《小学弟子规的教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学弟子规的教学计划.docx（87页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学弟子规的教学计划小学弟子规的教学安排（精选16篇） 小学弟子规的教学安排 篇1 一、指导思想以科学发展观为指导，以中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为依据，以学习、力行弟子规为详细内容，广泛深化地开展弟子规学习教化活动，构建和谐校内，使广阔师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。二、活动对象全校师生三、活动目的通过在全校大力开展弟子规学习教化实践活动，培育学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，敬重师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校内环境和社会环境。四、活动步骤1.宣
2、扬发动阶段（1）全面动员，广泛宣扬。开学初，利用班主任会、全体老师会、晨会等载体，对师生进行动员；利用板报、橱窗、广播、宣扬标语、校内网络平台等阵地，大力宣扬弟子规的内容和教化活动的重要意义，营造深厚的活动氛围；充分利用家长会、家长学校和家校通的联系平台，对家长做好弟子规学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并协作好学校活动的开展。（2）征集宣扬标语口号。学校在全校师生和家长范围内开展弟子规学习教化实践活动的宣扬标语、口号征集活动，组织评比出优秀标语、口号，并于活动期间在校内张贴、悬挂，营造深厚氛围。在此基础上，选择优秀标语、口号10条通过电子邮箱 向教化局举荐，参与县级评比，截止日期9月30日
3、。2.学习理解阶段仔细做好对弟子规的学习理解，这是开展整个活动的基础，此阶段务必扎实做好“三个一”。每日一读。各班依据学生的年龄、认知特点和接受实力，制定科学合理的诵读安排，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，老师做好解读和检查工作。在学校老师和学生共同读，在家中学生和父母共同读，用各种形式，确保在理解的基础上娴熟背诵。每周一查。在诵读理解的基础上，比照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，订正自身和四周不恰当的言行举止，班级、学校对发觉的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。每月一评。制定具体的弟子规学习考核细则，每月对各年级、班级进行一次考
4、核，班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成。3.实践提高阶段开展“三个融入”渗透，将弟子规学习融入家庭，融入社区，融入活动。通过各种类型的实践活动，巩固学习成果，将弟子规丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。融入家庭。学生在家与父母共同学习弟子规，并主动践行，促进家庭和谐。孝敬父母，敬重长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次沟通，共同共享每天的进步和欢乐。融入社区。各校主动加强与所在街道、社区和村镇的联系，利用社区家长学校、社区讲堂、板报和橱窗等阵
5、地宣扬解读弟子规，让学生充当义务讲解员，并主动参加社区其他公益活动，抵制各种陋俗，促进社区文明建设。融入活动。借助各类活动创设情境，突出“实践”与“体验”，在活动中育人。各班可以围绕弟子规开展相应的感恩教化、礼仪教化、诚信教化等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参加，给予弟子规新的内涵，健全学生人格。为推动学习实践活动，在县第八届艺术节书法、绘画竞赛中，将结合弟子规内容开展；明年四月，开展主题为“诵弟子规，做文明人”的第三届经典诗文诵读大赛。4.总结表彰阶段（1）开展专题探讨。取其精华，弃其糟粕，给予教化活动以时代内涵。一要将弟子规学习教化纳入学校课题探讨范围，围绕如何主动借助中华优秀
6、传统文化增加学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题探讨，提高育人水平；二要主动开发学习弟子规校本教材，形成学校育人特色。（2）汇总活动资料。各校仔细总结弟子规学习教化实践的胜利做法和阅历，汇编成册，并附上开展活动的相关文件、通知、图片、光碟、宣扬报道和原始记录等过程性资料。活动资料于6月30日前报送基础教化科。（3）进行各类表彰。学校要对本校表现突出的班集体和个人要予以表彰和嘉奖，开展“文明之星”评比、弟子规故事案例评比和弟子规学习教化实践先进集体评比。在各校评比的基础上开展县级评比，召开现场会进行表彰，以典型示范引领。 小学弟子规的教学安排 篇2 本学期我校将弟子规德育的校本教材，利用地
7、方课的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，因为弘扬传统文化的责任之重，身感压力之大。回顾本学期的教学工作真是历历在目，学生诵读经典的声音总是回荡在耳边，另我感动，备感欣喜！深深感受到学校领导的真是高瞻远瞩，开设这门课程的重要！为了使本学期校本教学工作顺当进行，现制定如下安排：一、教材分析：针对小学生实际教材主要从校内礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行详细的述说，全面介绍了小学生应当具备的礼仪学问。通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等，进行个人家庭、社会实践，对学生进行礼仪方面的训练和培育。书中附录，对礼仪教化教学的方法和活动方案进行简洁介绍。为增加可读性又收集了一些有关礼仪
8、的图片和儿歌。希望能对学校礼仪教化有所裨益，不当之处请同行不悋赐教。二、教学目的：1、教化学生孝敬父母、体谅父母。2、培育学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，相互关切，相互帮助。3、提高学生辨别是非的实力。4、教化学生诚恳、守信。5、指导学生的生活习惯，行为规范。三、教学内容：校内礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行详细的述说，全面介绍了小学生应当具备的礼仪学问。四、教学重、难点：重点：能够流利背诵。难点：理解含义，并能在生活实践中应用。五、学习时间：每周支配一节诵读时间，平均每节课学一课内容。利用校本课前预备时间复习巩固。六、方法措施：1、借用生动的故事来打动学生的心。2、联系生活实际，让
9、学生在探讨中真正理解含义。3、举例子，让学生深化理解含义。4、激励学生在生活中实践。 小学弟子规的教学安排 篇3 一、课本剧活动目标：1、让四年级的孩子都了解课本剧的编排和演绎。2、让孩子在表演的过程中感悟文本的内涵。3、通过表演课本剧提高孩子的口头表达实力及表演实力。4、培育孩子擅长用感情、动作来表现故事内容。5、培育孩子的自信念。二、课本剧活动的过程：1、选择或创作课本剧。2、了解、熟识剧情。3、物色导演和演员。4、打算道具、设计舞美。5、排练。三、课本剧活动措施：1、以学校趣事、学习生活、师生情感、家庭教化等为素材，创作或选择合适的剧本，从构思创作排练演出，体验课本剧。2、从中外童话、寓
10、言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。3、动手制作头饰，激发大家的爱好。四、练习的课本剧：给国王画胡子、巨人的花园、时代广场的蟋蟀和草房子等。 小学弟子规的教学安排 篇4 一、编演课本剧的意义1、能极大调动学生学课文的爱好。学生自己把课文编成剧本并且自己当演员，学生的爱好自然来了：选哪一篇?怎样编?谁演什么角色合适?人物性格有何特点?等等一系列问题，学生都情愿主动思索、编排,并一遍遍地仔细阅读课文，相互沟通，另外，编演课本剧不知道戏剧常识不行，同学们课下主动学习并仔细阅读那些剧本，然后自己揣摩人物、改编课文，学习过程变得主动、主动。2、能培育学生学语基的爱好。编演过程，对学生语文学问的要
11、求是多方面的。剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简洁的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要精确、句子要完整;表演时语音要精确，对话就要与人物性格相符合。这些都须要学生有较扎实的听说读写实力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础学问自然也得到了训练和提高。3、能激发学生进行创建性活动的爱好。编演课本剧同时又是一种创建性活动。改编是一种创建，表演更是一种创建。一千个观众就有一千个哈姆雷特，每个学生在阅读课文时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会依据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、
12、充溢，进行再创建，从而使人物的动作、表情、对话等更具特性化，使得形象更为丰满。4、能培育学生视察、分析生活的实力。戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。编演课本剧就是用戏剧语言辅以动作等来推动情节发展，进而反映生活的。这就须要学生将戏中人物与自己的生活阅历相结合，去把握其性格并留意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。5、在潜移默化中培育了学生的美妙情操。原来上语文课，分析人物总是让学生想象、联想他是个什么样的人。编演课本剧后，学生亲身感受人物的生活、专心体验他说的每一句话，就更干脆、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。二、活动目标1、让孩子都了解课本剧，学
13、习编写和演绎剧本。2、让孩子在表演的过程中感悟文本的内涵。3、通过表演课本剧提高孩子的口头表达实力及表演实力。4、培育孩子擅长用感情、动作来表现故事内容。5、培育孩子的自信念。三、课本剧的选材课文内容一年级学生因为受到识字少，阅读量小，理解实力比较差的限制，所以在上学期只是学习了一个剧本。有了半年的学习基础，本学期准备把一年级上册中的部分课文和本册课文进行改编，引导学生排练短小的课本剧。四、怎样编写课本剧一)、支配好课本剧的结构创作课本剧要吃透课文的主题思想和故事情节，依据课文故事情节，1、 据人物的出场依次，创建性地设计好人物的对白、动作、表情。(后两者可在对白的前面或后面用提示语注明。)2
14、、 剧本开头要写明剧中的人物(给剧中人物起好一个简洁的代名称)3、 支配好场景(布景、道具的设计制作及其摆放位置)4、 依据课文内容情节的发生依次，创建性地让一个个人物出场表演。人物对白不要机械套用课文原话，要在不变更课文原意的前提下，创编更生动、幽默，更具有特性化的人物对白，剧本的尾声肯定要达到创作的最高潮，以利于揭示升华表演主题，收到应有的体验教化效果。5、 剧本的尾部要注明该剧据第*册小学语文同名课文改编字样和创作组、导演组成员和扮演剧中人物的队员名单。二)、明确编演步骤及要求课本剧的编演，要有肯定步骤，编演程序分为选、读、编、演(包括排练、演出)、评五个步骤，其中每步相应地有详细要求。
15、选 要选较生动的、学生感爱好的记叙性课文，如皇帝的新装等。所选课文不肯定要很长，长课文也不肯定要全演，可选其中一个层次。无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要显明。这一过程要让学生充分探讨后再确定，使学生充分参加，以调动其主动性。读 要改编课文，就必需对课文有深化理解，这就须要引导学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清晰这些，才能更好地体会揣摩人物富有特性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可发动学生到图书馆、网上等查阅有关资料，老师也可多多供应，师生间、生与生间要相互沟通，多多沟通
16、。编 做这一步，要让学生明白：1、改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的须要、为主题服务，又要适合舞台演出。2、对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，留意突出其作用。演 包括排练和演出。排练时，要留意全体学生语文素养的提高，可分为多个小组，使学生人人都有参加活动的机会，各小组也可依据实际，对剧本稍作修改。演出时留意两点：1、舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。2、人物对话的表演是重点，应驾驭好语调、语气、速度、节奏等，最大程度地为突出人物性格、推动情节发展服务。闻名教化家叶圣陶说：学习的过程是个嬉戏
17、的过程，有益的嬉戏能丰富想象，丰富的想象有助于培育创建性思维，具有创建性思维的学生是将来学问型人群社会特别重要的组成部分。总之，小学生编演课本剧作为一种实践熬炼方式，对于学生语文素养的提高是大有裨益。课本剧表演学期安排选择了课本剧做为本班的特色，为的就是塑造出活灵活现、特性显明的角色形象。不仅拓展了学生学习语文的空间，加深了对课文内容的理解，而且昭示出了我们师生共同的创建。活动目标：1、让班里孩子都了解课本剧的意义及特点。2、让孩子在表演的过程中感悟文本的内涵。3、通过表演课本剧提高孩子的口头表达实力及表演实力。4、培育孩子善用感情、动作来表现故事内容。5、培育孩子的自信念。活动内容：1、课本
18、剧狐假虎威2、课本剧狼和小羊3、课本剧狐狸和乌鸦实施方案：我们班级这次主要低段语文教材中的一些课文中选取的情节生动、人物显明、对话语言形象，利于班里孩子表演。一般课本剧主角最多两三个，我们采纳公允竞争的方式。每个孩子都来学剧中人物的表情、动作、语言，最终选择优秀的演员。利用一切有效时间让孩子参加，最终选择的优秀演员进行学期汇报表演。成果展示：1、每次编排课本剧的稿子。2、每次课本剧编排过程中的照片。3、每个课本剧编排完后学生写出体会。4、每次编排结束后老师总结的稿子。 小学弟子规的教学安排 篇5 一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面
19、提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音
20、，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册相识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运
21、用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3.会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话
22、时看法自然大方，有礼貌。9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学策略：(一)识字、写字教学：1.教学时要留意引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任学生能够独立识字，要激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。2.巩固识字是教学的难点，老师要引导学生在嬉戏中、活动中、语言环境中巩固识字。3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的沟通合作中进行。如;做组词、组字嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学
23、生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。2.进行阅读教学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读够受的时间。要敬重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应当予以确定。3.在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好
24、。激励学生相互释疑、合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。(三)口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。1.教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让学生沟通。2.学生交际的时候，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言，刚好赐予确定，使学生的思维更加活跃，自由、开心的参加口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。3.除专设的口语交际课，老师在平常的课堂教学中，有意识地培育学生的口语交际实力，激励学生在日常生活中主动大胆地
25、与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。(四)语文综合性学习在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定的联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。四、学生状况二年级四班现有学生28人，其中男生15人，女生13人。大多数学生对语文学习比较感爱好,乐于学语文、用语文。但是男生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的实力，初步懂得和驾驭了肯定的识记生字的方法，有自主学习的意识，并且经过一年
26、级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，驾驭起学问来较为简单，多数同学应当能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明学生不够仔细，另外在写话过程中，须要学生驾驭的标点符号，学生驾驭起来会有肯定的难度，针对这一现象，老师在教学中要特别留意。而写话时，如何将语言化为文字，也须要我们老师在授课过程中，运用各种方法使学生能够比较好的驾驭。五、教学进度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 识字1、课文13课 13 课文2021课、语文园地五
27、 2 课文4、语文园地一 14 识字6、课文2223课 3 识字2、课文56课 15 课文2425课、语文园地六 4 课文78课、语文园地二 16 识字7、课文2627课 5 国庆节放假 17 课文2829课、语文园地七 6 识字3、课文910课 18 识字8、课文3031课 7 课文1112课 20 课文3234课 8 语文园地三、识字4 21 语文园地八、自读课文 9 课文1315课 22 期末复习 10 课文1617、语文园地四 23 期末复习 11 期中复习、期中测试 24 期末检测 12 识字5、课文1819课。 小学弟子规的教学安排 篇6 一、指导思想以课程改革为中心，以教室教学为
28、重点，主动开展工作，实现有效教室，努力打造高效教室，切实推动有效教学工作，全面提高我校的教化教学质量。二、主要工作要点(一)严格教学常规管理，提高教学质量1.严格抓好教学常规。本学期，教育处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，根据安排，对各项工作定期检查，刚好督促老师仔细完成自己的工作任务，提高老师对工作的自觉性，让老师对教学负责，对学生负责。2.严格执行课程安排，依据黑龙江省义务教化课程设置方案按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，根据要求开设地方课程，依据学校实际状况开设了古诗文诵读(3-6年)等校本课程，仔细落实好36年级的综合实践活动课程。3.接着
29、推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带领四至六年级的老师接着探究适合我校的教室教学模式，扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高教室教学效果。4.加强作业管理，减轻学生的课业负担。要求一、二年级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过40分钟，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。不组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作。5.教育处学期初要求老师仔细研读教材和老师用书，制定科学合理的教学进度和教学安排，并对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明
30、确要求，要求老师要提高备课质量，从整体上把握教材，擅长驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并刚好进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。6.打造有效教室，向40分钟要质量，老师就要仔细备课，细心设计教学环节，要依据教学内容、学生实际状况，设计出能最大限度地激发学生学习爱好、调动学生学习主动性的作业。老师要有较强的教室驾驭实力。老师要真心关爱学生，老师要用同等的心态对待学生，要敬重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高教室教学效益。7.随时随地对每位老师进行听课，定期对教学工作落实状况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成状况和取得的成果，切实有
31、效的完成教学任务。学校主抓教学领导每学期兼听课不少于80节，老师不少于20节。制定听评课制度，听后要刚好评课和反馈。加强对老师的跟踪问效和指导，课后依据教学效果当场考查学生对学问驾驭状况来评价老师的教室教学质量。8.做好培育学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特殊重视对优等生的培育，激励其创新精神和超前相识;对学困生，老师要树立“人人能成材”的观点，查明缘由，建立档案，倾注爱心，培育其学习爱好，加强父母与学校的双向反馈沟通，实现家庭教化与学校教化的互动，促进学生健康发展。(二)主动开展教研活动，深化教学改革坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动
32、，深化教学改革，提高每一堂课的效益。1.九月份开展好骨干老师示范课，课改老师每周一节汇报课活动。2.十月份开展青年老师优质课评比活动，以及课改老师过关课活动。3.十一月份开展“父母开放周”活动，课改汇报展示课活动。4.十二月份开展复习课教学研讨活动。5.学科教研组须制定学期教研活动安排，每两周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作安排，教研组长每单周进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际绽开，注意活动的有效性。留意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比。6.要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立探讨专题，进行探讨，学校随时进行调研和抽查，学期末将全部的过程材料上交整理。(
33、三)主动开展各项竞赛活动，促进老师队伍素养的提高。1.依据绥市局的活动支配，组织老师参与艺术教化成果展活动，以此为契机，提高老师的业务素养。2.抓好老师课改基础课、过关课活动，熬炼老师队伍，促进我校老师业务素养的提高。3.接着搞好老师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评比竞赛活动和学生作业展览竞赛活动。本学期组织的学生竞赛活动有：作文竞赛、百字测查;数学的口算、数学计算、解应用题大赛等。以此来促进教学质量的提升。(四)加大师资培训力度，加强老师队伍的建设外树形象，内强素养，把更新教化思想观念作为重点，通过对老师的理论和业务培训，促进全体老师以新的理念指导教学活动。1.教化理论培训(包括新
34、课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨、看名家论著、观名家上课、听学者报告等。)本学期要求全体老师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计;上一节胜利的公开课;写一篇有价值的教学反思;做一个典范案例剖析;每学期写一篇独立思索的基于自己校本探讨中的感受与收获的阅历或论文。通过这些手段加速老师由教书匠向“探讨型、学者型、学者型”老师的转化。2.结合校本教研做好学校骨干老师的培训工作，创建机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高实力，出类拔萃。3.做好青年老师的培育工作。努力为青年老师创建学习机会，定期组织青年老师上公开课，使其备、讲、说、评实力得到不同程度的提高，尽快适应教
35、学工作，不断提高教学水平。4.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进教室教学阅历，多渠道提高老师的教室教学水平。5.加强老师基本功训练，主动组织老师参与省、市各学科的论文、案例、教学等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。(五)开展课题探讨，走科研兴校之路。1.接着推动我校课题的探讨工作。2.组织老师参与绥芬河市教化科学探讨团队展示活动。3.主动做好20xx教学成果申报工作。4.以教研组为单位，开展“小学生如何书写规范汉字”课题探讨，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边试验，边探讨，边总结，边提高的原则，形成优良的探讨氛围。 小学弟子规的教学安排 篇7
36、一、上学年工作回顾(一)现对上学年教化教学工作回顾如下：(1)重视学生的课堂纪律，学生有较好的学习习惯。(2)留意课堂上兼顾差生、优生。(3)留意并常常对学生进行除语文化的各方面教化。(4)能严格根据学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教化探讨之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会接着发扬以上优势。(二)上学期工作中的劣势是：(1)没有抓住良好的机会培育学生的说话实力，学生的语言表达实力有等于急迫提高。(2)有几个孩子因智力等综合缘由，已经离班级平均水平相差甚远。(3)对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有许多文章不能刚好批改。本学期
37、我会尽力克服这些不足。二、学生状况分析本班学生33人，男生23人，女生10人，多数学生学习热忱较高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。让人担忧的是我班有五六个孩子的教化很难取得家庭的支持，还有一个孩子的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习。三、本学期教学内容教学内容及编排：本学期采纳人民教化出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富
38、有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变
39、调。本册共有32篇课文。支配4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培
40、育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”给学生供应展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相关信息。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字，有400个。要求会写的字，有300个。四、本学期教学目标1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的
41、9;字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、
42、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。五、本学期教学重点相识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规
43、范、端正、整齐，感受汉字的形体美。接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。喜爱阅读，对阅读有爱好。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。六、本学期教学难点培育学生妈四周事物的新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 小学弟子规的教学安排 篇8 一、指导思想：以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心，以培育学生实力最终目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水平。二、工作目标：加强教学常规管理工作，实现管理增效。加快课程改革步伐，实现课堂高效。加强校本教研，实现活动增效。关注竞赛活动，实现活动
44、增效。启动强化老师学习，实现优师增效。三、工作措施：（一）精细常规，求规范要质量。备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培育学生实力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。其次步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的才智，因此这个教案和学案将成为每个老师的主教案，每们老师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行特性化的二次备课（在空白处加批注）此教案完成后再由各年组进步行审核，最终上交教务处，包年组审核合格后再进行运用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学服务。教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一样实效，二次备课是否突出实效性。上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，老师要按教学安排完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选