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1、雨霖铃雨霖铃中关于中关于“意象意象”的讲的讲解解白银市第八中学白银市第八中学 高琴霞高琴霞诵读入境诵读入境 朗读方式：朗读方式：1 1、旁观者讲故事、旁观者讲故事 2 2、以抒情主人公身份、以抒情主人公身份 整体感知整体感知上片：秋天傍晚词人与恋人在长亭上片：秋天傍晚词人与恋人在长亭话别的情景。话别的情景。下片：词人想象别后的情景。下片：词人想象别后的情景。展开联想与想象，把上下片的内容联想成两幅画面，并把这两幅画面用自己的话语描述出来，再现当时的离别场景、作者心境。思考探究思考探究1 1：分析意象：分析意象结合整首词，诗人是结合整首词，诗人是怎样抒写怎样抒写他的他的离情别绪的呢？离情别绪的呢
2、？上片：上片：寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、兰舟 烟波、暮霭、楚天烟波、暮霭、楚天下片：杨柳、晓风、残月下片：杨柳、晓风、残月意意：作者的主观情意：作者的主观情意象象：作者眼中的客观景物：作者眼中的客观景物意象意象：以象寓意的艺术形象，：以象寓意的艺术形象，有作者的主观情思有作者的主观情思 思考探究思考探究2 2这些景这些景为什么为什么能够让我们感到离愁能够让我们感到离愁别绪？它们和离情是别绪？它们和离情是怎样联系怎样联系起来起来的？的？上片：上片：寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、兰舟 烟波、暮霭、楚天烟波、暮霭、楚天下片：下片：杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月v 念去去，千
3、里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔“念念”字引出了对别后情景的想字引出了对别后情景的想象：烟波千里浩淼，暮霭深沉浓黑，楚象：烟波千里浩淼，暮霭深沉浓黑，楚天开阔无边；天开阔无边；“去去去去”，一程又一程，一程又一程，归期未定，前途渺茫。归期未定，前途渺茫。这些景物增加了这些景物增加了忧虑和伤感。忧虑和伤感。“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”李清照李清照声声慢声声慢“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”李白李白宣州谢宣州谢 楼饯别校书叔云楼饯别校书叔云愁象象征征“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”
4、杜甫杜甫闻官军收河南河北闻官军收河南河北“对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何”曹操曹操短歌行短歌行月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。苏轼苏轼 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。象象征征离离愁愁思思念念“残月残月”与与“花好月圆花好月圆”“风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。”杜甫杜甫登高登高 古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。
5、寓寓意意“风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！壮士一去兮不复还！”史记史记荆轲刺秦王荆轲刺秦王 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。霏霏。诗经诗经年年柳色，霸陵伤别年年柳色，霸陵伤别。李白李白忆秦娥忆秦娥 谐谐音音古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。v 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。这一句历来为人传这一句历来为人传诵，被人称为是诵，被人称为是“千古千古俊句俊句”，想想为什么？，想想为什么？诗人通过写最具离别诗人通过写最具离别特征的
6、意象特征的意象“杨柳杨柳”表现离愁，通过写晓表现离愁，通过写晓风之凉、月亮之残表风之凉、月亮之残表现凄凉冷落之感。现凄凉冷落之感。多种最能触动离愁的多种最能触动离愁的意象叠加意象叠加，淋漓尽致，淋漓尽致地抒发了离别后的悲地抒发了离别后的悲伤、孤独、落寞之情。伤、孤独、落寞之情。今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸杨柳岸晓风晓风残月残月。此句由三个单纯的此句由三个单纯的名词构成，这种单纯名名词构成，这种单纯名词组合方式，同学还能词组合方式，同学还能举出其他例子吗？这样举出其他例子吗？这样的组合有何妙处？的组合有何妙处？今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸杨柳岸晓风晓风残月残月。鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠）。鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠）。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（马致远）。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（马致远）。不加任何修饰的组合给读者不加任何修饰的组合给读者留下最大的想象空间。留下最大的想象空间。大家齐读大家齐读再品情感再品情感课后作业课后作业学以致用：学以致用：品读韦应物登楼寄王卿首先找出三四品读韦应物登楼寄王卿首先找出三四句的意象，然后具体分析本词的意境和情句的意象，然后具体分析本词的意境和情感。感。