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1、精选学生调查报告集锦七篇摘要：随着社会和互联网的发展，手机已经成为了人们不行缺少的一部分，对于高校生来说更是如此，运用手机已经远不只是为了相互联系，更多的是消遣消遣。所以针对手机这个热门话题，我做了这次调查，希望通过这次调查了解同学们对手机品牌的选择状况和选择手机时所持的看法进而把握其思想动态，为进一步加强和改进高校生思想政治教化供应参考和依据。关键字：高校生，手机基本信息：一、调查主题：对高校生关于手机品牌选择的调查及分析二、调查时间：三、调查目的和内容：由于智能手机的出现，手机的更能变得更加多样化、困难化。我们不仅可以用手机相互连系，还可以用手机看电视、上网、购物等等。通过对同学们对手机品
2、牌的选择调查，希望通过这次调查了解同学们对手机品牌的选择状况和选择手机时所持的看法进而把握其思想动态，为进一步加强和改进高校生思想政治教化供应参考和依据。四、调查对象：在校高校生五、调查方法：问卷分析法正文问卷设计的思路来源主要是网上的资料，我这次调查的程序主要有五个步骤：1、设计方案：通过搜集资料，形成粗略方案并用文字方式拟稿。2、设计问卷：集思广益，敲定问卷项目及问题选项。3、实现调查：深化同学，在各种社交平台上发布问卷，邀请同学们填写。4、整理问卷：将调查后的问卷进行整理。5、问卷分析：对问卷进行分析总结。调查问卷分析：本次问卷的发放主要针对在校高校生，所以我将问卷发到本高校的各个社交群
3、里邀请大家填写，经过十几天的回收，共收到有效问卷41份，这些问卷大多来自己QQ或是微信。在本次问卷调查中，男生占17.1%，女生占82.9%。在手机品牌选择上，苹果手机最受欢迎，其中有73.4%的男生和29.4%的女生运用苹果手机，其次是oppo，再次是华为。在受调查的高校生中，生活费在1010以下的同学选择的手机多是三星或是其他，而生活费在1010-2022或是2022以上的同学选择的手机则多是苹果，占到了43.3%。还可以发觉，选择运用苹果手机的同学有73.3%表示对于购买此手机的缘由是因为品牌效应，华为手机运用者的购买理由大多是经人举荐，而购买其他品牌手机的理由则偏向于广告效应。在选择手
4、机最重视什么这一问题中，功能齐全，外观设计，价格，长久耐用占了很大比例。并且重视外观设计的大部分都是女生。在更换手机的问题上，34.1%的同学更换手机的缘由是损坏或丢失，24.4%更换手机是为了更新换代追随潮流，同样比例的人认为他们更换手机的缘由是因为手机功能不足，质量问题则是占了一小部分。绝大部分的同学更换手机的频率换了才换或是两年一换。大部分的高校生表示自己能接受的手机价格在1010-3000左右。其次是3000-6000，其中半数的男生接受这个价位，但只有26.4%的女生接受这个价位，而且这一价位接受者的运用的手机大多是苹果手机。极少数人能接受6000以上的价格。对于为什么配置手机这一问
5、题，大多数同学认为是为了便于联系和上网闲聊，其次是流行趋势和玩嬉戏。最终是对于自己运用的手机品牌有何看法，51.2%的同学表示自己目前运用的手机挺好的，特别满足或是没有什么看法。运用苹果手机的同学有部分表示价格太贵希望可以略微降价。对问卷进行分析后，可以发觉，高校生在选择手机品牌时，本身的经济条件是一个很大的影响因素，还有就是手机自身的品牌效应或是广告宣扬，再来就是手机的性能方面，功能、外观，价格等也是很重要的影响因素。不过这里存在一个不好的现象就是有较大部分的同学更换手机是为了追随潮流，这样不仅会给家里造成肯定的经济负担，同时也助长了一股不良的社会风气，会引发许多从众、攀比等不好的现象。还有
6、就是女生和男生相比，女生普遍比较节约一些，男生则对价格没有那么敏感。总结：从以上的分析中，可以清晰的发觉高校生在运用手机方面，无论从功能、品牌还是样式都有着相对较高的要求，这就提升了价位的最低值，并且随着更换频率的加快，高校生如今可谓是手机消费者中的大群体，而这一大群体所运用的手机多是功能齐全，样式新潮，价位中等，品牌牢靠的经过此次调查，我们发觉，当代高校生选择这些手机品牌及其目的是为了消遣和放松。同时我们也了解了高校生对于手机的要求。但在我们感叹其功能完善，欣喜其沟通广泛之余，与之伴随而来的还有一些弊端。上网久了易产生网瘾，当查资料已成为一种习惯时我们就简单产生不爱思索的惰性，上课不喜爱听讲
7、，所以合理利用手机及其功能资源，对高校生意义重大。我们应当努力学习，珍惜在高校的时间，让自己的青春飞扬，幻想起航！当然此次调查还存在许多不足的地方，比如调查人数较少，所以数据也不是很全面，但是有了这一次调查使我有了做问卷的阅历，对于以后的调研活动开展还是有很大帮助。所以坚持做好一件事就肯定会有收获!学生调查报告 篇2三河镇坐落在泸西县的北部边缘，处于红河州与曲靖地区交界处，全镇总面积2.7平方公里，常住人口二万四千余人，在职老师350余人，全镇在校学生三千余人，但全镇73%的是山区，交通闭塞，经济落后，全镇范围内没有一座现代化的工厂、企业，甚至就连私营作坊也没有，人民只是靠种地和出外打工维持生
8、计。因此，全镇学生辍学现象严峻，为了详细了解我镇学生辍学的现状和缘由，我利用业余时间走访了我镇的许多学生家长、学生，以及学校和校区的有关领导。对我镇教化的现状有了较为全面地了解和相识。下面是我镇小学20222022学年下学期16年级学生辍学人数的统计：一年级：学期开学总数524人，学期结束总数478人，辍学人数46人；二年级：学期开学总数473人，学期结束总数435人，辍学人数37人；三年级：学期开学总数436人，学期结束总数412人，辍学人数24人；四年级：学期开学总数456人，学期结束总数425人，辍学人数31人；五年级：学期开学总数447人，学期结束总数428人，辍学人数19人；六年级：
9、学期开学总数439人，学期结束总数417人，辍学人数22人；从以上统计中可看出：三河镇小学在学期开学时，学生总数达2773人，学期结束时，学生总数2595人，辍学人数共176人。另外，我又走访了我镇唯一的一所中学，该中学2022年9月2022年3月辍学状况是这样的：初一年级：学期开学学生总数425人，到3月份只有356人，辍学人数达69人初二年级：学期开学学生总数410人，到3月份只有348人，辍学人数达62人初三年级：学期开学学生总数350人，到月份只有2101人，辍学数达53人，从以上统计中可看出：该中学在学期开学时，学生总数达1265人，学期结束时，学生总数1011人，辍学人数共184人
10、。在国家实施素养教化，特殊是实行“两免一补”政策的今日，辍学率仍如此之高，这不得不引起社会各界有识之士的留意，尤其是教化工作者的思索。通过我这近半年时间对大量学生、学生家长、老师以及教化主管部门的调查，学生辍学的缘由主要是以下几个方面：一、家庭经济困难而辍学。大部分农村落后地区，农夫家庭生活比较贫困，虽基本解决了温饱问题，但还担当不起一些学习费用，如校服费、保险费等。虽然国家的“两免一补”政策有所倾斜，但有些家庭子女多，两三个子女在校读书，而家里耕地面积少，无经济来源，就更担当不起这些学习费用，这是造成学生辍学的主要缘由。二、家长教化意识淡保目前在大部分农村落后地区的农夫群众中，由于中华人民共
11、和国教化法、义务教化法、未成年人爱护法等教化法规的宣扬教化力度不够，教化法规没有做到家喻户晓，人人皆知。再加上人民群众无学问、无文化，思想觉悟低，依法办教化、依法送子女读书得不到更好的落实。他们认为不送子女上学读书，是父母亲自己的事，是家庭的事，别人无权干涉，有的家长虽然得到了帮困资金可仍不让子女上学，他们只图眼前利益，他们认为上学没有什么用，还不如打工或者留在身边帮忙干农活，孩子长大了出去打工或帮家里干农活，可以缓解家里的压力，而读书即使考上了高校也没钱上，他们没有想过只有学问才可以变更他们一切。因而，不把自己的子女送入校学，或中途辍学。三、成果差，厌学而辍学。有些学生从小学升入初中的成果比
12、较好，而进入中学后由于科目增多，作业量也增多，加上学生本人贪玩好耍，不愿刻苦学习，当学习或生活中遇到困难时，不是勇往直前，而是退却而辍学。有的学生受到老师的指责后，对老师产生逆反心理，用不学习和逃学来对抗老师。久而久之，这些学生的成果一落千丈，越来越差，纪律也差，最终变成了“双差生”而辍学。四、办学条件差，教学方法和教学落后，因而失学。大多数农村落后地区由于历史和所处的地理环境等缘由，交通不便，经济发展滞后，群众生活困难。致使山区学校教具缺乏，文体设施差，没有教学仪器，教学对学生缺乏吸引力。初中规模较小，办学条件差，有一部分小学毕业生进不了初中，导致初中入学率上不来。五、其他缘由。如：有些学生
13、入学时年龄偏大，有些学生因受传统风俗的影响，“早婚早生早享福”、“多子多孙多富贵”的封建意识还比较严峻，不同程度地出现了早婚现象。因此，在初中阶段较早回家做家务、干农活。缘由有两点：第一农村落后地区经济落后，生产力低下，还没有走出传统农业的生产模式，一些山区群众无学问，无文化，致富无方法，只顾眼前利益只想减轻家庭负担，过早的让子女辍学回家劳动。其次，由于当今时代出现教化并轨，大部分山区农夫相识不足，他们认为孩子读书，成果再好，考取中专、读书费钱，毕业不包分工，没啥意思，不如回家干劳动，从而辍学。还有个别学生因严峻违规违矩而被劝退，还有个别学生外出打工等。上述几方面的问题，严峻阻碍了山区民族地区
14、基础教化的发展，文化素养的提高。在少数民族山区，由于历史、文化、交通和经济等方面的缘由，适龄儿童不入学，在校学生辍学是当前教化较为突出的一个问题。因而发展农村落后地区基础教化关系到国民素养的提高和经济的发展。我认为农村落后地区普及九年义务教化的难点是动员适龄孩子入学和杜绝学生辍学。有关部门应依据九年义务教化法结合本地区的实际制定一些措施和方法，从而促进边远山区民族地区的教化发展。在目前，解决农村落后地区学生失学的问题，可从以下三个方面下功夫：1、最关键也是最根本的是要从变更农夫的思想意识和发展经济入手。我曾经问一个孩子，“你是否想过别人为什么那么富而你们却那么穷？是否想过要通过自己的努力变更自
15、己的命运？”“没有”。许多学生和家长思想意识的落后，思想的麻木不仁，是造成许多学生辍学的最根本的缘由，因此，要从根本上变更农村落后地区中小学生严峻辍学的问题，最根本的是要启发广阔学生家长的思想觉悟，发展本地的经济。2、各级党委、政府，尤其是乡（镇）、村民委员会的党政领导要主动与教化部门协作，齐抓共管，落实九年义务教化分级管理的责任。广泛宣扬教化法规，仔细学习中华人民共和国义务教化法和云南省的实施方法的宣扬和教化。仔细实施、依法治教，越是贫困的地区，越是民族文化落后的地区，越要坚决不移地依法治教，做到家喻户晓，人人皆知。接受教化是国家给予每个适龄儿童的权利和义务。3、开展丰富多彩的课外文体活动。
16、4、要尽可能多渠道筹措经费、改善办学条件，尽可能减免农村落后地区学生的学杂费，对家庭特殊困难的学生，有关部门和社会各界人士要赐予扶持，献出一片爱心，建立贫困地区民族学生奖学金制度，不能让一个孩子因贫困而辍学。5、加强德育教化。山区民族学生由于受传统观念、小农经济家庭和社会意识等方面的影响，有相当一部分学生没有较明确的学习方法和目的，没有远大的志向和奋斗目标，因而学习不刻苦，成果普遍都差，针对学生这一思想，教化主管部门、学校在全面贯彻党的教化方针，坚持社会主义的办学方向，坚持德育为首，加强德育法规教化中，要特殊对民族学生加强德育工作，常常对他们进行爱国主义、志向道德、法律法规教化，切实把传授学问
17、和陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途命运结合起来，帮助他们相识社会，了解国情，从而增加建设祖国、振兴中华的责任感，树立为祖国、为人民、为家乡的现代化建设而刻苦学习的决心和信念，成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，成为社会主义现代化建设人才。这次广泛的调查和走访，给我内心以极大的振动，他也使我不得不思索许多问题，也是我相识到，我国教化发展的任重道远，中国教化要能够有一个长足的发展，须要全国各阶层人士的公共努力。学生调查报告 篇3摘要：随着经济的发展，竞争的激烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更好地适应社会，许多在校高校生选择了从事兼职工作，一方面缓解了家
18、庭的经济压力，更重要的是在肯定程度上接触了社会，获得了一些工作阅历，提高了自己的综合实力。高校生兼职已是高校校内里的一种普遍现象，其存在很久，已经成为高校生生活的有机组成部分，是一种不行忽视的现象。兼职是高校生交际圈的突破，是高校生生活的润滑剂，也是高校教化在地域上的延长。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢？在兼职工作中遇到的困难和挫折可能对部分高校生今后的发展带来一些负面影响。如何更好的做好兼职工作，为以后的生活打好基础，日益成为我们高校生关注的问题。因此，我们试图了解高校高校生的兼职状况，以期驾驭高校生兼职的一些特征，从而为高校加强对
19、高校生兼职工作的管理供应肯定的参考。关键字：高校生就业，网上兼职，赚钱经验，综合实力高校生兼职赚钱的缘由高校生群体自身的特点使得高校生选择兼职赚钱。从学习方面上看，高校的课堂授课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的高校生们有更多的空闲时间可以自由支配；从生活方面看，进入高校后，衣食住行等个人生活往往都由自己支配，自主、独立、自律是高校生活的主旋律；高校生活节奏快，活动空间大，接触面广，挚友同学来自全国各地，语言、特性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易渐渐融合；从校内环境上看，高校生活丰富多彩，各种启事，各式传单随处可见，各种组织的活动，各式性质的社团比比皆是。这为高校生们
20、兼职供应了丰富的舞台。社会广告业的蓬勃发展使得高校生选择兼职赚钱。进入新的世纪，各种公司如雨后春笋般的增长，为了提升企业的市场竞争力，各大企业起先投入大笔的广告费用，加强对企业品牌的宣扬。企业广告除了电视台等各种媒体广告，街头、车站站牌海报外，还包括新品推出时的商场、街头、超市等地的宣扬促销（包括广告传单、实惠券派送等）。企业对这部分广告宣扬的人员需求量大，但此类工作临时性强，一般集中在节假日，且企业希望能尽可能地降低这部分的成本，又能精彩地完成工作，因此，在选定这部分工作人员时，企业一般情愿选择在校高校生为他们服务。强劲的毕业就业压力使得高校生选择兼职赚钱。在市场经济体制下，每一个社会成员和
21、社会组织都将或迟或早地推向市场。在市场上进行双向选择，取消了统分统配的高校生，也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示：84%的同学认为，高校生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经验能让他们更多地发觉社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步兼职。高校生兼职赚钱的特点高校生在找寻兼职信息方面各具特色从性别来看，分别有69。4%的男生，45。2%的女生自己找寻兼职，38。8%的男生，25。5%的女生通过熟人找寻兼职，22。9%的男生，27。5%的女生通过中介机构找寻兼职，还有部分同学通过广告找寻兼职。调查
22、还发觉，80%以上的同学认为学校特别有必要成立特地的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的平安。高校生在兼职工作的中种类上有特点从性别来看，分别有80。8%的男生，40。7%的女生做过家教，分别有16。3%的男生，78。4%的女生做过促销，分别有13。2%的男生，29。4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75。5%，101%的同学做过家教，分别有5%，7。5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。高校生的兼职工作会对其他方面有所影响不论从性别还是从年级来看，均有90%以上
23、的同学认为兼职对学习的有肯定的影响，大部分同学会过分关注酬劳，没有留意到兼职工作的熬炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。但是有部分高校生比较好的处理学习与兼职赚钱的关系。只要留意调整，能够二者兼顾，二者是否会相互影响。学生调查报告 篇4同学们中的近视眼、小胖墩日渐增多，这种现象的缘由之一是缺乏体育熬炼。同学们大多喜爱上体育课，可是同学们的课外体育熬炼状况又是怎样的呢？针对这一问题，我绽开了调查。一、调查的方法：1.调查、走访同学及家长，了解同学们的课外体育运动状况。2.上网查找资料，了解体育熬炼的重要性。二、调查状况：五（8）班共36人。每周运动次数两次及以上的7人，一次的8人。运动
24、方式上，男女生有差别小学生课外体育熬炼状况调查报告小学生课外体育熬炼状况调查报告。男生以打篮球、羽毛球、乒乓球，骑自行车为主。女生以漫步，和父母打羽毛球为主。全班大约60%的同学没有运动的习惯。三、家长的看法：1、支持孩子进行体育熬炼的家长的看法：（ 1）体育熬炼可以增加孩子的体质，促进孩子的成长。（ 2）体育熬炼可以培育孩子的团结协作、吃苦耐劳精神。2、不支持孩子进行体育熬炼的家长的看法：（1）认为学习更加重要，体育熬炼会奢侈学习时间。（2）担忧体育熬炼中的平安问题，担忧孩子受伤。四、体育熬炼的重要性：1、不同的体育运动可以不同程度地提高我们的身体素养例如：球类运动可以熬炼我们手脚的运动实力
25、和反应实力，长跑可以熬炼耐力小学生课外体育熬炼状况调查报告社会实践报告。2、体育运动有利于培育我们良好的特性。它使我们正确地面对失败和挫折，在竞争中形成健康、主动、进取向上的特性。3.体育运动为同学们供应了更多的交往机会，增进了友情，学会了团结协作。五、建议：同学们在学习之余，多参与体育熬炼，每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子。学生调查报告 篇5一、调查的目的学习是一种有目的、有安排、有系统的驾驭学问技能和行为规范的活动。而健康的学习行为习惯，就是围绕学习这个中心，学生所反映出的相应的行为习惯，它是一种比较巩固的动力系统与维持系统，事实证明，健康的学习行为习惯，是学习活动顺当进行的
26、保证，形成健康的学习行为习惯会使人终身受益。闻名教化家叶圣陶说过：中小学的根本任务就是培育学生的习惯。作为实施健康教化的实施者老师，重要任务之一是要培育学生健康的学习行为习惯，抑制不良的学习行为习惯。为了进一步了解小学生的学习行为习惯的状况，驾驭其学习规律，以便更有效地培育学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。二、调查的对象与方法我们以中文班的学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。具有肯定的代表性。三、调查结果及分析1、学生课前打算的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，快速进教室。但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。上课用的学习用
27、品能每天带齐的还不到总人数的73%。究其缘由，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上支配课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱;有的则由于自理实力差，没有自觉整理书包的习惯。书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。做好课前打算是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习心情，保证上课的质量。这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深化长久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。在貌似安静的环境中存在的问题值得引起重视。2、学生上课听讲、思索的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、留意用心
28、听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集中留意力用心听讲，要求学生上课时眼睛凝视老师，依据老师的要求凝视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。学生的听课行为往往受学习心情影响和老师授课质量、组织教学的实力所影响。学生感爱好的课，开小差做小动作的现象相对较少，反之则多。另外，学习环境干扰等因素，也会干扰学生听课的留意力。上课听讲时能主动思索、爱动脑筋近占26%。从低年级到高年级，爱动脑筋学生数的一百零一分比四、五年级较高，说明这个年级的学生求知欲望和独立思索的实力较强。遇到疑难的问题时，大多数学生能主动请老师、同学，约占61%，但上课时不动脑筋，有疑问时不敢发问的学生也不在少数。甚至有46%的学
29、生学习敷衍，有怀疑也得过且过，不求甚解。在这里也反映学习实力的问题。学生学习过程应是不断地生疑(发觉问题)、质疑(提出问题)和解疑(解决问题)的过程。没有酷爱学习，勤学苦练、擅长思索的精神是不行能坚固地驾驭学问的，因此，不断引发学生的学习爱好，培育学生勤学好问，擅长思索的习惯是老师义不容辞的责任。3、学生阅读习惯从表中显示得到，绝大多数学生(88%)能坐直身子，双手执书，他们的读书姿态是正确的。良好的读书姿态有益于学生的健康与正常视力。学生中能常常自觉阅读课外书的状况并不令人满足。六年级阅读状况则处于低谷，仅为31%。课外阅读能增长学问，开阔视野，多读好书有益于学生的健康成长，但由于毕业班学业
30、的负担，没有过多的时间，使学生对课外阅读未引起足够重视。各年级勤做笔记或圈划状况较好(63%)。需进一步发扬。4、学生作业习惯有效地进行作业，不仅能巩固学问，而且能培育一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。但目前很多学生作业的方法不健康，做作业前并不留意复习学问，不把握重点、难点及理解作业的内容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先复习再作业的学生比例并不很高。三年级占42%，四年级占67%，五年级占43%，六年级占29%，学生作业的习惯与老师的严格要求和有序训练很有关系。做完作业后能自觉验算的学生仅在27%，不少学生依靠于家长检查或打听结果的高达60%，这不仅说明学生的自信念存在问题，
31、引起关注，而且它掩盖了学生学习上的很多薄弱点，影响老师得到的反馈信息的正确率，使老师不能刚好很好的调控。但从表中显示，学生已养成了刚好订正的习惯，占80%。它也能使学生加深对学问的理解，提高学习的质量。5、学生复习考试习惯复习是学习的重要环节。表中很清晰地显示。能自己自觉常常复习的近占37%，尤其是六年级学生，只有19%，遇到问题，自己思索解决的占16%，而极大多数学生没有养成这个习惯，而是通过问老师、同学等方法来解决。但也说明已养成不懂就问这个习惯。考试测验时，81%的学生能独立思索，仔细答卷、实事求是、不偷看、不作弊。成果不志向时，60%的学生能分析缘由，改进学习方法，不断努力。成果不够志
32、向时，有39%左右的学生不敢告知家长。家长关切自己的子女的学习成果，希望知道孩子学习上的真实状况，能真实汇报成果是学生诚恳的表现，也是健康心理的表现。学习上有困难时，不必顾虑重重，要照实告知家长，争取家长的帮助。为此，老师要重视培育学生主动向家长汇报作业状况和学习成果的习惯，以便家长与学校协作，形成合力，争取有效地促进学生的学习。四、调查结论与建议心理学探讨表明，行为习惯的培育越早越好，学生越小，越简单养成健康的习惯，也最简单保留这种习惯。日本心理学家的探讨也表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加，为此，我们认为：健康的学习习惯在小学阶段就形成了，以后假如不赐予特殊的教化，形成的习
33、惯难有大改进。因此，尽早培育学生健康的学习习惯是特别重要的。学生的年龄越小，越简单养成健康的学习习惯，形成的健康的学习习惯也越简单巩固。不健康的学习习惯发觉得越早，也越简单订正。我们正鉴于这种相识，把从小培育学生健康的学习行为习惯是指导小学生学习的一项重要任务来抓。我们认为，最为重要的和最为基本的健康的学习行为习惯有以下几点：1、关于酷爱学习，勤学苦练的习惯酷爱学习的实质就是明确学习目的。世界像一个绘声绘色的大舞台，每个人都将以某种身份登上这个大舞台，扮演一个或悲或喜、或美或丑的角色。这不是毫无规律的偶然，而是必有前因后果的。多数事实证明，一个人假如酷爱学习，并终生求学不倦，那么他一生将是绚丽
34、多彩的，或者说，他在世界这个大舞台上，将能度过一个有意义的人生。小学阶段对人的一生的作用，不言而喻了。同时，从小培育学生对新学问产生簇新感、新奇心以及对新学问探究的欲望。唐代文学家韩愈说过：业精于勤。可见，勤在学习中有着举足轻重的作用。爱迪生又说：天才是1%的灵感加上101%的汗水。总之，勤奋出才智，勤奋出成就。勤，既是一种珍贵的美德，更是一种应当养成的健康习惯。2、关于课前打算的习惯做好课前打算是上好课的基本条件。学校实行预备铃制度，要求学生听到铃声后，马上停止内外活动，加快步伐走进教室;快速到座位上，把学习用品轻放在桌子指定的位置;身子坐端正，停止讲话，眼睛凝视前方，静待老师进教室上课。我
35、们建议，每天用值日生专人负责检查，任课老师严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。3、关于仔细听课，擅长思索的习惯课堂教学是学生增长学问的最基本的途径。上课仔细听讲、擅长思索，实现驾驭新学问、新技能、课堂学习时，要求学生做到：用心听讲、不讲废话、不做小动作;听课时，要擅长思索，提出质疑，并适当做些笔记，不懂就问，主动参加课堂探讨与合作;回答问题要先举手，得到允许后站起来发言，发音时声音洪亮;别人发言时，要仔细细致地听，虚心学习，取长补短。4、关于预习、复习的习惯预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种科学的学习方法和习惯，也是培育学生自学实力的有效方法之一。要求学生在每次新课前自
36、觉地进行预习。对要学的学问作一个初步的了解;把学习的难点、重点和不懂的地方登记来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后刚好复习，记忆清晰，内简单懂。应当要求学生当天的课当天复习，先全面复习，再重点复习;遇到重点、难点的学问的反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对学问的理解，学问能被驾驭得更扎实。5、关于作业与检查订正的习惯作业练习是学习过程的重要环节。减轻过重的学习负担并不是布置作业。作业有助于巩固、消化所学的学问，把学问转化为技能，因此要求学生做到：创设一个宁静良好的作业环境;擅长主动思索，独立完成，作业不拖拉，不抄袭;作业书写工整，字迹清晰，格式规范，卷面整齐;作业看清题目要求
37、，先复习有关内容再作业，作业后细致检查，自觉验证;作业本发下后，发觉答错题自觉刚好订正。6、关于课外阅读的习惯课外阅读对于开拓学生视野、丰富学问、提高阅读与表达实力具有重要的作用。为此，我们必需：加强课外阅读的指导，培育阅读爱好，要结合课内外，向学生举荐好书。校内外结合，创建良好阅读条件，开设阅读指导课，激发阅读爱好，引导正确的阅读习惯，开展读书活动，指导学生做好阅读笔记，并开展课外阅读竞赛评比活动。为了保证调查问卷状况的真实性，每个学生只写上班级，不写姓名，以显示学生自己存在不健康的学习行为习惯而不受到老师或同学的指责或指责。学生调查报告 篇6论文关键词:职业学院 学前教化 专业认同 幼儿老
38、师论文摘要:幼儿老师职业认同感低、恶性流淌等问题与学前教化专业的师资培育是密不行分的。职业学院学前教化类学生对本专业的爱好与其生源地、高考前专业相关;有过幼儿园实践阅历的学生更倾向于认为幼儿老师工作太辛苦;多数学生认为幼儿老师待遇差，这些都影响了学生的专业爱好及职业愿望。学前教化对个体成长的作用伴随着脑科学、心理学、教化学等专业的长足发展而愈加受到人们的重视，社会对幼儿老师的要求也随之增高并表现出理性化倾向，反思型、探讨型的专业化幼儿老师成为时代的呼喊。然而目前幼儿老师队伍不稳定、幼儿老师恶性流淌等问题却给学前教化的进展带来了困难，这也进一步使以培育幼儿师资为主的职业教化面临空前的挑战，并陷人
39、了前所未有的逆境。作为将来的幼儿老师，目前学前教化类学生在专业认同方面处于什么状态?我们采纳自编问卷对广东大专层次学前教化专业高校一、二年级的212名学生进行了抽样调查，以探寻造成其职业认同感偏低的缘由。本次调查中，男生2人，女生210人，年龄18-23岁，有效问卷1101份，问卷有效率为93.87%。调查按班级进行团体测试。问卷内容涉及基本信息、专业爱好、专业压力、求职意向等方面，答题后回收问卷，剔除无效问卷，数据采纳SPSS10.0版本软件进行分析。1.专业爱好及缘由问卷题目“你对学前教化专业的喜爱程度如何”、“你将来工作时是否情愿从事学前教化专业”分别用以了解学生的职业爱好和职业目标，从
40、“很喜爱”或“很情愿”至“很不喜爱”或“坚决不做”采纳5等级划分，其频数分析见表1。另外，我们分别把学生的专业爱好与学生年级、是否参与过幼儿园见习或实习进行t检验，没有显著差异;而专业爱好与生源地及学生高考前的专业之间存在显著差异。职业目标与年级、是否是见实习、生源地、高考前专业之间均没有差异(见表2)。问卷中“假如你情愿从事本专业，主要是因为”、“假如你不情愿从事本专业，主要是因为”(可多选)两题是用来了解学生喜爱或不喜爱本专业的缘由。我们把每种缘由的选择人次进行了统计，并根据是否是见实习、年级、生源地、高考前专业分别作频数分析，进行X2检验。在喜爱本专业的缘由方面，四种分类均未有显著差异(
41、p0.05)，喜爱孩子、喜爱做老师、从事本专业很快乐是吸引学生从事本专业的主要缘由;而在不喜爱本专业的缘由方面，有过实习阅历的同学更认为幼儿老师工作太辛苦、待遇差，二年级的学生此方面体会比一年级的学生深刻，差异特别显著，同时这两种缘由的选择比例也分别排在第一、二位。另外，更多来自农村的学生和非幼师专业毕业的学生认为“高校毕业做幼儿老师没面子”，显著高于来自城市的学生和幼师毕业学生的选择人次;来自农村的学生更倾向于认为幼儿老师对各方面的才能要求太高，具体结果见表3。2.专业压力与压力来源问卷中探讨学生压力来源的题目共有7个选项，弹唱跳技能不强、阅历不足、幼教学问不丰富分别排在压力来源的前三位(见
42、表4)。3.职业愿望问卷题目“你希望毕业后从事什么工作(可多选)”供应了8个选项，了解学生的职业愿望，其中公立小学、公立幼儿园仍旧是多数学生的首选，详见表5.4.分析与思索4.1专业爱好从调查结果来看，近一半的学生对学前教化专业抱“可以接受”的看法，并没有表示特别明确的专业意向，表示喜爱或很喜爱的约43%，只有不足8%的学生表示不喜爱或很不喜爱本专业。这与调查中问及是否情愿从事本专业的工作时所获得的数据(40%左右表示很情愿或情愿从事本专业，8%左右的学生认为自己不情愿或坚决不情愿从事本专业的工作)基本一样。可见学生在进人学前教化专业领域时，并非完全抵触该专业。这种专业爱好在一、二年级之间不存
43、在显著差异，是否经过见习实习影响也不明显。然而从生源地和高考前的专业来看，城市的学生比农村的学生专业爱好更剧烈，幼师毕业后进人大专学院本专业学习的学生比中学毕业的学生更喜爱本专业。这两方面的差异，前者可能是由学前教化在城市更普及、大家对该专业更认可造成的;而后者的差异则说明，在对学前教化的爱好方面，我们能够从经过三年专业教化的幼师学生身上看到明显的效果。4.2影响专业爱好的缘由从问卷中所列举的喜爱本专业的缘由来看，近60%的学生认为自己喜爱孩子，近一半的学生表示喜爱做老师，1/3左右的学生承认从事本专业很快乐，本专业简单就业。这对如何开展本专业的教化带来了肯定的启示。我们在教化中可以从老师职业
44、的吸引力、教化工作的趣味性方面来加强学生对学前教化专业的认同感。然而问卷调查也发觉，在“本专业有前途、有创建性”方面的选择人次却偏低，全都不足15%。这意味着学生对该专业的相识不够全面、深刻，有必要开展更加细致而深化的专业教化，引导学生相识到学前教化事业的朝阳属性和美妙前景。在不喜爱本专业的缘由选择中，约55%曾经见习实习过的学生认为幼儿老师工作太辛苦，远远高于未实习过学生的选择的25%，差异特别显著。在此方面，二年级学生的选择人次也远远高于一年级，幼师毕业的选择人次高于非幼师毕业的选择人次。从中不难总结出:有过幼儿园实践阅历的学生更倾向于认为幼儿老师工作太辛苦。因为二年级学生、幼师毕业学生都
45、已经有过去幼儿园实习的阅历。思索造成这种状况的缘由至少有两个方面:一则可能在于学生缺乏吃苦耐劳的奉献精神;二则说明目前幼儿老师职业的任务和职责越来越多，使一线老师感觉工作太累，没有职业胜利感，这也与目前国内对幼儿老师的探讨一样(黄绍文，2022;陈小异等，2022)。另外值得关注的问题在于，有一半以上的学生认为幼儿老师待遇差，实习过的学生、二年级的学生的选择人次分别高于未实习过的学生、一年级学生的选择人次，差异特别显著。这在很大程度上与幼儿老师的生存状态相一样。目前我国幼儿教化事业的总体特征是办园模式多元化。广东省自办园体制改革之后，多数企事业单位的幼儿园被“剥离”，在经济利益的驱动下，某些幼
46、儿园起先追求办园效益最大化，自负盈亏使幼儿园给幼儿老师的薪酬随市场而浮动，再加上社会上对幼儿老师社会认可度偏低，认为只要能带好孩子吃喝拉撒即可，导致老师待遇不稳定。据2022年对广东、湖南等地幼儿老师抽样调查显示，城市幼儿老师的收人水平一般比小学老师低20%左右(彭世华、皮军功，2022)。幼儿老师地位低、待遇差、工作苦的状态已经与幼儿师资的培育和发展形成了恶性循环。4.3专业压力本调查中学生认为学前教化专业压力较大、与其他行业相像、压力较小的分别约占1l3。而在压力来源中，有近73%的学生选择了自己的弹唱跳技能不强，近60%认为自己阅历不足，50%左右认为幼教学问不丰富，有45%的学生认为教
47、学技能少、幼儿老师责任重也分别带来了压力。随着幼儿老师专业化的呼声越来越高，人们对幼儿老师的相识早已从能歌善舞型转变为反思科研型，然而超过2/3的学生仍旧觉得弹唱跳技能是自己从事该专业的主要压力之一，反思其缘由，在肯定程度上是学生对本专业相识不够深刻造成的，而目前就业形势也有推波助澜之势。有探讨者指出，注意技能的学前教化机构处于低水平的发展阶段(黄绍文，2022)，然而目前幼儿园聘请老师时，多数都把弹唱跳技能作为筛选人才的重要标准之一，这又使培育幼儿师资的院校进人了尴尬境地以就业为导向的师资培育院校何去何从?如何在学前教化专业生源不断下降的压力下(吕苹，2022;张雪萍,2022;蒋建其，20
48、22)，更好地把理论与专业技能并重的培育体系充溢、完善并胜利实施?4.4职业愿望在进行职业愿望的选择时，46%的学生都选择了公立小学，41%的人选择了公立幼儿园，25%左右的人希望能进人公立中学，而只有9%的人选择了私立幼儿园。可以看出，虽然只有的学生选择了非教化行业的工作，但多数学生都把公立学校作为自己的首选，这又将与学生毕业时最终的就业单位形成冲突:目前广东省的公立幼儿园已经是凤毛麟角，成为公立小学的老师并非是学前教化专业的培育目标。这再次向我们表明:社会地位、工作待遇等问题已经成为学前教化专业接着发展中面临的逆境。如何提高幼儿老师的社会地位，保障其工作利益，维持其队伍稳定性，已经和学前教化专业的师资培育紧密联为一体。本探讨在调查之初，我们多次与学前教化专业的学生进行访谈，了解他们对于本专业的看法，以便设计更客观、全面的调查问卷。这在肯定程度上反映了大专学生对学前教化专业的思想相识问题。然而该问卷未经过效度检验，调查的范围也不够广泛，探讨中的某些数据和结论不具有普遍性，因而须要在将来的探讨中接着完善。但我们可以通过这样的初步调查来推想我们幼儿师资培育的现状和问题，进而思索分析幼儿老师地位低、队伍不稳定与师资培育逆境之间的恶性循环，找寻切人问题的对策。学生调查报告 篇7为了具体调查有关在校中学生“吃零食”习惯的现象，笔者不仅在班上开展了一些“问卷调查”，还暗中查访学校