对各班的硬笔书法活动状况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期实行两次全校性的硬笔书法竞赛，对写的好的学生张榜公布并予以嘉奖，极大地激发了学生练习的热忱。4、特色鼓人心，书法结硕果硬笔书法大大激发了学生的学习爱好，提高了学生的书写实力，启迪了他们的心智。学生在传统文化的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的书写水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。两年来，我校先后有十多名学生获县级书法竞赛优胜奖。我们拥有了自己的书法教材钢笔楷书练习校本课程。由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。三、存在困惑有待解决1、受学生考试成果凹凸的影响，个别老师对硬笔书法的相识还不够到位，认为只要把班级学生的成果搞好了，其他的就无所谓了。所以在硬笔书法的组织和宣扬上不到位，只是流于形式。2、由于我校硬件不够，场地受限，多媒体不能运用，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果