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1、语文教研组工作计划4篇作为一所收费较高的国有民办学校，因为国家免费的九年义务教化政策影响，加之周边梅园，梅丽，梅华，梅山四所公办学校的包袱，我们可谓是夹缝中求生存。很幸运，在大家的努力下，我们在福田，乃至整个关内的民校中，都算是发展很不错的一所学校。经过七年的风雨，我们有了今日的规模，令我们的同行为之称道。南开学校的路能否越走越宽，南开的品牌能否真正得到家长的认可，关键就在于我们的教学能不能再上台阶。而教学质量再上台阶，除了全体老师仔细完成常规教学工作外，最最重要的是我们的各科教学必需有独到之处，简而言之就是南开特色。我们的语文教学特色何在？那就是让每个孩子写得一手好，积累大量的诗词美文，培育
2、良好的阅读习惯和阅读品尝。为达此目标，语文教研组本学期的工作安排如下。一，老师的业务培训脚踏实地。工欲善其事，必先利其器。语文老师整体水品的凹凸，确定了我们学校语文教学水平的凹凸。针对我校青年语文老师所占比重大的状况，本期我们把老师的个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的实力。从科组长到老师，每周五下班前，必需上交一份硬笔书法练习的作业，每月底最终一周的周五交一份毛笔书法练习的作品。学期末请书法老师评价，并建议学校将此作为优秀老师评比的条件之一。每周的教研活动时间，支配五位老师朗诵表演，时间为三到五分钟。主动组织老师外出听课学习，与集团内兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观
3、看各地特级老师的示范课录像。学习先进的教学理念和方法。每次活动，三十五岁以下的老师都要书写一份心得体会，真正做到学有所获。二，学生活动贯穿于日常教学的每一天，做到长久有实效。1，一到六年级学生，每天下午两点钟进入教室，就起先十到十五分钟的硬笔书法练习，配置特地的书法练习本。由学校广播播放古典民乐。不在多，熬炼学生的耐性，由班主任巡查，语文老师下班指导。每个学生都将自己得意的书法作业粘贴于教室里指定的地方，每月粘贴一次，学期末让家长观看，发觉孩子的进步。此段练习时间，任何老师都不得找理由挪作他用。2，一，二，三年级每周由老师在黑板上摘抄唐诗一首，利用语文课前打算时间读背，一周时间内达到娴熟背诵。
4、四到六年级可加入宋词和论语中有关个人修养，规范道德的名句。量可以大点，但肯定赐予学生充裕的时间读背，同样也是一周时间，不能使之成为学生的学业负担。对于学生这些课外积累，教研组将供应材料，避开不同年级学生重复同样内容，保证了国学学习的连续性。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我们深信，学生在南开六年的学习，肯定会因为这些积累在文学素养上达到一个比较高的标准。第一学期五年级语文教研组工作安排语文教研组工作安排（2） | 返回书目一、指导思想在学校教育处的引领下，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，本学期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量探讨为核心，以语
5、文课堂的有效性探讨为科研主攻方向，将务实创新，健康高效详细落实在教学与科研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。二、年段语文教研组成员名单教研组长：林芬芬 组员：李松爱 单秀芳 曾玲玲 王连云三、工作任务1、首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间长，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。3、加强理论与实践的学习与探讨，建设探讨型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少举荐一本好书。对征订的小学语文教学和小学语文老师要仔细研读对于
6、好文章，新的教化教学理论相互举荐，共同学习。主动参与学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组老师的专业水平。4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于探讨的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，接着发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。5、狠抓学生学习习惯的培育本组本学期提出“高效学习，健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作：（1）作业：依据教化局减负精神，老师更需重要作业的细心设计，仔细批改。同时要着力培育学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动仔细地改错的习
7、惯。（2）预习：在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培育（带着问题走进课堂，仔细听讲解决问题，学完课文以后回答问题）和搜集、整理资料实力的培育。6、落实教学常规（1）备课：为保证教学活动的安排性和效率性，必需重视以学生为中心的细心设计。本学期在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体探讨攻关。树立课程意识，以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。（2）上课：力争心中有数的走进课堂。课前尽可能预料和考虑学生学习活动的各种可能性，削减低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。通过课前细心设计，课后刚好反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。（3）学困生转化
8、：对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。（4） 单元测试：仔细、刚好地组织单元测试，并刚好批改、评讲。将单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。四、工作措施1.接着开展教研组集体备课活动，博采众长，增加老师之间的合力。学期初组织老师开展一轮以整体梳理教材，制订教学安排。接着就校本课程的编排组织组内老师开展研讨，分工合作。平常老师之间能就各自的课堂教学状况多加强沟通沟通，并力求做到每一个月进行一次年段集体备课。2.为丰厚学生对中华传统优秀文
9、化的积淀，接着推行课前古诗词、名言警句、歇后语积累等的吟诵。为扩高校生阅读面，培育阅读爱好，提高阅读实力，在班级里形成浓浓的读书氛围，充分利用校图书室和班图书角。（发动学生捐一本，看多本。）使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。3.仔细组织好“童心习作”的选拔活动。4.做好语文校本课程的开发工作。每周开展一节语文趣味活动，依据期初各年段编排的趣味活动内容有序地开展活动，以丰富学生的课外学问，在自主活动中提高语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。5.拓宽语文学习和运用领域，注意学科的综合性和现代科技手段运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的语文实践实力。6.为真正
10、减轻学生负担，要重点关切学困生，要有意识地按学生程度进行分层教学，多布置弹性作业、趣味性作业，使每个学生都能得到不同程度地发展。五、分月工作支配月份工 作 安 排九月份1.制定各自的教学安排，如何利用有限的时间高效地完成本学期的教学任务。2.学习本安排，共同修订。3.落实备课任务，各组员之间相互监督。4.进行组内第一次集体备课，指导单秀芳老师组内上课。5. 开展“书香伴我行”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评比活动十月份1.主动参与校区教研课活动，本年段老师做好听课评课工作。2.进行组内其次次集体备课，指导李松爱老师组内上课。3.各班实行“童心写作”的选拔。4. 县学生读书节系列活动手抄报评比
11、。十一月份1.主动参与校区教研课活动，本年段老师做好听课评课工作。2.进行组内第三次集体备课，指导王连云老师上校区教研课。3.作好期中小结工作。4. 组内组织老师参与全县中小学优质课评比活动。5.组内老师参与中小学命题探讨活动。6. 进行“童心写作”的现场指导。十二月份1.主动参与校区教研课活动，本年段老师做好听课评课工作。2.指导组内林芬芬老师上教研课。3.组织参与全市教化装备和勤工俭学管理工作先进集体、个人评比活动。4. 组织学生美文诵读竞赛。5. 进行“童心写作”的现场竞赛。一月份1.抓好期末复习迎考。2.如何引导学生有效地对所学内容进行复习巩固，共同制定复习安排。3.复习方法指导沟通。
12、4. 组织期末质量调测。桥头二小五年级教研组.9上半年高年级语文教研组工作安排语文教研组工作安排（3） | 返回书目指导思想以学校教学工作看法和教育工作安排为指导思想，结合本教研组的教学实际状况，把“严格常规管理”作为主要工作目标，深化开展教学实践探讨，提高教化教学质量，全面提升学生语文素养。工作要点一、严格执行教学常规。老师日常教学工作中的备课、上课、作业布置与批改、培优补差、教学评价等操作规范严格根据靖江市教化局下发xx年度靖江市中小学工作看法及我校教科校长室、教育处工作安排执行。依据本年级、本教研组的实际状况，提出一些目标，希望能落实到教学工作的每一个细微环节处：1、备课备课是上课的基础
13、，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、刚好反思”的要求奋进。重视备课的实效性，老师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。2、上课上课是要努力做到“简洁、有效、好玩”，注意“学问与实力、过程与方法”的培育，应特殊关注学生学习爱好的激发、巩固和维持；特殊关注学生学习习惯、学习实力以及健康特性的培育，努力让学生学得轻松开心，学得扎实、有效。依据六年级学生上课状况，发觉普遍存在“上课不愿举手发言”的状况。因此教研组老师因依据这一问题，在上课时要留意采纳多样化的教学手段，在教学方式的选择与评价方式的采纳上要适合六年级学生的特点，努力调动学生的
14、主动性。并要增加课内与课外的结合，多补充一些课外学问，满意学生对学问的需求。3、作业设置与批改要求每位语文老师作业布置适量，并做到批改刚好、细致。批改以激励学生学习爱好为主，提出中肯的看法。加强作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。4、培优补差：每位老师要留意培优工作，组织学生参与校级各项竞赛和区、市级有关竞赛。补差方面，既可在课堂教学中关注，也可单独进行个别辅导，避开整班留下来补差。由于，六年级课时较紧，又接近毕业考试，组内老师肯定要留意平常的补差，切勿“临时抱佛脚”，努力提高毕业考试的质量。5、学科活动：学习读书的好方法及选择好书进行阅读，以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外
15、学问、推动学生广泛阅读。“办小报迎六一”的活动，可以培育学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写、评价等实力。开展一系列竞赛活动：成语大比拼、阅读实力竞赛等。开展以“离别母校”为主题的语文综合实践活动。二、课题探讨实在有效。本学期，要把课题探讨内容整合到课堂教学的探讨中去。依据六年级学生的实际状况，本教研组将做好这一个课题立项。工作行事历二月：1、教研组长会议。2、制定好学科教学安排。（25号）3、“阅读年选”征文竞赛与朗读竞赛。三月：1、课题组例会。2、教学常规检查（1）。3、三月份随笔撰写与鉴赏。（25号）4、最深切的缅怀网上祭英烈活动。四月：1、课题组例会。2、学科综合质量调研（1）。3、日
16、记评比。4、教学常规检查（2）。5、四月份教学随笔撰写与鉴赏（25号）。7、读书教化活动征文竞赛。五月：1、期中质量调研。2、六年级学生阅读实力竞赛。3、教学常规检查（3）。4、五月份教学随笔撰写与鉴赏。（25号）5、“一次作文教学实践”案例评比。六月：1、教学常规检查（4）。2、六月份教学随笔撰写与鉴赏。（25号）3、“我的教学常规改进”主题征文。4、我的一次教学常规改进行动征文案例竞赛。七月：1、档案整理、归档。2、布置老师暑期学习撰写老师暑假论文。高年级语文教研组成员：王鑫、侯红娟、顾小华、王寒、刘伟、卢平、张桂松学年度第一学期语文教研组工作安排语文教研组工作安排（4） | 返回书目一、
17、指导思想 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，以新课程改革为重点，全面提升教化教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目标转变旧的教化模式，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、试验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主
18、合作探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素养得到全面提高。对改革中出现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素养。三、工作重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的教化观念，让老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们将
19、重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。（二）改革方式，推动课改1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、探讨，让每位老师在不断的研讨切磋同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、探讨，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和创建性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同
20、时课堂教学改革是每一个任课老师的课题，语文组要将作文教学与探讨亲密联系起来，要留意课题探讨与教学工作的有机结合。要求老师要将教学中发觉的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。2、主动开展教研活动。教研组是学校教学探讨最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和探讨的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。老师要充分利用现代远程教化资源服务教学，娴熟地运用电教设备协助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站，供同学科老师备课参考。4、加强学科建设，主动开展各项竞赛活动。本学期，语文组将接着重视自读课文特殊是名著导读，接着通过一系列竞赛活动，熬炼学生的竞赛实力，激发学生的参加热忱，提高学生听说读写的语文综合实力。（1）（2）