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1、学生调查报告模板集锦七篇学生调查报告模板集锦七篇在现实生活中，报告对我们来说并不生疏，我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。那么报告应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的学生调查报告7篇，欢迎大家共享。学生调查报告 篇1一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为许多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初
2、中生如何合理消费、节约开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告探讨目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2、通过活动，正确相识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。探讨内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱运用时的消费理念。探讨方法：主要实行问卷调查的方式进行，问卷设计留意科学性，遵守题目制定的准则越简洁越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采纳集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们照实回答。三、调查结果调查内容 调
3、查结果1、你每月的零花钱是：a50元以下 b 50100元 c 100150元 d150元以上2、你每月零花钱的来源 (可多项选择)a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打嬉戏 e体育运动 f买衣服 g挚友聚会 h其他4、购买一种商品，你首先考虑的因素是a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允许下,可以考虑 c没什么看法
4、d不应当6、你的消费理念或消费风格来自a父母，因为他们是过来人 b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我须要什么c同学或同龄的挚友们，因为他们知道什么不让我落伍 d没有人，我信任自己的眼光7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是a是中华民族的传统美德,应当大力提倡 b无所谓c现在人们生活水平提高了,没必要 d反对8、假如当月零花钱不够，如何解决?a. 向父母要 b. 借 c. 不正值方式 d. 自己赚9、假如每月零花钱多了100元，你会如何处置?a. 用于学习 b. 用于消遣 c. 人际交往 d. 储蓄 e. 其他四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%，在50元-100
5、元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的来源学生的零花钱主要来源是父母，占81.0%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参与勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是选择储存起来的的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的41.6%，还有少部分同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是许多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文
6、章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，简单饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占52.4%，考虑商品的用途的占26.2%，考虑是否符合时尚潮流的是23.8%。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜爱、买得起，不管实不好用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注意物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，奢侈金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐视察力的时候，对时尚感爱好，追求时尚正渐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占66.7%，认为不应当的占19.0%。随着生活水平的提
7、高，人民不再满意于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应当，他们认为没必要把钱奢侈在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。学生调查报告 篇2一、调查目的。通过问卷调查，了解小学学生的预习爱好、预习看法、预习习惯、预习实力等现状，从中发觉存在的问题，仔细分析缘由，仔细记录、进行资料的搜集和整理。二、调查对象与方法。调查对象四年级一个班，然后从中抽取20张，共20位学生。采纳不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。调查时间于20xx-5-12。三、调查的结果与分析。题 目人数所占百分率备 注1、你常常预习吗？A、
8、常常422.5%、间或1576.25%、从没有预习过11.25%、你常常预习的学科是什么？、语文1153.75%其中有个人和都选。、数学840%、其他113.75%从以上的数据可以看出，学生预习的普及度自很低，特殊是数学学科。产生这一现象的缘由是什么呢？我认为主要来自老师。说明老师平常很少布置预习作业，即使预习了，能完成的学生也不多。题 目人数所占百分率备 注、你喜爱预习吗？、喜爱830%、不喜爱18.75%、一般1161.25%、你喜爱预习的缘由是什么？、预习了，听课效果更好。1675%、预习了，能得到老师的表扬。417.5%、你不喜爱预习的缘由是什么？、不知道怎么预习1050%、预习题没意
9、思925%、预习了没用。12.5%第4题选A的占75%，第5题选C的点2.5%，这一组数据，说明学生对预习的价值性的相识比较到位。但是，既然学生普遍相识到预习的重要性，为什么只有30%选择喜爱预习（这个数据还有提高的可能）？我认为主要的在缘由在于，学生不知道怎么预习，预习题无法帮助学生进行预习题 目人数所占百分率备 注、你的预习是：、依据老师的要求631.25%、自己主动预习525%、以上两种都有。943.75%、你是怎样预习的？、看看书，画一画833.75%个选和；个选和、做摘录，做练习1147.5%、提出疑难问题526.25%、预习前你希望得到老师的帮助吗？、不须要帮助525%、供应预习提
10、纲1575%这几道题的调查结果出乎我的意料之外，缘由之一是学生有“趋优”心里，他们会揣摩“老师希望我选哪一个”。另一个缘由是这几个选择本身设计得不细致，给学生造成误会。例如：“自己主动预习”这个选项，学生以为老师布置后，自己回家后预习，不明白“自己主动”是在老师没有布置的状况下。再如：“不须要帮助”，学生误以为预习时，不须要老师在一旁做提示和指导。但是，从这些数据中，总体能反映出一些问题。如：预习时，能提出疑难问题的学生所在比例较少，学生在预习过程中的独立思索、质疑问难的实力有待培育。四、对策与建议。1、老师常常布置学生预习，使预习成为学生一种课前学习的习惯。2、在起先阶段，设计可操作性较强的
11、预习提纲，帮助学生预习，以便提高预习的质量。3、刚好反馈预习信息，并把它们做为主要的教学资源，让学生实实在在地感受到预习所带来的好处。小学数学有效预习策略探讨学生调查问卷1、你常常预习吗？（ ） 敬爱的同学们你好！特别感谢你参与本次调查活动，请依据自己的实际状况，照实地选择合适的答案，感谢你的支持！A、常常、间或、从没有预习过、你常常预习的学科是什么？（ ）、语文、数学、其他、你喜爱预习吗？ （ ）、喜爱、不喜爱、一般、你喜爱预习的缘由是什么？ （ ）、预习了，听课效果更好。、预习了，能得到老师的表扬。、你不喜爱预习的缘由是什么？（ ）、不知道怎么预习、预习题没意思、预习了没用。、你的预习是：
12、 （ ）、依据老师的要求、自己主动预习、以上两种都有。、你是怎样预习的？ （ ）、看看书，画一画、做摘录，做练习、提出疑难问题、预习前你希望得到老师的帮助吗？ （ ）、不须要帮助、供应预习提纲学生调查报告 篇3学习，是人生中最重要的课题之一，而在人生的不同阶段学习也不尽相同，其中高校是丰富学问、增加阅历、积累阅历的重要学习阶段，也是人的价值观、世界观形成的重要时期。因此，高校生的学习将影响自我价值观的实现和确定，实现和确定必定会影响到一个国家乃至整个民族的发展。 压力，在心理学的角度讲压力是指“事务或环境，包括个体在与这些事务或环境的相互过程中，通过的认知与评价而在心理上产生的一种心情体验”。
13、 而学习压力的实质是个风光对学习时所产生的心情和身体上的特别反应，是个体和学习任务、 是 学习环境之间相互作用的结果， “一种剧烈的心情和生理上的唤醒”状态。 然而，在高校的学习中，伴随而来的是各种压力。其中学习压力占相当大的地位。学习压力的产生就干脆的影响了高校生的学习专业学问，同时影响到高校生的价值观和世界观。因此，对高校生进行学习压力的调研是势在必行的。所以我们确定做此次针对哈尔滨师范高校进行关于高校生学习压力的调研一、调查范围：哈尔滨师范高校全体学生二、调查方式：以问卷调查为主，访谈调查为辅的调查形式，在学校内走访发放调查问卷三、抽样方案：采纳三段随机抽样法首先。将学校总共27个学院按
14、文史类，理工类，艺体类，其他类，四类，分别为10个、8个、3个和6个。其次按三分之一的比例抽取9个学院作为第一级样本。 二段抽样：从学院到年级，为了使样本分布平均，采纳等距随机抽样法，首先，把9个学院每个学院的4个年级9*4=36个，编号为1到36,抽出12个作为二级样本。抽样间距离36除以12等于3。再次，随机抽出其次级样本，即先在第一抽样间隔1到9号内随机抽出第一个样本，假定是编号3的学院，最终根据抽样间距3，抽出编号3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33，36,12个年级作为二级样本。三段抽样：从年级到班级，为了简便易行，实行简洁随机抽样.首先，在12个二级样本中随机
15、抽取五个，即从12个不同学院的不同年级中抽5个班级，共5*12为60个班级，36*60=2160人为第三级样本，最终，对这2160人进行问卷调查。 一段抽样：从校到学院，因为学校各学院各专业有所不同，因而采纳分类随机抽样法.四、调查目的:通过调查了解高校生学习压力的基本状况，以及高校生处理学习压力的方法和对待压力的看法进行进一步调查，提出建设性的解决方案。五、调查内容：高校生对学习压力的看法，处理方式。高校生学习压力的来源和动力等。六、调查时间、场所：20xx年6月20日到6月30日哈尔滨师范高校呼兰，江北和江南校区七、调查问卷关于高校生学习压力调查问卷 首先，万分感谢您能百忙之中抽出时间来协
16、作此次问卷调查。 本次调查不记名也没有标准答案，结果只做数据统计分析之用。 感谢您的合作！1. 请问您的性别_2您是高校哪个年级_.A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3.你对你的专业满足吗？A很满足B比较满足C不满足D一般4.你对自己的专业去向清晰吗？A很清晰B比较清晰C不太了解D完全不了解5.您觉得考试是否给您带来了学习压力_.A.没压力 B.一般C比较大D.很大6.请问您觉得高校的学习节奏应当是_.A.没日没夜惊慌学习B.有安排有条理的学习C.考试前一天突击学习D其他7请问您觉得自己的学习状态_.很好 一般 没什么感觉 缺乏动力8请问您学习的功课中压力最大的是哪一门学科是_。数学 英语
17、 专业课程 其他9.请问您习惯用来排解学习压力的方式是_.和家人，挚友闲聊 找劝慰上网 打嬉戏机 逛街听 听音乐 其他10你认为适当的学习压力有必要吗A很有必要B有必要C没必要D不清晰11请问您自我感觉自己学习压力的来源是_.同学比自己优秀所带来的压力 自己对自己的期望所带来的压力 将来就业问题所带来的压力 父母，学校和考试等方面带来的压力12请问您一般如何对待这样的学习压力_.转化为动力 越有压力越消极 有没有压力都无所谓，没影响13请问您认为自己平常的课业量如何_.比较少，很轻松 一般般，还能应付 许多，应付不来14请问您对自己的学习有无明确的学习目标和安排_.有 没有 间或有 完全没有1
18、5请问平常您平常一天花多少个小时投入学习_.一小时左右 二小时左右 三小时左右四小时以上E其他16您常常在哪里进行学习_.A 图书馆B寝室里 C寝室的自习室里 D教室里E其他17感觉您自己的学习状态，学习成果能处于班里的什么位置_名列前茅 中等水平 较后的名次18学校社团或班级的活动和工作对你学习压力的影响A很大 B大C 一般D没影响19兼职工作对您学习压力的影响程度-.A没有过兼职，没影响B有很大影响C有肯定影响D没影响20父母的期望程度对你学习的压力影响A 很大影响B肯定影响 C一般 D没影响21考试成果不佳时，你会_.A分析缘由总结教训接着努力B不管它接着原来的学习方式C从今放弃自己而颓
19、废D没有任何举动，无所谓22你对学习的看法怎么样A 刻苦学习把全部时间都投入学习B间接性投入学习C按老师要求完成学习任务 D其他23学校的教学制度对您的学习压力的影响是怎样的_.大大提高学习效率 有肯定的作用消极大于主动作用 其他24学校的学习氛围对你学习的压力有什么影响？A大大提高我的学习成果B肯定程度上有促进作用C影响不大D降低学习效率25请问最能给你供应学习的动力的是_.父母的期望 自己的幻想男（女）挚友对自己的期望 其他26请问您对自己的将来抱着怎样的希望_。乐观 一般 悲观 其他27面对当前激烈的就业竞争，以自己目前的实力是否感到学习上有压力_.实力强 没压力实力一般，有肯定压力 信
20、任通过学习可以提高 实力不足，压力很大 D没考虑过。学生调查报告 篇4：创新，广义的说，是发觉、独创、创建新事物。人的创新实力与三个因素干脆相关：一时学问因素，二是智力因素，三是实力因素。创新实力的学问因素是各门学科所要解决的问题，培育高校生的创新实力就是依据现实须要，激发学生的创新实力，并组织、知道学生开展科技创新工作，使得取得创新成果，这也是高等教化的主要任务之一，本文通过对湖师宿舍学生的学生进行问卷调查的方式，分析了高校生对于创新精神和实践实力的理解。：高校生，创新，实践一、调查背景格林斯潘曾说，“现在世界所面临的金融海啸是拜年一遇的”，当今世界各国都是以经济发展作为当下主题。社会在向前
21、发展，时代也在不断进步，各行业的人们都以新的形象呈现正在新的时代。科学技术发展日新月异，作为高校生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以像男的特点去适应信的时代，这对每个高校生是非常重要的。近年来，我国新的基础教化课程改革也将变革学习方式，强调在学科领域要为学生创设探究性学习的空间；注意学问发生的过程，而不仅仅是结果；注意主动学习过程，继而形成肯定的自主探究和合作沟通的意识和实力。随着课程标准的颁布，与之相应的教材新增加了探讨性学习的内容。如何变革学习方式，组织好这些内容的教学，同时在教材的运用中，创建性地选择更多的内容，开展探究性教学，以培育学生的创新精神和实践实力，成为当前
22、数学教学中必需面对而无法回避的问题。培育学生的创新实力和实践实力是时代挑战的要求。从某种意义上来讲谁驾驭了面对21世纪的教化，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。面对新世纪的国际竞争我们最重要的就是要深化教化改革，实施创新教化，培育出大批高素养的创新人才。培育具有创新实力和创新精神的一代新人已成为世界各国的共识，成为国际教化改革的潮流。培育学生的创新实力和实践实力是课程改革的要求。新的课程标准提倡以科学探究为主的多样化的学习方式，使学生主动主动地获得学问，激发学习爱好，要求学生自主学习、合作学习、探究学习，培育创新意识和创建精神，实践实力，它标记着学生的学习方式正由传统的接受式学习向
23、主动型学习转变。二、调查方法与过程调查对象：湖北师范学院在校高校生调查时间：调查地点：学生宿舍 调查方式：问卷法调查过程： 1分组（将全班30名同学分成3个小组，每组设组长1名）2安排任务（定课题、查资料、制问卷）小组探讨 3发放问卷（每人5份问卷，随机发放） 4收集并整理问卷 5数据分析 6调查结果总结 7撰写调查报告 8总结阅历三、现状及分析1、对于高校生在日常生活中是否留意培育自己的创新精神和实践实力的问题，详细结果如下表：由上表可以看出，在高校中，很办法平常就培育对自己创新精神和实践实力的培育的同学较少，但是根本不留意的更少，只是大部分人不是很办法，所以在高校里，高校生应当提高对于自己
24、的这种实力的培育，从而提高自己的各方面实力。 2、对于高校生“发表过自己的论文、制作手工艺品、.申请过专利、拆电器并复原”等事务，调查结果如下表： 选项次数申请过专利拆电器并复原制作手工艺品发表过自己的论文百分比有效百分比累计百分比由上表可以看出对于高校生自己“发表过自己的论文、制作手工艺品、.申请过专利、拆电器并复原”等事务 ，一般是由于其中条件的限制等缘由，学生的工艺品只限制于自己喜爱的小玩意儿，而自己的专利等较少，由此，高校生在学校应当注意自己的这些方面的培育，从而提高自己的创新和实践的实力。 3、高校生对于目前的科技创新了解状况如下表：C.高校生数学建模竞赛由上表可以看出，高校生创业设
25、计和高校生电子设计，很多高校生都知道，但是，对于高校生数学建模竞赛和高校生课外学术科技作品竞赛，很多高校生还不相识完全，就起详细缘由在于这类项目在学生的前期学习中还不能详细表现出来，信任在进行更多的学习后，学生能够相识到这点的重要性，从而渐渐提高学生的创新实力和实践实力。4、对于湖北师范学院的许多协会，可能很多人可能不能相识到其中的部分协会的，那些可以提高学生创新实力和实践实力的。对此，我们做出的调查结果如下：C.数学建模协会是 否次数百分比有效百分比累计百分比D.职业发展协会是 否次数百分比有效百分比累计百分比由上表可以看出，对老师技能促进协会、科学技术普及协会、自主创业协会等协会认知的高校
26、生较多，而对数学建模协会和职业发展协会的认知较少，对比前面对学生调查，对于数学建模部分学生还没有参与过，所以不能相识能够被人所理解。但是，加入学校的协会还是能够提高高校生的创新实力和实践实力的。 5、创新型人才应当具备的素养有那些？对于这个问题，我们实行了一些最基本的实力并对学生进行调查，详细结果如下： 选项刻苦钻研的精神求真务实的品行次数百分比有效百分比累计百分比学生调查报告 篇5随着经济社会的纵深发展，我们高校生作为社会特别的消费群体，我们的消费观念的塑造和培育更为突出而干脆地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注高校生消费状况，把握高校生生活消费的
27、心理特征和行为导向，培育和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代高校生共同关注的课题。一、当代高校生消费新概念1.理性消费是主流价格、质量、潮流是吸引高校生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前高校生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，高校生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的高校生与国外的不同，经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使我们每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过20xx元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费实力有限，高校生们在花钱时往往非常谨慎，力求“花得值”，我们会尽量搜寻那些
28、价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今高校生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、起先谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，我们比较注意自己的形象，追求品位和档次，虽然不肯定买名牌，但质量明显是我们特别关注的内容。2追求时尚和名牌是不老的话题即使在取消高考年龄限制之后，20岁左右的青年仍是高校校内的肯定多数，我们站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是我们的共同特点。最突出的消费就是运用手机。当代高校生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。本次调查中发觉学生手机拥有率已达到每班不低于60%。此外，电脑及相关消费也是我们的追求，小至一
29、张几十元的上网卡，大至电脑都是当代高校生的宠物，用计算机系同学的话来形容，我们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰物、生活用品，高校校内中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为高校生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到“假如经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示确定。以上充分体现了高校生对追求高品质、高品牌、高品位生活的须要。二、当代高校生消费状况存在的问题1储蓄观念淡薄，财商需培育和加强“财商”一词的提出者罗伯特清崎曾经说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作
30、多久的实力。”在调查中，当问及对“财商”概念的相识时，许多同学表示生疏。当问及一学期结束后经济状况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出安排范围，甚至有些同学还须要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识20xx年高校生消费调查报告20xx年高校生消费调查报告。可见，当前高校生的财商须要培育和加强。2消费差距拉大，出现两极分化在关于月平均消费一栏的调查中，有15.2%的同学在400元以下“有点苦痛”的生活线上坚持学业；有28.3%的同学在400-550元之间“牵强过得去”，有34.4%的同学在550-900元之间“稍为有点爽”，有14.6%
31、的同学在900-1400元之间“比较自由”；有7.5%的同学月消费1400元以上可以说是“跟着感觉走”无忧无虑。可见，高校生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前猛烈转型的社会大背景下有肯定的必定性，但我们信任，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在肯定程度上得到改善。3消费结构存在不合理因素，女生更为突出高校生的生活消费从20世纪70年头至今，至少有一个方面是共同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，根据青岛地区的物价水平，以学生在校每天消费十元左右用于基本饮食须要来估计，学生每月净饮食费需300元左右。我
32、们惊异地发觉，在被调查的197名女生中，83.7%饮食费用在300元以下，有的为了保持苗条身材限制自己的食欲，有的为了节约支出不顾养分须要净选择廉价的饭菜；而192名男生中也只有66.4%达到标准。当问及他们是否探讨过自己的养分结构问题时，比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在调查中指出的时候，他们当中，尤其是女同学许多都承认自己对健康饮食学问了解不够。4过分追求时尚和名牌，存在攀比心理在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运
33、动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满意自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。5恋爱支出过度在调查中我们发觉，一部分谈恋爱的高校生每月大约多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的达到1000元（比如送珍贵礼物给对方）。他们大多承认为了追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。好玩的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方担当的局面已经完全被打破，而出现三种状况，即男方全部担当、男女方共同担当和女方主动全部担当，女生的恋爱支出甚至有超过男方的状况。传统
34、与现代生活方式在当代高校生中被充分演绎。学生调查报告 篇6一、调查表涉及的内容针对本学期的课题内容，分别在四年级和六年级中、高两个学段中，每个班级抽取十五个学生进行调查问卷，从中来了解学生对学习音乐的爱好、对音乐学问的驾驭状况、对音乐课中的环节的喜好、对音乐课中识谱的重要性、对音乐老师的正确评价，以及学生喜爱上什么样的音乐课等等一系列问题进行了一个具体的问卷调查活动。从学生的问卷中了解学生对唱唱的审美实力，从而为课题探讨作有针对性的指导。二、调查统计结果本次参与调查的学生人数为60人，收回有效地调查单60张。学生们100%喜爱上音乐课、喜爱音乐老师。85%的学生认最喜爱的课型是歌颂和观赏课。9
35、2%的学生喜爱参加课堂创编活动，乐意展示自己的成果。95%的学生认为音乐课上识谱很重要。从中，我们可以看出音乐歌颂教学对促进学生审美实力提升具有很重要的作用。课堂中的创编、识谱教学都是学生审美实力提升的重要途径。三、调查表反映出亟待解决的问题1识谱实力普遍不强，不能激发学生的学习爱好。2有些歌曲的心情比较缓慢，特殊是地方性的民歌等等，不能吸引学生的爱好。四、老师下一步改进的策略1加强课堂上识谱训练，通过奇妙的识谱教学，让学生发觉歌曲中的音符、旋律之美，从而提升审美实力。2通过观赏和演唱地方性民歌，从而提升学生的爱好。3进一步巩固和加强学生的课堂创编活动，培育学生的音乐创建力和想象力，让歌颂更具
36、表现力。学生调查报告 篇7作家罗兰说过，“爱情是一种力气，它可以使一个人得到激励和激发，而更有创建性，更有冲力，也更爱这个世界。”可见，当人们拥有了纯真、圣洁的爱情后，会使自身变得更加自信和乐观，乃至对整个社会都产生剧烈的责任感。不过，冲突是具有两面性的。当一个人的恋爱观消极甚至不健康时，其产生的破坏力也是无法估量的!而高校生正值青春年华，对美妙的爱情总是充溢了憧憬。可是由于我们年龄尚低，涉世太浅，所形成的恋爱观也是多种多样，所以我通过进行校内问卷调查，来探讨高校生恋爱观特点以及形成的缘由及造成的影响，以期引导高校生树立正确的恋爱观和人生观。问卷调查活动于XX年5月28日在东北财经高校校本部进
37、行，为了更加真实、客观、全面地了解高校生的恋爱观，本次问卷调查实行不记名方式。本次调查选取了在校大一、大二、大三、大四的本科学生,进行随机抽样调查。共发放调查问卷120份,回收113份,有效率为94.17%。报告结合同学们的回答结果呈现高校生的恋爱观，并从中绽开一些必要的探讨，对一些问题提出个人看法和理论依据。调查结果与分析一、选择男(女)挚友的主要依据是什么?当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问题就是以何种标准来选择相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客观缘由发生更改，并不是一成不变的。原委“一见钟情”的闪光点源自哪里呢?或许调查结果会给我们一些启示。据调查，39.7%的高校生在选择
38、恋人时首先考虑的是人品问题;32.4%考虑的是是否和自己志趣相投，“选择好一个人特别重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。”因此人品和志趣是72.1%的高校生所选择恋人实行的依据。这是一种比较高尚的择偶标准，注意精神不在乎其他条件，当高校生情侣离开校内走向社会、担当家庭责任的现实问题干脆摆在面前时，志向化的爱情能否维持就很难预料了。康德在对爱和崇高的感性的视察一文中曾经说过这样的话：“从男女两种不同的性别来看，女人属于美的类型，男人属于崇高的类型，对女人来说最大的耻辱是不招人喜爱，而对男人来说最大的耻辱是蠢笨。这说明男性美的魅力和女性美
39、的魅力是有很大区分的。而调查也证明了这一点。有15.6%的同学是以对方的相貌为依据的，其中74.9%的是男生。他们以获得纯粹的感官满意为目的之爱情，是一种对“情欲之爱”的追求。这类爱情很难维持许久。问题是天长日久的相处会使外表失去簇新感而降低吸引力。许多女生则往往看重的是对方的实力，希望有一个实力比较强的男挚友，9.6%看重实力的同学中就有69.6%的女生。二、高校生在高校里谈恋爱的最初动机是什么?高尔基说：“在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更宝贵的了。”心理学告知我们，人的须要产生动机，而动机支配着行为。因此，在探讨高校生的恋爱观的时，对这一动机进行了调查探讨。调查发觉有7.8%的同
40、学是因为看到大家都有男女挚友觉得自己没面子才起先谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理有关。处在青春期的高校生往往对自我缺乏充分的确定和信念，甚至认为自己没有恋人而自卑，所以她们不会“逆潮流而行”的。有31.7%的同学则是为了弥补内心的空虚，找寻精神寄予。上高校生后，对于许多人来说是重新面对一个完全生疏的新环境，内心比较空虚和孤独孤独，不行避开地要找一个可以听自己倾诉的挚友。大部分的同学会认为异性交往起来往往比同性要简单得多。当两个人交往加深时，也就不行避开地会发展成为恋人关系。我们上高校后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边，许多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离父母，即使想倾诉也不现实的。当心灵上遇到苦闷急于疏解时就须要有挚友在身边，正如“远水救不了近火”。而此时爱情就将是生活中一个很好的依附。8.5%的同学是因为对方追求的激烈，不好意思拒绝(71%是女生)。其中53%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。