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1、学生调查报告集合5篇学生调查报告集合5篇随着个人的文明素养不断提升，报告运用的频率越来越高，报告中涉及到专业性术语要说明清晰。那么报告应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的学生调查报告5篇，希望对大家有所帮助。学生调查报告 篇1一、 调查目的：了解手机在高校生中的状况近年来，随着手机在校内里的普及，越来越多的手机厂商把目光投向了校内这一潜在的巨大市场。为了了解手机在高校生中的普遍状况、运用效果以及消费状况，驾驭手机在高校的销售状况和市场前景，我们确定以高校生为调查对象，对校内里的手机市场作一次调研，。二、 调查对象：高校生三、 调查项目和调查表四、 调查时间：20xx年*月*日20xx年*月*
2、日五、 调查方式：网络问卷为了使调查具有普遍性，我们放弃了传统的书面问卷形式，而采纳制作电子版问卷在网络上进行调查的方式。这样做的好处是自不待言的：1. 提高效率，削减调查工作量。我们制作的电子版调查问卷运用ASP.NET平台开发，并挂在挚友的个人主机空间上，无需印刷，无需人工分派问卷2. 调查范围更广，调查对象更具随机性。由于是在网上答卷，没有空间和时间的限制，回答我们答卷的高校生挚友人数在20天左右的时间内轻松突破1000人，最终达到了1237人，并且这些参与我们调查的挚友来自全国各地。这个数字是由调查页面自动跟踪生成的。3. 数据统计便捷。我特地设计了一个调查数据统计页面，对调查数据进行
3、自动的跟踪统计，主要有人数统计，占同类选项百分比统计等六、 调查方法：1. 由调查小组成员共同协商确定问卷内容，以书面文件形式确定，交由本人进行制作成电子版调查问卷。2. 电子问卷制作完成并通过无错测试后，我将其上传到我挚友租用的虚拟主机空间。3. 动员调查小组全部成员进行广泛宣扬，宣扬方式主要有二：一是让自己的挚友上网回答调查，二是在论坛上发布信息，让论坛上的网友帮忙回答4. 调查完成后，由全体小组成员对调查统计数据进行分析5. 撰写调研报告七、 调查数据统计分析：本次调查共有1237人参与并且完成了问卷，来自全国16个省市67所高校，并且参与调查的挚友具有很高的随机性，保证了本次高校生手机
4、调研具有肯定普遍意义。我们主要针对高校生手机拥有和需求状况、学生手机的运用要求分析、学生手机族的消费动力分析、学生手机族的消费动机分析、学生手机族的目标确立分析5个方面进行数据统计和分析并最终给出我们小组的营销建议。1. 高校生手机拥有和需求状况：调查数据显示，在被访者中有68%的学生拥有手机。同时26%的学生将会在近期更换手机。在没有手机的学生中，61%学生将会在近期购买手机。从这些数据可看出：随着人们生活水平的提高，手机在高校里已不再是簇新事物了，已起先普及化了。高校生已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。2. 学生手机的运用要求分析 最重质量选择手机时, 消费者考虑的主要因素依次为：
5、质量21%，外型19%，价格18%，功能18%，品牌11%，售后服务9%，广告宣扬2%，其它方面也占2%。其中，消费者对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，假如质量不好，将会给消费者带来极大的不便。另外，部分消费者对外观款式要求也较高，手机厂商不断推出新款很大程度上是迎合他们的口味，由于高校生都是年轻人。随着人们生活水平的提高，以及持手机者年龄的下降，消费者对价格的敏感度会降低，而对外观款式的要求会更高。 中低档产品较受欢迎在手机价格的调查中，我们发觉消费者比较倾向于1000元至1500元的价位，其比例高达44.5%。另外,有29%的消费者表示会选择1000元以下的手机。当然，也有部分消费者
6、购买高价位手机，其中，选1500至20xx元的消费者占15%，20xx元以上的占12%。 购机地点较集中对消费者购买手机地点的调查发觉，消费者购买手机的地点较为集中，大体上分布在手机大卖场和品牌专卖店，其比例分别为56%和38%，其它的只占6.5%。手机是高科技产品，一般消费者难以了解其功能是否完善、质量是否牢靠，他们只好以销售人员的信用和专业学问作为推断标准，而手机大卖场或品牌专卖店的销售人员素养相对较高，因而简单赢得消费者的信任。此外手机大卖场的价格优势也是学生挚友们考虑的重要因素。 手机品牌比较困难在此项调查中我发觉，运用诺基亚的最多，占46.25%，其他的如摩托罗拉15.00%,爱立信
7、6.25%，西门子6.25%，三星13.75%，菲利浦 5.00%，其他的有7.50%。 手机用途比较统一高校生运用手机用途较统一，在已有手机用户中，多数用于联系亲友，占67.7%。还有少数只是跟着大家走(受四周人影响的)和追逐时尚的，各占9.8%。家长方面认为，手机是用于便利和孩子联系的，学生手机族的手机58.0%都是家长掏钱买的。同样学生也认为有了手机可以便利与亲友进行沟通，以维系家人及挚友的感情。 手机费用普遍较低在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在50元以下的占40%，在100元以内的占88%。但也存在一些高消费学生，在100300元内的占12%，其中200-300这一高消
8、费段也占6%。超过300元手机费用的基本没有。 充值卡成为主要服务方式，手机费用主要用于发短信。在被访者中，有近82%的是采纳充值卡方式。同样，手机费用用于短信服务的占87%。这充分说明白，学生的消费实力有限。3. 学生手机族的消费动力分析准确地说，消费动力与消费需求是亲密联系的，当一个消费需求出现以后，为满意这种需求的动力也就随之产生了，对此我们不想加以具体论述。从上面各种数据中可以看出学生手机族的消费动力是处于一个较高水平的,造成这一高消费动力的缘由。社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增加。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，特殊是在通信领域，手机
9、更新换代的速度达到一周一款。手机产品的市场生命周期的缩短，使得学生消费者的消费活力被激发出来，大大强化了他们对新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，则进一步加强了他们消费的信念。学生调查报告 篇2现在的社会比以前更发达，家庭也更加富有。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是XX、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以为所欲为的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱究竟想买什么呢?我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。调查我发觉，麻辣和烧烤最受小挚友的欢迎。地摊四周总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”
10、、“库洛牌”。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜爱和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更美丽的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去恐吓自己的挚友。分析1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。2、玩具是人童年时不行少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜爱把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。结论经过我的调查，我得知，很多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。建议我建议，学校应当实行更好
11、的措施阻挡这种现象再次发生，严格管理学生在校内里的饮食状况，留意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加绚丽!学生调查报告 篇3高校生作为特别的消费群，本调查旨在分析高校生特殊是贫困生高校生的消费行为，了解他们目前的消费状况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。结果表明，高校生月消费总额贫富差距大，“游玩费”、“通信费”、“恋爱费”渐渐增长，消费呈现向多元化发展，理财和储蓄观念仍非常淡薄。因此，应形成更好的消费氛围，指导高校生合理规划自身消费构成，增加理财意识，注意精神消费，树立科学合理的消费观。从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜
12、好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校内里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校内人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善亲密相关。所以，正视中国当代高校生消费问题，刻不待时!本调查旨在分析高校生特殊是贫困生高校生的消费行为，了解他们目前的消费状况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进高校生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。一、对象与方法1.对象：笔者对华南理工高校、暨南高校、华南师范高
13、校、广东外语外贸高校、华南农业高校、汕头高校、广东技术师范学院、广东商学院、广东工业高校、北京师范高校珠海校区等面对全国招生的一般高等院校的高校生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共320人，平均年龄20.8岁，平均年级为2.1年级。2.方法:一是采纳问卷调查法。问卷内容是依据高校生消费的相关状况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采纳选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查，通过qq、email、留言板等方式让各大高校的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获得信息，进一步了解被调
14、查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了情愿接受访问的65人.三种形式形成互补，相互促进，使我们的探讨更具客观性。3.资料处理：全部原始数据采纳exel xx进行分析和统计。二、调查结果与分析1.月消费总额贫富差距大。高校生总体的月消费额主要集中在350元500元和500元800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费实力与一般学生差距相当大。2.饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发觉，高校生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支
15、虽然不算大，但也是造成高校生消费高的一个缘由，这说明高校生已经渐渐有了社会交际方面的消费。3.通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有手机。调查发觉，大部分同学每月的手机费用集中在50元100元，贫困生的手机费用一般能限制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。4.“游玩费”、“恋爱费”渐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，高校生也渐渐有了这方面的花费。据了解，高校生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。另外，调查中占30%的高校生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是200元350元之高。这是当代高校生中出现的一种不甚
16、合理的消费。学生思想活跃，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追求新潮，消费的趋附性强，消遣消费占全部消费额的比重很大。学生调查报告 篇4由于农村产业结构调整，学校布局重组，农夫的经济观、教化观逐步发生改变，另外，大专院校的毕业生就业不容乐观，致使厌学心情在不少学生中滋长、扩散，即便是小学，也是如此。随着经济社会的发展，农夫的收入不断增多，生活水平也明显提高，人们的世界观、人生观、经济观、教化观也发生了很大的改变，考上高校和考不上高校都一样能到城里挣钱的思想给农村学生造成很大的影响。“学习无用”的思想，家长观念的影响以及社会方面不良因素的影响，致使小学生产生厌学的心情，严峻的甚至旷课逃学。“爱学是万善
17、之源，厌学是万恶之源”，厌学现象应引起全社会的高度重视。笔者近日走访了*市武*区部分乡镇学校，重点了解了农村小学生严学的表现，并针对小学生厌学现象的缘由进行分析，针对小学生厌学现象提出如何统筹解决的方法供参考。一、农村小学生厌学的表现(一)在学校里的表现当前，在很多小学里常常听到老师说某某学生不是笨，不是学习实力差，而是懒，不学，其实这就是厌学的表现。通过调查，我们认为小学生的厌学现象在学校里表现为以下几个方面：1、到校比较迟。要么常常踩着铃声进教室，要么经常迟到，这些同学起床后，刷牙、洗脸、收书包、吃早点动作都很慢，出门后在上学路上也是东张西望，边走边玩。2、到了学校也不会立刻拿出书来读。而
18、是和四周同学说几句话，即使拿出书来，也是慢吞吞地翻，边翻边看同桌读哪里，他也跟着读那里。3、课堂上不用心听讲，留意力不够集中，思想易开小差。上一会就瞻前顾后，几乎不会主动回答问题，小组合作学习也很少参同桌探讨他一般只听不发表看法、观点。老师布置了课堂作业要不混着不做，混到下课后抄同学的，要不就课堂上抄同学的，抄不到就乱做，测验各科几乎不及格。(二)在家里的表现小学生的厌学现象在家里的表现有以下几个方面：1、据视察，有厌学心情的小学生一般在回家的路上是这逗留会，那逗留会，回到家都比较晚。2、到家后常常书包一扔就打开电视看，极少部分学生会帮父母做力所能及的家务。3、等家长问作业做完没有时，他才会拿
19、出来做或是去问同学做哪里，甚至有时候他就说没作业。4、做家庭作业时假如父母在旁边监督的话，作业还基本仔细，假如父母没有时间监督的话，就一塌糊涂。5、老师布置的非书面作业从来不做，对父母就说没有作业。当然，在有厌学心情的学生当中也有少部分同学在家比较听话，是个乖孩子。二、小学生厌学现象的缘由分析(一)枯燥乏味的教学与老师行为的失范导致学生厌学。通过调查，我们认为课堂教学的枯燥乏味是引起小学生厌学最干脆的缘由。许多老师教学观念陈旧，教学方法单一，教学味同嚼蜡。教化方式方法简洁粗暴，偏爱成果较好、协作自己的学生。厌烦叛逆性、常常违反纪律、不听话、成果较差的学生。处理学生的冲突时难以做到一视同仁，喜爱
20、的学生网开一面，而“问题学生”则不问青红皂白就进行惩处。学生产生反感，就不会仔细对待老师所教的课程。(二)学生困难、成果不良与人际关系障碍导致自信念缺失。小学生感到学习困难的比例很高。近日，笔者调查走访了*市武*区六所乡镇学校（小学），小学生普遍感到学习困难的比例为一年级28.13%，三年级30%，六年级47.89%。一部分学生因为学习时遇到困难多没有刚好克服导致基础不牢，课堂上不简单听懂，留意力无法集中，学习效果愈来愈差。在学习中感觉困难，举步维艰，让他们惧怕学习，自信降低。一部分小学生从小学习就失败很少胜利过，他们已放弃学习，虽然知道学习的重要性但认定自己反正学不好而变得懊丧。也就是说，学
21、生最初只是不会学习，没有驾驭基本学习技能而已，并非老师眼中彻头彻尾的懒汉。师生关系也影响小学生的学习心情。有些学生因为长相、穿戴不好、学习不突出、没有家庭背景等缘由受到老师的卑视、拒绝。也有一些学生很宁静，比较听话，不惹是非，在生活与学习中暴露的问题不明显，不易引起老师的留意，成为长期被老师忽视的群体。缺乏与老师之间主动的情感沟通，对老师反应冷漠，对班级活动和同学交往也失去爱好，丢失自信，对一切都感到索然无味。而常常受到老师指责、惩罚的学生与老师关系更坚张对立，他们反感或胆怯老师，这种消极的心情也会扩散到学习上。(三)繁重的课业负担与过度学习使学生产生厌倦。在调查中学生认为老师布置作业太多的占
22、26.76%，反映因家长布置作业和班造成作业太多的竟有70%，再加上社会上一些家教机构、特长班、补习班、提高班火爆，学生常常是出了这校门，进了那“校门”。负担过重抹杀了大部分学生的学习爱好，学习特殊好的对学习有爱好，不觉得负担重，少量不学习的也不觉得重。感觉负担重的是中间一大部分，他们特殊想考好，却难度太大，导致被动负担多，而主动学习少。(四)师长高度热忱与背后的冷漠造成小学生心理落差很大。家长与老师把学习看得高于一切，给予高度的热忱，为了让孩子上好学校，将生活中全部一切都包办代替，过分关注孩子的学习成果，却不顾孩子的实际水平和学习实力。要求过高，不容许有任何懈怠，一旦孩子无法在学习成果上达到
23、自己要求时，家长就简单心理失衡，粗暴对待或悲观悲观，这会造成学生对学习的恐惊感，失去信念，简单否定自己，对学习产生恐惊和厌倦。有些同学在遭受困难时不仅得不到帮助，如遭家长的责骂、老师的指责，因此感觉特别无助，对自己产生怀疑。对于一个未成年的孩子来讲，家长和老师是他的“重要他人”，假如反复对其倭化和贬低，其自尊和自我期盼就会被像刀一般锐利的诿化语言斫削，渐渐成为老师所说的那种人而不能自拔。更可怕的是，当老师诿化一些学生时，其行为和看法也会影响其他学生对这些被贬者的看法。在中小学阶段，同伴生活在儿童成长中所起的作用越来越大，甚至超过老师和家长的作用的趋势，假如被同伴排斥，那将是“天塌地陷”的感觉，
24、造成小学生心理落差变大，进而产生惧怕学习、胆怯失败的心理。(五)班额过大使大部分学生不能有效参加学习互动，学习处于观望状态。由于教化资源安排不均衡，造成大量学生向优质学校涌进，而薄弱或农村学校学生越来越少。班级规模较小的班级里，每个学生都有参加课堂活动的机会，简单调动学生主动主动地学习。相反，班级规模较大，无论老师的教学水平如何高，也不行能顾及到全部学生，无论老师多有爱心也不行能关注到每个同学，更不用说要帮助学生解决个人的学习困难了。绝大多数的同学不能参加到学习互动中去，慢慢地部分同学渐渐习惯了观望的看法，成为学习的旁观者，不再主动地参加到学习中去。(六)小学生的自身因素为小学生厌学供应了可能
25、。发生相识论认为，学生认知水平影响了学习爱好。学生间学习水平差异随着年级的增长渐渐增大，学生成长过程，既有全部学生不断发展的过程，也是学生间学习水平差异不断分化的过程。学生自我评价方式从他评走向自评。他们起先置疑老师评价，老师评价不再是唯一权威，这使他们不再仅仅为追求老师评价而主动参加课堂教学。从三年级起先，儿童道德推断进入可逆阶段，学生不再无条件地听从、信任老师了，对老师的要求随年级增高而逐步增加。不肯定都听老师的话，当然也意味着对老师的要求有时不予协作，甚至是我行我素。综上所述：学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果，除此之外还有不良的学习环境、方法、习惯和爱好的缺乏使得小学生迷失学习方向
26、，失去学习爱好，心理包袱重，以至出现了“厌学”现象。三、小学生厌学现象的对策探讨针对上述现象，学校、家庭和社会应如何帮学生清除这些不利因素的影响，回来正道，从而健康自信地学习、成长呢?笔者认为可以从以下几个方面入手：(一)学校要更新教化理念，变更教化教学方法，把探讨性学习引进课堂，让学生全过程参加教学，在参加中获得胜利。农村小学的老师须要转变观念，须要把以学生为本的观念渗透在教化教学的过程中，这样，老师在与学生互动的过程里，就可以给学生的自主学习与特性自由伸展供应更广袤的空间。实践证明，依据学生的智力凹凸范围，在学生的生活近区选择探究专题，引导学生开展探究性学习，不仅可以帮助学生快速构建学问网
27、络，而且更为重要的是可以让学生在参加学习的过程中，发觉自己，激励自己，获得学习的乐趣，获得胜利的喜悦。学生对胜利的认同，首先是基于自己的价值观，他们只要承认自己胜利了，就会得到一种愉悦；假如老师也认为他们胜利了，这种愉悦感就加强了；假如同伴也认为他胜利了，这种胜利感就更加剧烈了。所以，我们改革教化教学的评价，对学生的激励作用极为明显。学生的乐学心情明显增加。(二)老师、家长要有正确的评价观，为孩子创设主动的学习环境。学校、家庭是学生成长的摇篮，老师、家长是学生成长的引路人，学生对分数的看法，在很大程度上受父母和老师对分数的看法影响，老师、家长对学生分数不客观、不正确的看法可能会影响学生学习主动
28、性，影响其正确的学习看法的形成。因此老师、家长首先要形成正确的评价观，相识评分的意义，对学生获得的分数持主动的看法，切不能对于一些不能达到老师、家长所谓高分的学生，以挖苦、讽刺、打击的消极看法对待他们。特殊是老师，应树立教书育人的观念，教学生学问，更重要的是对学生做人的引导，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。作为家长也应正确看待学生的学习，学习成果的差异主要是非智力因素的差异，是多种因素共同作用的结果，人的.胜利，应从长远看，而不是一日一时的分数，应注意培育孩子的综合实力。总之，要使孩子能欢乐地学习，健康地成长，学校、家庭要给他们创设一个相宜他们特性、智力发展的民主、宽松、愉悦、和谐的外部学
29、习环境。(三)老师尽量减轻学生的课业负担，减轻学生的心理压力。过高的学习要求、过重的作业经常使学生精神惊慌，身心俱疲。只有减轻学生负担，相对地压缩学习时间，才能减轻学生的心理压力。学习不是机器，他们也须要休息。这也是体现“以人为本”的教化理念。社会、学校及家庭要树立全面发展的人才观，通过适当降低教学难度，削减作业量来减轻学生的学习负担，让学生有充分的时间去从事自己喜爱干的事，参与各种有益于身心健康和特性发展的实践活动，使学生学习有张有弛，劳逸结合，保持旺盛的精力，能够心情饱满地投入到学习中。(四)激发学习爱好，树立学习的信念厌学的学生通常表出自卑，要再次激发他们的学习爱好，重拾对学习的信念，只
30、能从思想根源上下手，彻底转变对学习的观念，客观的相识自己的生存意义。首先，赏识教化很重要，不要忽视孩子一点一滴的进步。老师和家长要用：“你真行”、“你是好样的”之类的话多激励孩子，使孩子树立向上的信念，鼓起前进的志气，大胆地往前走。孩子是在犯错误中长大的，要用放大镜来看孩子，发觉孩子的闪光点刚好赐予表扬和确定，不要总是抓住缺点不放，让孩子在不断的激励和确定中增加自信念，对学习产生爱好。其次，创建机会让孩子体验胜利。俗话说：“失败乃胜利之母”。而笔者要说：“胜利更是胜利之母”。多次失败，会使他们对学习失去爱好，丢失自信念，产生自卑心理。因此，我们应当想方设法地让孩子尝试胜利，获得胜利，“跳起来就
31、能摘到桃子”。老师可运用“胜利教化”手段，如在讲新课的头一天，先给后进生讲一遍，着重指出重难点，其次天上课时，让孩子能主动举手，胜利回答出问题，他们的信念就足了。这样学生在胜利的基础上不断获得新的胜利，在小胜利以后获得大的胜利。胜利越多，爱好越浓；爱好越浓，自信念越强。爱好是最好的老师，有了学习的爱好，孩子就乐学、爱学、会学，这为孩子一生的学习开了一个良好的开端。(五)社会各界齐抓共管，加强青少年思想道德教化首先，社会是一所高校校，社会环境对学生的影响无处不在，各种场所应加强学习的宣扬，为学生营造学习的氛围，提高学生的学习爱好和主动性。其次，人们早挣钱早成家的观念要转变，让他们明确学习学问和技
32、能的重要性，政府主管部门要加大对运用未成年民工的监察力度，严惩运用未成年民工的单位和个人，加强劝服教化，让未成年人从返校内。第三，当今是网络时代，网络无处不在，青少年是网络应用的一个大群体，社会各个行业和部门都要切实负责，加大监管力度，禁止未成年人进入网吧，引导青少年正确看待网络，加强青少年的思想道德教化，让他们身心健康地成长。总之，矫正小学生厌学心理是一项长期、艰苦、困难的工作，须要社会、学校、家庭的共同努力。只有全社会形成一个敬重科学、敬重人才的社会大环境，深化改革，的确减轻学生负担。实现从应试教化向素养教化的转变，给孩子以科学的教化、注意心理辅导，才能有效地消退厌学心情的扩散，使学生健康
33、地成长。学生调查报告 篇5一、问题的提出我们现在才刚刚上小学。可我发觉我们班戴眼镜的同学特殊多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这或许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以，我们小组想借助这次机会，去探讨一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学供应一些帮助。二、调查方法1. 自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平常的用眼状况，制成统计表（见副表）。2.走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生状况，获得本校同学体检时的视力记录。3.通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的状况。三、调查状况和资料整理说明：发放调查问卷1
34、00余份，收回100份。有效问卷88份，统计结果如下：（一）患有近视眼的同学：34人（38.64%）在近视同学中，用眼卫生状况分别如下：1、你作业时的姿态怎么样？A 很好 1（2.94%） B 一般 29（85.29%） C 很差 4（11.76%）2、你一天花多少时间上网？A 不上网 19（55.88%） B 半小时 3（8.82%） C 一小时 5（14.71%） D 二小时以上 7（20.59%）3、一天花多少时间看电视？A 半小时 11（32.35%） B 一小时 13（38.24%） C 二小时以上 10（29.41）4、做完作业会不会到窗口往外看？A 常常 3（8.82%） B 间
35、或 23（67.65%） C 从不 8（23.53%）5、做眼保健操仔细吗？A 特别仔细 10（29.41%） B 间或 22（64.71%） C 不仔细 2（5.88%）6、常常躺在床上看书吗？A 常常 28（82.35%） B 间或 4（11.76%） C 从不 2（5.88%）7、是否常常在摇摆的车厢中看书？A 常常 0（0%） B 间或 7（20.59%） C 27（79.41%）8、看电视时是否把电灯关掉？A 是 9（26.47%） B 不是 25（73.53%）（二）不患有近视眼的同学：54人（61.36%）在未近视同学中，用眼卫生状况分别如下：1、你作业时的姿态怎么样？A 很好
36、9（16.67%） B 一般 42（77.78%） C 很差 3（5.56%）2、你一天花多少时间上网？A 不上网 33（61.11%） B 半小时 4（7.41%） C 一小时 14（25.93%） D 二小时以上 3（5.56%）3、一天花多少时间看电视？A 半小时 11（20.37%） B 一小时 24（44.44%） C 二小时以上 19（35.19%）4、做完作业会不会到窗口往外看？A 常常 13（24.53%） B 间或 28（51.85%） C 从不 13（24.07%）5、做眼保健操仔细吗？A 特别仔细 27（50%） B 间或 26（48.15%） C 不仔细 1（1.85%
37、）6、常常躺在床上看书吗？A 常常 44（81.48%） B 间或 6（11.11%） C 从不 4（7.41%）7、是否常常在摇摆的车厢中看书？A 常常 0（0%） B 间或 8（14.81%） C 从不 46（85.19%）8、看电视时是否把电灯关掉？A 是 16（29.26%） B 不是 38（70.37%）四、结论通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要缘由。五、缘由分析1.通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点：做作业时的姿态不良。每天花在上网、看电视上的时间比较多。做眼保健操时不够仔细，时时常要睁开眼睛。常常躺在床上看书的人数超过八成。六、活动建议尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。晚上看电视、或者运用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下降的一个重点。不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩嬉戏。每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反倒会使自己的视力渐渐下降。这就是我们小组一个简洁的探讨报告。限于水平，资料中难免有疏漏错误之处，恳请各位读者指责指正。