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1、课外、拓展实验研究实验内容实验一 自制粉尘爆炸装置实验二 水果电池实验三 几种形状记忆合金材料的教学演示实验四 传感器在初中化学实验中的应用实验一 自制粉尘爆炸装置实验目的：实验目的：1.掌握粉尘爆炸实验的实验原理；2.学习粉尘爆炸实验装置的制作方法；3.掌握粉尘爆炸实验的操作要领和注意事项；4.探讨粉尘爆炸实验的教学方法。实验一 自制粉尘爆炸装置实验原理实验原理：1.粉尘和可燃粉尘：凡是呈细粉状态的固体物质均称为粉尘粉尘。能燃烧和爆炸的粉尘叫做可燃粉尘。可燃粉尘。现已发现以下七类物质的粉尘具有爆炸性：金属（如镁粉、铝粉）；煤炭；粮食（如小麦、淀粉）；饲料（如血粉、鱼粉）；农副产品（如棉花、烟
2、草）；林产品（如纸粉、木粉）；合成材料（如塑料、染料）。实验一 自制粉尘爆炸装置2.实验原理：可燃性粉尘具有很小的直径和大的表面积，与空气有着极大的接触面积，因而特别容易着火。当一旦有火焰或火星存在时，靠近火源的粉尘首先受热燃烧起来，产生大量的热，所产生的热又使附近的粉尘迅速燃烧起来，产生更多的热。同时可燃性粉尘燃烧生成大量的二氧化碳气体和水蒸气。气体的体积比较大，高温时受热膨胀，产生的压力非常大。整个燃烧过程只要极短的时间。这一瞬间的反应若在密闭容器中进行，便发生了爆炸。实验一 自制粉尘爆炸装置实验用品实验用品：仪器：茶叶桶、铜管、铜丝、铁片、锤子、钳子、铁皮剪刀、蜡烛、透明塑料瓶、塑料泡沫
3、、药匙、乳胶管、漏斗（或洗耳球）电焊工具：电烙铁、烙铁架、焊锡、焊邦、三棱锉刀、木板、砂纸药品：松花粉、淀粉或面粉实验一 自制粉尘爆炸装置实验装置实验装置：1.教材实验一 自制粉尘爆炸装置2.改进后：实验一 自制粉尘爆炸装置实验步骤实验步骤：1.制作粉尘爆炸装置（1）底座的制作：茶叶桶（2）打孔：圆心、侧面（6mm）（3）紫铜管：弯管、在短边一端扩孔 、安装（焊接1处）（4）制作小漏斗：直径约2cm、高约11.5cm（焊接2处）实验一 自制粉尘爆炸装置（5）蜡烛托的制作：铜丝（焊接1）2.将自制的粉尘爆炸装置平放在一个比较宽敞、离易燃物较远的安全地方，向漏斗中放一个绿豆粒大小的泡沫塑料堵住洞口
4、，再用药匙放入一匙松花粉。3.点燃一个蜡烛头儿，先用火焰加热一下铜丝的尖，然后将蜡烛插在它上面；实验一 自制粉尘爆炸装置4.一人手持与爆炸装置相连接的小漏斗，当另一人把备用的大塑料瓶扣在爆炸装置上面时（注意：豁口应对准装置侧面的铜导管，这样才能放平，保证反应器适当的气密性），立即用嘴对着小漏斗往反应器里吹气。观察现象。5.在不点燃蜡烛时，将塑料瓶重新扣在粉尘爆炸装置上面，用嘴对着小漏斗进行吹气，观察现象。说明了什么？实验一 自制粉尘爆炸装置实验现象实验现象：实验一 自制粉尘爆炸装置焊接方法焊接方法：预热电烙铁；处理电烙铁；搪锡；焊接。实验一 自制粉尘爆炸装置实验说明实验说明：1.反应容器：容积
5、大的透明塑料瓶；2.实验中所用的蜡烛长度以2-3厘米为宜；4.面粉和松花粉的用量要事宜，以一药匙为宜。实验一 自制粉尘爆炸装置本装置的主要优点：1.可视性强，由于反应器是透明的，对其中粉尘爆炸瞬间发生的现象看得非常清楚：反应器内扬起的粉尘，遇到明火“呼”的一声，发生剧烈燃烧反应，形成的红色火焰和热浪使塑料瓶向上腾起掀翻。2.一劳永逸3.性能稳定实验二 水果电池实验目的实验目的：1.了解水果电池的制作原理；2.掌握水果电池的制作方法。实验原理实验原理：水果汁显酸性，当在水果里平行地插入铜片和锌片时，可形成原电池。原电池是将化学能转化为电能的装置。锌铜电池中，电子从负极锌流出，经过导线而达正极铜。
6、如果在导线中接一个灵敏电流计、电珠或电铃等，就可以看到指针偏移、电珠发光或听到铃响的现象，这些都说明化学能变成了电能，有电流产生了。实验二 水果电池实验用品实验用品：锌片、铜片、导线、塑料窗纱、鳄鱼夹、热塑管、塑料吸管、塑料焊枪电焊工具：电烙铁、烙铁架、焊锡、焊邦、三棱锉刀、木板、砂纸小西红柿实验二 水果电池实验步骤实验步骤：1.原料加工（1）铜、锌片加工（2）截导线（3）裁剪塑料窗纱（4）剥线2.焊接3.组装（铜片、锌片、塑料窗纱粘在一起）4.检验音乐盒、发光二极管实验三几种形状记忆合金材料的教学演示形状记忆合金演示模型是以不同的结构形式展示记忆合金记忆恢复特性并蕴涵相变、能量转换（热能-机
7、械能）等其它物理意义的装置或元件的总称。实验三几种形状记忆合金材料的教学演示1.涡轮型热机：利用形状记忆合金记忆恢复特性，借助温度差异，通过记忆合金的相变行为，在从动轮上产生力矩差，借助摩擦力驱使双轮转动，将热能转化为机械能。装置采用TiNiCu记忆合金丝，以热水为热源，热水温度为6585。操作时，需将黄铜轮底部的记忆合金丝浸入热水中并赋予从动轮以惯性使之启动，则双轮即可连续转动。实验三 几种形状记忆合金材料的教学演示2.偏心曲柄型热机：利用形状记忆合金的记忆恢复特性，借助不同温区之间的力矩差驱使轮盘转动的装置。采用TiNiCu记忆合金丝，以热水为热源，热水温度为6585。操作时，将热机置于热
8、水容器中，使热水浸至轴心，则大、小双轮即可连续转动。实验三 几种形状记忆合金材料的教学演示3.记忆合金花：利用形状记忆合金双程记忆效应制成的，随温度变化可自行开、闭的仿菊花花朵。采用CuZnAl记忆合金片，以热水或热风为热源，开闭温度为6585。实验三几种形状记忆合金材料的教学演示4.记忆合金弹簧：利用形状记忆合金双程记忆效应制成的，随温度变化可自行伸、缩的感温驱动元件。充分展示工业形状记忆合金元件的典型结构形式，采用CuZnAl记忆合金丝，表面镀锡，以热水为热源，伸缩温度为6585。实验四 传感器在初中化学实验中的应用实验目的：了解初中化学实验中常用传感器及其使用原理。训练化学实验中使用传感
9、器的实验操作技能。实验四 传感器在初中化学实验中的应用实验原理：手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统。它能够测量温度、pH、电导率、压强等化学数据。其最突出的特点是：便携、实时、准确、综合、直观，因此，能够较为直观、定量和全面地辅助化学教学。本实验使用数字化手持技术的温度传感器，测量溶解热效应和化学反应热效应，能较为直观、实时地观测溶解和反应体系的温度变化。实验四 传感器在初中化学实验中的应用实验内容：1.用温度传感器测量溶解热效应氯化钠、氯化铵和氢氧化钠 2.用温度传感器测量化学反应热效应放热：镁和稀盐酸反应吸热：氯化铵和氢氧化钡反应3.酸碱中和滴定几件事1.10月20日将教学设计发至指导教师邮箱。2.文献学习，登录远程学习平台完成学习体会，尽快。3.每组完成一篇简报。4.今天实验分3组1组、2组、3组，第4组均分到前面3组中粉尘爆炸：104室水果电池：101室传感器：206室