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1、幼儿园老师活动反思幼儿园老师活动反思（精选20篇） 幼儿园老师活动反思 篇1 “生活即教化，时时到处有教化”.幼儿从早上入园起先，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、嬉戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，在常常改变的环境中，文明礼仪教化跟不上，幼儿很简单受到不健康的影响。视察我们的一日活动，大致有：晨间活动和晨间谈话之间的间隙;早操活动和集体活动之间的间隙;集体活动和嬉戏活动之间的间隙;睡前活动间隙和睡后活动间隙;家长来园接幼儿时间段等等。现状：1.一日活动主要还是以集体活动为主，在没有明确任务的间隙活动时，部分好动的幼儿趁机活动活动腿脚，这导致许多意外事故的发生。2.幼儿多数时间都是在老师的目光
2、凝视下度过的，在间隙活动时，老师往往会做下一个活动的打算工作，自己紧绷的神经也会稍稍松懈，有些时候、有些孩子往往会脱离老师的视线。3.老师对一日活动中的“间隙活动”重视不够，认为这些时间本身就是很自由的。4.作为幼儿，他们大多喜爱这样的间隙，可以玩自己带来的小玩具、和旁边的挚友闲聊、做自己喜爱的事等等。反思策略：首先，每时每刻提高警惕。老师作为半日活动干脆负责人，对于班内的每一位幼儿都负有责任。幼儿的年龄小，都是完全无行为实力人，因此，从事这样一份高风险的职业就必需每时每刻提高警惕，脑子里的平安弦肯定不能放松。在日常的活动中，对幼儿的平安教化是必要的，同时也要引导幼儿驾驭一些平安的技能技巧，懂
3、得如何更好地爱护自己。打算活动和嬉戏活动相结合。“打算活动”其实许多间隙活动都是下一个活动的打算活动时间，因此对打算活动内容的确定可以引导幼儿有目的的在间隙活动时间完成，削减了间隙活动任务的不明确性，同时也能引导幼儿养成良好的打算习惯。“嬉戏活动”嬉戏活动是孩子们最喜爱的，在许多间隙活动中，孩子们都在自由结伴做嬉戏。老师可以教给幼儿更多感爱好的嬉戏，让孩子们在间隙活动有事可做，从而有效地杜绝平安事故的发生，在嬉戏活动中幼儿的各项实力也能得到很好的发展。反思在一日活动中的各种状况，我们许多老师做得都是不够的，大家在看到事物现象的同时很少去追究它的本质。“间隙活动”的组织引导是我们保教工作中存在的
4、一个现实问题，在一日活动中，我这个当老师的经常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，到处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。在活动中我尽量留给了孩子相当多的时间去操作，让他们在这中间去发觉问题、解决问题。没有一味的要求孩子用成人的方式去创作，而是用一种包涵、理解、接纳的看法来面对孩子的各种要求。 幼儿园老师活动反思 篇2 通过视察探究时钟、相识时钟的结构、组成部分后，在数学区里，慧莹和小伙伴拿起时钟，一边旋转着，一边探讨时针、分针的关系。“我发觉长的走得快，短的走得慢。”慧莹快乐的告知小伙伴，“我知道怎么看一点、两点
5、、三点?”其他小挚友也说：“我也会看!”“我还会画呢!”“那我们把会看的时间画出来，看谁画得对!”慧莹提议道。“好啊!我把我家最美丽的时钟画出来。”孩子们干脆用手画出圆形的时钟，但又画不圆，显得整个钟面变形。“怎么办?我的钟画歪了!”嘉铭说道。“我的也不圆啊!”又一个小挚友埋怨的说。“我们还是找个东西描一下”慧莹建议道：“该找什么呢?”这时，他们都找到了不同的圆形玩具，描下它的形态后起先画时钟。起初，个别幼儿把钟上的数字挤在一起，而整个圆空了一大格子，我介入提示：“你画的钟和真的钟有没有一样?钟面上的数字应当怎么排列?什么方法能更快的对齐数字”慧莹边看着钟边想：“12和6的相对的，可以先竖着画
6、，3和9是横着画。”其他幼儿似乎受到了启发，纷纷都在圆形的钟上先画个十字形，再按数字依次依次写下来，但最终画时针、分针时，由于有十字线的干扰，幼儿的指针长短表示得不清晰，因此，引导幼儿找寻其他方法，如二等分、四等分对折的方式接着画时钟教学反思：美术活动-画时钟该活动在相识时钟以它的构造、整点、半点为主，在区域里幼儿通过操作，生成新的活动内容：画时钟。随着难度增加，幼儿在活动中遇到的问题也随之出现：优点：1、幼儿能通过同伴间的沟通，自发生成有关时钟的相关内容。2、能通过自己的操作，摸索出多种画钟面的方法，并边探究边从中找寻出最合适的描钟面替代物。3、在引导启发幼儿视察钟面数字后，幼儿懂得运用已学
7、的学问：等分进行操作活动。不足：1、圆形的钟面局限幼儿的创建与想象，在活动后期可供应其他较规则的图形当钟面，让幼儿进行探究活动，找寻其他图形等分、合理支配钟面数字的方法。2、应让幼儿画完时针、分针后，把时间用数字写下来，如：8：00，并相互检查是否正确。3、个别幼儿不是以画时钟基本构造为主，而是重在装饰钟面的图案。调整：下次活动可引导幼儿仔细视察时钟的基本特点，能较了解时针与分针、整点与半点的关系后，结合其他已学过的学问，如：等分、对称、顺数、排序装饰等，再进行制作活动。 幼儿园老师活动反思 篇3 很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐活动懒散虫，对我的印象很深，整个活动特别的诙谐幽默是很好的一
8、个音乐教材。我发觉现在的孩子自理实力普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是家长对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的老师，对幼儿进行有效地教化、引导是很有必要的。我发觉这个活动中蕴涵着很多的教化因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒散虫是不好的;其次部分是创编做个“勤快人”。活动起先部分是边唱边玩“找懒散虫”的嬉戏，让幼儿产生对音乐学习的爱好和爱好。活动中我发觉孩子们对懒散虫不是很理解，于是我作出了说明，孩子们都觉得做懒散虫不好。在此基础上，其次部分我着重激发孩子们争做勤快人的愿望。我问孩子们“那我们要做个什么样的人?”
9、孩子们都说“做个勤快人”，接着我又问孩子们“勤快人会做什么?”孩子们都抢着说“扫地”“洗衣服”“烧饭”…，我们把勤快人编到歌曲中。最终在诙谐幽默的情趣中，表演整个活动。为了让孩子得到生动活泼的发展，在教学设计方面，我遵循音乐教学的基本理念，细心组织开放而有活力的课堂教学，努力为幼儿享受音乐、表现音乐、创建音乐供应机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，敬重孩子独特的情感与创建体验，营造一种爱、趣、智的学习情景，努力构建一个自由、民主、宽松、和谐、开心的真情空间。 幼儿园老师活动反思 篇4 “抢凳子”活动，早在10多年以前，我在上学前班时也会做得嬉戏，今日再次让我的孩
10、子们去做时，依旧是那么的好玩、逗乐和快乐。几个小挚友围在少于他们总人数的凳子面前不停地走动，当老师节奏拍重时，他们像只大象;拍轻时，他们又像只小猫;拍快时，他们就端起小胳膊，像个小丑似的扭来扭去;拍慢时，又像只有病的唐老鸭，一晃一晃的。还有的小挚友，眼睛就直盯着小凳子，恨不得抱在怀中;有的小挚友不敢直腰，似乎这样就能第一时间抢到小凳子;有的下挚友便转边用手在旁边指控这，似乎这个就成了自己的一样，有的、总之，一帮孩子可爱极了，我也忍不住哈哈大笑。这一轮竞赛，卢明宇没有抢到凳子，正打算罚他表演节目。突然，他跑到我的面前，一跺脚，就哭着说：“老师，不玩了，抢不到凳子。”就趴在他的座位上呜呜大哭，好一
11、副委屈的样子。这出乎我的意料，更不在我本次活动的设计思路之中。但我还是走向了他。蹲下来凝视着孩子的眼睛说：“明宇，受到了点不兴奋，是吗?可你再看看刚才没抢到凳子的小挚友，他们也表演了节目，并且还乐呵呵的，我们照样还很喜爱他，我们只是在做嬉戏，假如抢不到凳子的小挚友都哭，那老师今后还让你们做嬉戏吗?想一想，是不是?在竞赛中我们只要加油了，就是最棒的孩子，待会再做你可要接着加油呀，来笑一个。”我摩挲这孩子的头，希望有收获。不一会，孩子最终“阴转晴”，扑哧一声笑了、我心中的石头也落了地，顿觉的轻松好多。活动之后，细心反思，小小的嬉戏能引起孩子抹眼泪，这很正常。因为他努力了，但没有抢到凳子，所以他流泪
12、。其实我们的现实生活岂不也是如此，面对生活，竞争的社会，我们必需得去做，去争，才能生活下去。期间，有的人胜利，有的人失败，还有的人失败后一蹶不振，自暴自弃，觉得生活对他不公允、我们始终提倡幼儿教化要从小培育孩子一个良好的习惯。我想，幼儿教化要从小让孩子收点挫折，小小的困难，就像抢不到凳子一样，然后学会去面对，去克服，去承受。我想这对他今后的生活也会有帮助有好处的，因为生活本不行能一帆风顺。 幼儿园老师活动反思 篇5 敬重的幼儿家长：您好！对不起您，我没有尽到一个当幼儿老师的义务，没有照看好您的孩子，以至于他在中午睡觉的时候因为没有盖好被子感冒了。我觉得这个事情，是我的过错，我没有刚好地照看孩子
13、，当孩子睡觉踢被子的时候，我没有刚好地给孩子盖好被子。唉，这个事情要从昨天说起。昨天刚好幼儿园园长下发通知，要我们做好幼儿中午午睡照看工作。可是我思想上放松了对于幼儿午睡事情的关注，导致了我这个错误的发生。古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一起先，我并未能刚好地进行自我反省。古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，肯定要把犯错误的根本缘由找出来，若是找不到根本缘由所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严峻的错误。悔悟后，归结缘由如下：作为犯错误的我，我觉得有必要对我的行为作出检讨，自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严峻后果。回顾错误，我的责任是自不待
14、言的，我的工作没有做到位，我难辞其咎。现如今，可怎么办呢，你的孩子感冒发烧，我也觉得特别难受。看到您的焦虑表情，看到你们两位家长为了这个事情来幼儿园反应状况，我也感到很自责。虽然当天我因为心情不好反对了几句，但是我对于这个事情，确定地讲，我确定是没有照看好孩子。现在看来，只有一篇幼儿园检讨书能够请求你们家长宽恕了。有些错误，可以修改，有如橡皮擦铅笔，修补之后可以没有痕迹；有些错误，可以修改，但有如手术后的疤痕，修补之后会留下不行磨灭的痕迹；有些错误，有如碎了的玻璃，连修补的机会都没有了。错误也是可以积累的，一个环节出错，就如多米诺骨牌。错了，就要担戴，不能找借口，要找出解决问题的方法，要总结错
15、误的阅历。检讨人：20xx年x月x日 幼儿园老师活动反思 篇6 区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来，由于活动时间接近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告知了全班小挚友，并组织幼儿探讨一个玩具大家都想玩怎么办?幼儿反应主动，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的方法。我惊诧：这是他们真实的想法吗?要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次谛视孩子们时，发觉那一双双本应天真烂漫的眼睛中流露出与他们年龄不相称的听从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教化只能使孩子违心的谦让，那它不是教化的失
16、败吗?我确定绽开主题活动，让幼儿想出更好的方法，既能满意自己的须要，又不损害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮番玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我激励幼儿大胆地把这些阅历运用于实践。一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐性的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。最终，赵-岩被吸引住了，同意了交换。看着满心高兴的两张小脸，我突然觉得，教化不就是培育一种生活才智吗?当我们的孩子运用这些才智轻松自如的面对生活时，他们确定会更欢乐、更自信。我想，这也是教化对多元化世界的一种应答
17、。区域活动时，小挚友们边建构边沟通，心情特别开心。王志伟小挚友突然抬起头，新奇地问：老师，‘节约’是什么?是不是男人和女人约会?接近学期尾声，我也发觉小挚友们好像成熟了很多，对男女性别特殊敏感，经常发觉或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特殊是王志伟小挚友，或许是家长不太管的原故，或许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱住几个美丽的小女孩时时常地亲一下，所以他竟会把节约当成是男人和女人约会，教学反思这是一个很好的随即教化机会，活动结束后，我就让孩子们一起探讨这个问题。首先，我在黑板上大大地写了两个字节约，我问：小挚友，你们相识这两个字宝宝吗?大家齐声说：知道，是节约
18、。我又问：节约是什么意思呢?这下象打开了话匣子，有的说：节约用水，就是用水省一些。有的说:节约用电，就是要顺手关灯、关电器。又有的说:节约用纸，就是不要奢侈白白的纸，也就爱护大树了，因为纸是用大树做的。我又问：那又为什么要节约用水、用电、用纸呢?这时马昕宇脸上特别肃穆地说：昨天，我在电视里望见，有一个地方没有草地、大树，不下雨，好久没有水了，大家快要干死了，他们就派了五个人去找寻水，结果四个人干死饿死了四个人，回来了一个人，而且也没有找到水，幸亏科学家来到那里考察后，用一架大机器钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后来他们每天用水特别节约，一个小孩不当心打翻了半碗水，大家都狠狠地指责了他一
19、顿。这个故事一讲立刻引起了大家的共鸣。周棱说：刚才，沈一成就用手指摁住水龙头，奢侈了许多水。周之惠说：赵玲今日画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。就这样你一言我一语的，小挚友把平常看到的不节约的行为都一一例举，说着说着，小挚友们还意识到时间也应当节约，节约(珍惜)时间会学到更多本事。可是当孩子们分散活动时，王志伟又轻轻地跟我说：老师，妈妈就是跟爸爸说-你再这样下去，你就去‘节约’吧。我听了立刻意识到刚才理解错了，王志伟妈妈指的是节育而不是节约(可能他妈妈一般话不太准)。这该怎样给孩子说明呢?我顺手拿起一本袋鼠妈妈的故事书，跟孩子说：你看袋鼠妈妈的袋子里装了几只小袋鼠呀?
20、一只。对呀，多生了宝宝妈妈的袋子就装不下了，你妈妈生了哥哥和你，要好好照看你们，他们也感觉很累了，所以妈妈认为生孩子也要节约，不能再生了，你懂了吗?王志伟歪着小脑袋想了一会儿，点点头说：老师，我懂了。虽然看上去，有些似懂非懂，但是我信任有了一个也许的轮廓这个难题随着时间的推移，孩子渐渐会清晰的。评析与反思：1、创设环境，激发思维。幼儿思维的活跃程度有赖于所处的环境状态，孩子在轻松状态下思维的空间会很大，向老师提出各种问题也显得很自然。以上案例就说明白这一点，王志伟小挚友平常比较内向，而他提出的问题或许困扰了他一段时间，当老师在与幼儿一起开心建构时，他的心理处于放松状态，所以提出问题显得很自然，
21、而幼儿在探讨问题时思维是特别活跃的，他们会联想到平常所获得的信息、视察到的情景和所看到的电视新闻。因此老师要留意创设宽松、自然的活动环境，同时也要敏锐地视察孩子的留意点和感爱好的话题。 幼儿园老师活动反思 篇7 敬重的校领导：您好！对于我此次的无故缺岗，我在此表示深深地歉意！x月xx日，原本是我的轮休日，学校开运动会支配了监道工作。近来家务比较繁忙再加上那天状况又比较紧急，既要照看住院看病的老人又要照看急需上医院看病的孩子，未向学校提前办理请假手续，期间也没有主动向领导进行联系请示，就擅自没有到岗，违反了学校的规章制度，造成了岗位上出现空缺，给学校带来了不必要的麻烦，同时影响了学校运动会的正常
22、运行。就以上这种过失行为，我感到很内疚，事后也没有刚好联系学校领导及老师引起你们的担忧，真的很惭愧。在这件事之后，我已经充分相识到了错误。作为一名新员工老老师，我的工作正是我立足于这个社会之本，这份工作同时也是实现我个人社会价值、人生价值的主要体现。而我却因为琐碎事情缺岗，既没有向领导当面打声招呼请假也没有提交任何的请假申请。就这样贸然的不来工作，我的行为存在严峻的过失。此时此刻，我深刻相识到我的错误，我这样的行为是对领导的不敬重，和对自己这份工作的不负责。此外，我也看到了这件事情的不良影响，假如在各自的岗位上，大家都像我一样自由散漫，那怎么能把工作做好呢？同时，假如在我们这个集体中形成了这种
23、目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们学校的发展和兴盛将无从谈起。通过反思这件事，我也相识到，做事要对自己、对工作负责。也同时特别感谢学校领导对我所犯失误的刚好指责，我愧对领导的关切和期望，希望校领导能给我改过自新的机会，我会化懊悔为力气，在今后的工作中会更加努力，请关切、爱惜我的同事和领导接着监督帮助我改正缺点，使我的工作取得更大的进步！为了在思想上真正相识自己的不足，我在此进行了非常深刻的反思和检讨，希望领导、同事指责指正！检讨人：20xx年x月x日 幼儿园老师活动反思 篇8 敬重的校领导：您好!对于我此次的无故缺岗，我在此表示深深地歉意!四月十一日，原本是我的轮休日，学校开运动会支配
24、了监道工作。近来家务比较繁忙再加上那天状况又比较紧急，既要照看住院看病的老人又要照看急需上医院看病的孩子，未向学校提前办理请假手续，期间也没有主动向领导进行联系请示，就擅自没有到岗，违反了学校的规章制度，造成了岗位上出现空缺，给学校带来了不必要的麻烦，同时影响了学校运动会的正常运行。就以上这种过失行为，我感到很内疚，事后也没有刚好联系学校领导及老师引起你们的担忧，真的很惭愧。在这件事之后，我已经充分相识到了错误。作为一名新员工老老师，我的工作正是我立足于这个社会之本，这份工作同时也是实现我个人社会价值、人生价值的主要体现。而我却因为琐碎事情缺岗，既没有向领导当面打声招呼请假也没有提交任何的请假
25、申请。就这样贸然的不来工作，我的行为存在严峻的过失。此时此刻，我深刻相识到我的错误，我这样的行为是对领导的不敬重，和对自己这份工作的不负责。此外，我也看到了这件事情的不良影响，假如在各自的岗位上，大家都像我一样自由散漫，那怎么能把工作做好呢?同时，假如在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们学校的发展和兴盛将无从谈起。通过反思这件事，我也相识到，做事要对自己、对工作负责。也同时特别感谢学校领导对我所犯失误的刚好指责，我愧对领导的关切和期望，希望校领导能给我改过自新的机会，我会化懊悔为力气，在今后的工作中会更加努力，请关切、爱惜我的同事和领导接着监督帮助我改正缺点，使
26、我的工作取得更大的进步!为了在思想上真正相识自己的不足，我在此进行了非常深刻的反思和检讨，希望领导、同事指责指正!检讨人：20xx年xx月xx日 幼儿园老师活动反思 篇9 瓶子和盖子是一节科学活动，来源于教材里面，但同时也来源于生活。我们小医院自从投放了各种药瓶后，小挚友爱好深厚，常常会转开盖子给娃娃胃药，但是有的小挚友玩过这些物品后不整理物品就走了，瓶子和盖子都分了家。所以我借主题活动之际进行这节科学活动，让幼儿尝试用按、旋转等方法打开和盖住瓶子，养成它们整理物品的好习惯。同时这样能发展他们的小肌肉动作，能够感知瓶口大小和盖子大小的关系。活动一起先，我把我们的小医院里一塌糊涂的瓶子盖子图片放
27、了出来。我告知他们：“老师想在这些空瓶子里装上东西，可是我一不当心把瓶盖子全弄乱了，这可怎么办呢?没有了瓶盖子，瓶子还能用吗?”用这个来让小挚友知道瓶盖子的重要性，“没有了瓶盖子，里面的东西就会变脏了，里面的东西会流出来变坏!”其次个环节，把班上人数分六组，每组给小挚友足够的瓶子和分开的盖子，让他们自己拿着瓶子去探究相应的盖子。小挚友操作完后，让小挚友讲他是怎么找到合适的盖子的。最终总结出有的孩子依据瓶口大小找到盖子的;有的孩子是依据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的依据拧、按的不同方式找到盖子的。我重点讲了通过拧的方式找到盖子的那个瓶口上和盖子上都有螺纹。假如盖子大小一样，瓶口和瓶盖上都有螺纹
28、，那它们就是一对好挚友。最终我延长到这些空瓶子都可以收集下来做废物利用，可以种小盆栽等等。激励小挚友在家里吃过食品的空盒子、瓶子都可以带到幼儿园来。本节活动中，我预设的目标小挚友都完成了，知道为瓶子找到合适的盖子，并能用按、旋转的方法打开和盖住盖子。在幼儿操作的过程中也做到了人手一份，让每位幼儿都能操作起来。但是也有不足的地方：我应当在供应给幼儿瓶子和盖子的时候，应当加大难度，投放更多的盖子，让幼儿从许多盖子中去探究找寻。 幼儿园老师活动反思 篇10 我们班孩子在刚起先，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，但是在接下来感知形态的活动中，有很多小挚友把形态和颜色混在一齐了，对于图形的形态
29、搞不清了。我们班的小挚友他们能够辨别清晰圆形和三角形正方形和长方形难一区分，之后我一一给他们讲解，他们好像也是半懂不懂，或许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈的新奇心，以至于有小挚友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，思索不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了必需的提高，多多熬炼才会更好的成长。 幼儿园老师活动反思
30、 篇11 活动目标：1.能感受散文中太阳“淘气”的表现。2.体会散文的幽默、诙谐意味。活动打算：1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。3.故事磁带。4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位改变。活动过程：1.观赏图片。这些图片讲了些什么事情幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声探讨。你看到了什么太阳在干什么这个太阳和我们平常看到的太阳有什么不同(帮忙幼儿理解：淘气)2.观赏散散文里讲了谁的事情听了散文后你心里有什么感觉3.再次观赏散文。散文的题目是什么为什么要说它是个淘气的太阳你有什么听不懂的地方吗4.嬉戏：淘气的太阳。幼儿分成五组，在五个不同
31、的地方站好，分别扮演小挚友、庄稼、苹果、草莓、小挚友、雨点儿。跟着录音，幼儿与老师一齐嬉戏。老师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。活动反思：中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼儿对观赏活动充溢爱好的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还能够进行其次次观赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生爱好了，他们爱听，惦念，老师就能够在帮忙幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌资料，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深化。同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还能够启发仿照，并把幼儿仿照的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演，体验
32、淘气的心情。我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在观赏活动中多一份真实的感受。大班幼儿园老师的教学反思5语言活动中学习材料的选取是第一关键低垂耳朵的小兔也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。我用电脑放大情节，依据目标须要改编并制作了部分情节，色调明快，动作表情明显，干脆刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们马上有了爱好，也营造了良好的阅读气氛。低垂耳朵的小兔选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中会出现被讪笑时和生气时限制不了自己的心情，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清晰地表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。有了相宜的材料以后，我感觉提问的技巧是绽开
33、幼儿想象力，引导幼儿视察，充分表达自己的其次个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让孩子学会怎样视察，“世界上有许多的兔子，有胖的、瘦的还有-但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将留意力集中到所出示的小兔子身上，发觉小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更细致地视察、思索、再表达，所以每一幅图片我都不会给孩子干脆地讲解并描述，让孩子自己揣测下一个情节，“你们看小伙伴们见到这只特性的兔子会怎样说?”“它是怎样对待小兔子的?你是怎样看出来的?”“小兔子心情是什么样的，你是怎样看出来的?”“小兔子非常难受一心想把耳朵竖起来，怎样办呢?你快来想一想。
34、”老师最终再引导孩子简洁地整理或巩固幼儿的回答，到达共享的目的，我也发觉孩子们由只能续编结尾的潜力发展到揣测高潮以至于续编起先部分。低垂耳朵的小兔使孩子们沉醉在续编的欢乐中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种方法，在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来，因为在以前的创编中这种方法虽然直观但耗费时间太长，使留意力差的孩子精神涣散，因此我用简洁的图谱来表示，孩子们一看就明白是什么，如：用绳子帮忙，用曲线表示，请大象则画出他长长的鼻子，用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴。对孩子来说我想这是一个确定，既确定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不同孩子们的语
35、言表达及想象水平，为后面的绘画结尾及制作成完整的图书带给了依据。在创编结尾小兔看病的过程中，孩子们揣测小兔确定有病，这是医生的话须要老师点明中心“小兔没有病，世界上没有相同的两只耳朵。”，这种间接地讲道理，让孩子心理更简单理解，所以后面的探讨更结合了实际生活中的感受，“假如小挚友有了错你会怎样办?假如你遭到了讪笑，你生气了怎样办?你遇到了小兔这样的困难怎样办?”那里融入社会性领域的问题，既发展了语言表达潜力，又解决了孩子们的心情和心理问题。 幼儿园老师活动反思 篇12 上课时，我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一
36、说效果还真不错都拍起了小手，留意力也集中了，充分激发幼儿的活动爱好，发挥其主动性、主动性。有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中常常会回答的问题，所以孩子的热忱很好，都很主动的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告知孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的爱好给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是老师干脆告知小挚友内容，而是老师做动作，请小挚友自己依据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手
37、影嬉戏还是很感爱好，老师立刻满意孩子这一愿望，请小挚友自己学做魔术师，边玩边说。老师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。创设良好的语言环境，让幼儿有话情愿说。老师可以依据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子，可以依据故事情节给幼儿供应一个轻松和谐的环境，让他们自由畅想、表演，老师变更以往的身份以魔术师出现在孩子面前。时而用神奇的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜爱的说出来就可以了。 幼儿园老师活动反思 篇13 敬重的校领导：您好！上学期快要结束的时候，我犯了一个极大的错误。那天午饭后，幼儿打算午
38、睡，当时孩子们比较活跃有点乱，突然哭着跑过来告知我咬了他的鼻子，我一看鼻子尖四周有被咬的牙印，并且很红，就很生气便不问青红皂白的朝脸上打了一个耳光。不一会儿脸就红了，并且有了我手的痕迹。我当时很心疼但也很胆怯。因为前几天我们出了担心全事故刚处理好，又出了这样的事，我可怎么向领导汇报那？又怕领导指责我，于是就瞒着领导，私自将送回家中，将事情的经过告知其家长，并向家长承认了错误，希望此事不让领导知道，不了了之。就这样做了一件难看违心的事。哪天发生的事我真的很懊悔。想想领导每天开会都诚意诚意跟我们讲，要耐性细致的对待没一个孩子，要做到不是亲妈胜似亲妈，千万不能打骂体罚和变相体罚孩子。而我可一次次的让
39、领导悲观，给领导找麻烦，给幼儿园造成不好的影响。这件事我真的是做错了。作为一名幼儿老师，我违反了老师职业道德，酷爱孩子、敬重孩子，耐性细致地照看孩子，严禁动手打孩子。幼儿园的孩子是不懂事的孩子，他们虽然淘气，但是天真烂漫而我没有专心去教化他而是用了不该用的方法。动手打了他。把孩子的脸打红了，我心里真的感到了痛。我怎么会这样那？我问我自己。我已经造成了影响，孩子受疼了，我只有自责，懊悔当时的做法，更不应当欺满领导将次事私了。这是我在工作中做的最对不起领导的事，辜负了领导对我的信任和栽培，领导对我们诚意诚意，每天为我们操劳，我确不让领导省心给领导添麻烦。给幼儿园造成了极坏的影响。园长我错了，我这次
40、真的做错了，当我写到这里时我流泪了，我流的是懊悔的泪，恨我自己做错了事，我心里特别难受，很难过。您能宽恕我这个不懂事不听话的员工吗？我一次次的给你添麻烦，事后你总是向父母对待孩子一样劝慰我，要放下包袱好好工作，并且嘱咐我要珍惜这份来之不易的工作。而我却又一次犯下了不该犯的错误，没有用真心对待您，辜负了你对我的信任。园长我错了，我请求你给我一次改过的机会，用诚信来珍惜这份来之不易的工作吧。在你的心里我知道我让你很悲观，我知道我已经不是一个诚恳的老师了，但我真的希望你能给我一次改过的机会，让我从头起先，好好珍惜这份工作。园长我再一次向你恳切的说一声：我错了对不起。园长，希望你看了之后能宽恕我这个不
41、懂事的孩子，希望你给我一个重新起先的机会，我肯定会以城待人，一心一意酷爱孩子，出现问题刚好汇报领导，不撒谎。我会牢牢记住这次教训，诚意诚意的做一名酷爱孩子的好老师。园长你能宽恕我吗？检讨人：20xx年x月x日 幼儿园老师活动反思 篇14 我班幼儿对过生日充溢了爱好，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是通过为丁越小挚友过生日，让幼儿了解生日的意义，并通过该活动学习共享.我充分考虑幼儿的年龄特点和爱好爱好，以一份神奇的礼物引入活动，引起幼儿的新奇，再变出一个精致的生日蛋糕，将幼儿的爱好完全调动起来，活动中，我用丁越小挚友的口吻和幼儿沟通，以丁越
42、小挚友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言主动、表现较好的幼儿，我会赐予主动的确定与赞许，并会让丁越小挚友亲小挚友一下做为嘉奖，激励幼儿接着努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小挚友说静静话的方式来吸引幼儿的留意，在整个活动中幼儿的心情都很高。本次活动是从幼儿的年龄特点动身的，因此，活动时的秩序方面没有太大的问题，间或幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在探讨问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的留意力以达到宁静的效果，所以，整个活动进行地较为顺当。过生日是幼儿原本就非常喜爱的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小挚友过生日，所以，幼儿们对活动更加感爱好，
43、都很主动地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日欢乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他同伴的激励下也能英勇的走过去。通过此活动，幼儿懂得了生日的意义，相识到自己长大了，并学会了关切同伴，与同伴共享食物和嬉戏的欢乐。幼儿的语言表达实力也得到了提高。整个活动体现了老师引导幼儿主动参加的教化方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行主动的引导和激励，帮助幼儿树立自信，学习与人共享。 幼儿园老师活动反思 篇15 敬重的领导：今日早上又给一位家长投诉了!缘由是昨天下午时分视察到有个孩子的右眼角给硬物撞到了，很明显的出现了淤青。看到了孩子的这种状况，我和班上的黄老师立
44、刻叫了在医务室的医生来。由于是接近放学的时刻(也许是四点二十五分)，医生和心急如焚的我们都特别急迫的想知道事情的来龙去脉，可孩子想了半天，只说了几个字：在桌上，在家，玩嬉戏。面对这样突然的状况，我们和医生都傻眼了：怎么办?依据孩子的说法，我们就很主观的想：是否孩子早上在家遇到，直到下午才出现淤青的状况呢?但是早上在接孩子时，视察了他的脸是没有任何异样的。于是自己也慌了神!询问了医生是否须要搽药，她说离眼睛太近了，不能搽。就这样，始终到家长来接我才对爸爸讲了一下事情的经过;告知家长：孩子说可能是在家里弄到的，须要留意一下。谁知到了晚上，孩子竟对家长说：是某老师教我这样说的。这就变成了是我在说谎了
45、!到了今早孩子的爷爷就气不打一处来，质问我是如何教孩子说谎话的?假如我真的有这样做，那我就不是一名合格的老师，我早就该进监狱里反省一辈子了!我是做错了，错在没有坚持自己的观点，明知道孩子早上是完好的回来，就要坚持问出孩子是在哪里遇到的;要真实可信的告知家长事情的经过，而不能任自己胡乱揣测。我错了，错在自己的脑筋转不过弯来。遇到紧急事故，应当想到用鸡蛋敷，冰袋敷的撞伤，碰伤等急救方法。我错了，错在没有在遇到意外事故时即使上报给院长。我错了，错在带班时没能一眼观七，耳听六路;望见孩子做出危急行为时没能即使制止。请家长们宽恕我，这是我的责任;与幼儿园无关。我园上到宋院长下至清洁阿姨都很仔细负责，是我
46、不好;请你们接着支持我园的各项活动与安排。我可以消逝，但幼儿园肯定不行以没有生源!检讨人：××× 幼儿园老师活动反思 篇16 “助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是透过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的好处，又对单调的练习不感爱好，所以很难到达好的学习效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要资料、以“学做解放军”情景嬉戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。播放背景音乐小号手用雄壮有力的音乐和仿照动作激发幼儿学做解放军的专心性来到户外，我告知孩子们玩学做解放军嬉戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着骄傲感。随着节奏显明、雄壮有力的小号手音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神饱满地排好队伍，起先了打算活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着解放军的样貌雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有显明特点的打算活动，激发了幼儿参与体育活动的专心性。“跨战壕运子弹”让孩子在体验中领悟动作要领我以班长的身份给“战士们”布置了