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1、快乐的节日教学反思范文下面是关于欢乐的节日的教学反思范文，仅供参考!欢乐的节日教学反思(一)上课前，我和同学们一起拍着手，听唱歌曲欢乐的节日。使学生的留意力由课间嬉戏转移到课堂上来，接着，我问孩子们：什么节日是最欢乐的节日?你们都会怎样庆祝自己的节日呢?因为幼儿园里都过过儿童节，所以小挚友印象特别深刻，一下子就说出了六一儿童节，我随机引出你们在幼儿园是怎么过六一儿童节的，因为有他们的亲身体验，小挚友很简单感受到当时的欢乐。孩子们有的说去公园玩、有的说表演节目有的说买美丽的衣裳······在回忆的过程中重新体会到
2、过节时的欢乐心情。欢乐洋溢在他们的脸上。学生炫耀欢乐的须要满意了，也为课文的学习作一个铺垫。接着，我就干脆揭题，在小学里的第一个儿童节立刻就要到来了，今日我们就提前来过一个欢乐的节日，请同学们齐读课题，很自然地读出了欢乐的感情。这样的导入比较自然，而且学生把欢乐的回忆拿出来了。这是一篇以歌曲欢乐的节日的歌词为内容的诗歌，我借助孩子们爱唱爱跳的天性，引导说：同学们想学唱这支歌吗?想!那就先自学一下歌词吧。音乐课的轻松开心有效地促进了孩子们的自学激情，学生的爱好充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。接着我采纳小组合作学习，进行生字登山竞赛。就连基础最弱的殷悦也能相识九个生字，这样的学习效果大大
3、地鼓舞了我。以后肯定多放手，给孩子们充分的互帮互学空间。语文课重在阅读，诗歌更是要在读中感悟。我认为只有一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗读中感受欢乐的心情。我让孩子们自由选择自己最喜爱的小节，说说喜爱的理由，并有感情地读给小组同学听。小组里每一位同学都要读，互听互评，相互学习。我比较敬重学生的选择，让他们选择自己认为让他觉得欢乐的小节有感情地读一读，初步感受节日的欢乐。这首诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比方和拟人的手法，反映了少先队员们庆祝自己节日时欢乐、华蜜和骄傲的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。通过学习对学
4、生进行珍惜今日，酷爱生活，向往将来的教化影响。而且诗歌图文并茂，全诗以乐为线，心情之乐、成长之乐、志向之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童庆祝节日时的欢乐心境和快乐喧闹的情景。今日的朗读，孩子们就像过节一样欢乐。只是我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。这个比方句孩子们领悟得不是很好，仿写的也很差。以后还要多下功夫。欢乐的节日教学反思(二)这是一篇以歌曲欢乐的节日的歌词为内容的诗歌，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比方和拟人的手法，反映了少先队员们庆祝自己节日时欢乐、华蜜和骄傲的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。通过学习对学生
5、进行珍惜今日，酷爱生活，向往将来的教化影响。全诗以乐为线，心情之乐、成长之乐、志向之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童庆祝节日时的欢乐心境和快乐喧闹的情景。我认为只有一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗读中感受欢乐的心情。因此我细心设计了课堂，想让学生学得既轻松又欢乐课前我与学生进行了谈话，让学生们介绍自己知道的节日，使学生的留意力有课间嬉戏转移到课堂上来，并且在回忆的过程中重新体会到过节时的欢乐心情。因为幼儿园里都过过儿童节，所以小挚友印象特别深刻，一下子就说出了六一儿童节，我随机引出你们在幼儿园是怎么过六一儿童节的，因为有他们的亲身体验，小挚友很简单感受到当时的欢
6、乐。他们有的说让爸爸妈妈一起参与，把教室装扮美丽，穿新衣服，吃蛋糕……欢乐洋溢在他们的脸上。正是为了满意学生这样的须要，也为课文的学习作一个铺垫。接着，我就干脆揭题，在小学里的第一个儿童节立刻就要到来了，今日我们就提前来过一个欢乐的节日(板书课题)这样的导入比较自然，而且学生把欢乐的回忆拿出来了。低年级学生的仿照实力特殊强，所以我设计了老师范读，老师范读不仅可以让学生在老师富有感情的朗读中初步感受课文的主要内容，同时通过老师的情感染学生，拉近老师与学生的距离、学生与文本的距离。因此，我让学生闭上小眼睛，自己深情并茂地把课文朗诵了一遍，学生一下子就被吸引了，感受到了欢
7、乐的心情。把学生的爱好充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。当学生在整体感知课文后，就要让学生进一步感悟和体会。我比较敬重学生的选择，让他们选择自己认为让他觉得欢乐的小节有感情地读一读，初步感受节日的欢乐。惋惜由于是公开课，听课老师许多，学生很惊慌，以至于没人敢举手，课堂一下子变得冷清。我也由于惊慌不知道如何应对，只知道让他们再读读课文去找找。假如这时候我换个方式，跟学生说：好，那我们就动身一起去过欢乐的节日吧!然后把多媒体点击进入课文的第一幅图。看，我们来到哪儿了?这样顺着思路带领孩子们欢乐地走进文本，可能他们就会渐渐地放松了，课堂的惊慌气氛也会消退了。每一次开课前的打算都是苦痛的，每一次的磨课过程都是辛苦的，但是上完课的轻松又是惋惜的。知道了自己在教学上不足和须要探讨的地方，也看到了这节课中的闪光点，足以让我心满足足了。课堂经常不会完备，可我们在追求完备的过程中学会了许多。