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1、关于优秀班主任心得体会随笔在新时期，班主任的工作责任更是重大，任务更是艰难。怎样才能把班主任这一工作做的更好，这便要班主任们充分发挥带头领军人的作用，具有充实而激昂的感召力，在平凡微小处显现巨大的作用。接下来我在这里给大家带来优秀班主任心得体会随笔最新汇总，盼望对你有所关心!优秀班主任心得体会随笔1作为我校班主任论坛的坛主，深感班主任工作的辛苦，更多的是对班主任工作的仰慕。自己曾有的十余年班主任工作经受，对“班级的教育者和组织者、学校教育工作的得力助手等作用也心领神会。对班主任工作的酸甜苦辣感受颇深。作为一个班级学生的领路人，班主任可以说是一个班集体的灵魂，特殊是小学的班主任老师，是学生成长最
2、直接的典范，潜移默化地影响着学生的人格。作为班主任，在工作中要留意严谨仔细，自正其身，当好学生学习和仿照的标杆。要求学生做到，自己首先做到，用自己“身教来影响和感染学生。记得常听到这句话：“什么样的老师就带出什么样的学生。我们都知道，小学生特殊听班主任的话，许多学生都很宠爱仿照老师，他们常常会以自己的老师为典范，不管是言行和举止，甚至经常扮演老师的角色。如孩子写的字会仿照老师的笔迹，说话做事也会仿照老师语气动作。特殊是班主任对孩子习惯和性格影响特殊大，我们平常的言行就是孩子学习的典范。如低年级学生卫生习惯还没有养成，总是随地乱丢垃圾，我们老师不停的说教，但效果总不是很好。最好的方法就是你做给他
3、们看一次，比你嘴上说教他们十次还有效。当教室里有许多的纸屑的时候，我们老师弯腰捡起地上的垃圾放进垃圾桶里，并教学生像老师这样去做，这时，学生也肯定会争先恐后的把地上的垃圾捡到垃圾桶里。当老师手上有要扔的垃圾时，就借势引领学生，把垃圾投进垃圾桶。有老师这样的几次示范，孩子们就知道该怎么做了，满地都是纸屑的现象也就没有了。由此可见对学生的影响和教育，不仅是教科书和课本，也不仅是班主任老师对学生的苦苦说教，更重要的是班主任老师平常行为这一无声的“语言，对学生具有更深刻和长久的影响。我们常常教育孩子们要团结友爱，相互敬重礼让。我们老师在平常的工作中，就要做到对全部孩子“爱心荡漾。“没有爱就没有教育，爱
4、是教育的前提，爱学生是教育工作的起点和基础，这些道理我们都知晓。一般对于好的学生信任我们班主任都爱，但是对于一些问题学生我们老师却爱不起来，对他们更多的是训斥和责骂，甚至体罚，不但教育效果微乎其微，反而让学生把自己班级的同学分成了三六九等，我们班级小干部也会像老师一样去训那些同学，同学之间交往也会出现疏远那些问题学生。班级的凝聚力就会出现问题，班级管理问题会越来越多。我们要牢记“学生越是表现差、令人厌烦的时候，就越是需要被关怀的时候。怎样让这些学生融入班集体，这是对我们如何做到“亲其师而信其道的最好的考量。原来我校出名学生叫周显权，俞鹤燕老师班上的。学习不行，但在老师的教育下，他喜爱班集体，关
5、怀同学，体育上是一名猛将，为学校班级争得了很多荣誉。后来当了班长，成了老师的得力助手。这就是老师对学困生不离不弃的最好印证。有了老师对全班同学一视同仁的公正的爱，同学之间就会向老师一样相互团结，没有了卑视，更多的是关心，这也是班主任典范力量的彰显。“播撒一种思想，收获一种行为，播撒一种行为，收获一种习惯，播撒一种习惯，收获一种性格，播撒一种性格，收获一种命运。我们就是播撒在孩子身边典范的种子，是孩子能够时时看到奋斗的目标和参照物。所以，我们的班主任老师平常工作要慎言、善行，留意你的身边有很多双的眼睛在看着你，有很多人在学你的言行举止，进而会影响他们的一生。优秀班主任心得体会随笔2找学生谈话，是
6、班主任对学生进行有针对性教育的常用方式。胜利的谈话，会使学生受到启发、鼓舞、教育，从而成为一次加油站，扬起前进的风帆;反之，会使学生消沉、迷惑、萎靡不振、心情波动，导致事与愿违。所以，班主任要切实做到针对不同类型的学生、针对不同的事件和问题，采纳敏捷多样的的谈话方式对学生进行有的放矢、对症下药的教育。一、谈心式。这种谈话方式是在无拘无束中进行，消除师生之间的隔阂，增添师生之间的亲近感，师生双方畅所欲言、推心置腹，句句中的，语语含情，这种谈话方式让学生能够接受，心领神会。这种方式一般适用于了解学生状况和班级状况时使用。二、鼓舞式。这是一种对自信念缺乏学生较为适合的谈话方式。自卑、自信念缺乏是学生
7、前进和学习的大敌，对于这类学生，班主任要擅长观看和了解，发觉他们的闪光点，利用其点滴进步，鼓舞他们树立信念，信任自我，明确目标，更上一层楼，信任“我能行!三、引导式。这种谈话的方式突出教师的“引“诱“启上，动之以情，晓之以理，班主任要擅长利用名人事迹、警句名言，四周的好人好事等典范力量来引导、诱发、启迪学生，从而使其通过对比、反思来找到自己的缺乏。这种方法看似蜻蜓点水，实质上是作用巨大，一般适用于自尊心很强的学生。四、劝慰式。这种方式适用于学习成果突然下降或者无故犯错的学生。他们的心灵往往接受不了挫折的打击，因为自己本身就很内疚、自责，简单背上思想包袱。这时，班主任要准时通过个别谈话的方式来关
8、心其分析缘由、进行心理疏导和劝慰，让他们在班主任的暖和和爱心的呵护下树立信念，迎头赶上或改正缺乏。五、渐进式。有些错误，学生事后虽然懊悔，生怕让老师和同学知道后不敢抬头见人(诸如偷拿了他人的学习资料或学习用具时等)，这时班主任若在理由充分、事实确凿的基础上，对学生进行渐进入心的谈话，要比开门见山、直接入题、当头一棒好得多，以免造成学生的顶牛、无法收场的结局，乃至学生丢脸引起的更大问题的出现。当然，班主任肯定要做好善后工作，不要曝光、不要扩大，以免引发更大后果。六、激将式。对于好胜心强、而自我认识评价过高的学生，在学习上表现出浮躁自满、不踏实的学生可以实行这种方式效果更好。班主任在谈话中通过反复
9、表扬好的同学来激起他向上奋进的欲望。七、直入式。对于区分是非能力较强成果较好的同学来说，他们一般不喜爱老师谈话拖泥带水、拐弯抹角浪费时间的谈话。所以，班主任在与这些学生谈话时要单刀直入、开门见山，一下子触及要害，尽量压缩谈话时间。八、预约式。这种谈话方式是班主任事先通知学生，让其在谈话前有足够的思想预备，使其在回想近期表现的基础上，自我反省，自查缺乏，让谈话更为有的放矢，班主任不过是进行点拨和启迪作用，但是能让学生到达自我教育的目的。优秀班主任心得体会随笔3每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所确定的。可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，
10、晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成果要抓、活动竞赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必需面面俱到。班级就像一个小社会，这就使“班主任成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任必需有剧烈的责任心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本表达。一、班主任工作需要剧烈的责任心1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因此能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生
11、的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，关怀关心每一位学生。2、班主任的责任心增添班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表达在上对学校负责，下对学生负责两个方面，
12、对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速准时、精确无误，畅通无阻地传到达班级，并主动带着全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增添了班级荣誉感和凝聚力。3、班主任责任心特殊表达在微小和琐碎之处。作为班主任，肯定要抱着一颗责任心，常常深入学生，做深入细致的调查讨论工作，了解关怀每一位学生，把握每一位学生，准时把握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，关心学生们树立各种正确的观念可以说班主任的责任心要时时有，事事有，到处有。班主任应当爱岗敬业、喜爱教育、
13、喜爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培育学生具有良好的思想品质，仔细备课、上课、仔细批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，平等公正对待每一个学生。假如在工作中不留意方法，那么这样的“责任心很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的责任心。二、班主任责任心在班级管理中升华1、关怀爱惜，严格要求关怀爱惜学生是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱惜他们，生活上关怀他们，学习上关心他们。但在爱的同时又要留意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则：
14、以爱动其心，以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者亲密结合。在敬重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教育。学生思想品德教育要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，准时进行教育，即可产生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸坏，我就抓住这件事情，准时对学生进行教育，砸玻璃的学生不仅承认了错误，还买了新玻璃交给了老师。教育是培育人的活动，教师和学生只是分工的不同，而没有高低、贵贱等级之分。2、坚持不懈的“引导和培育班主任的责任心表达在对学生坚持不懈的“引导和培育上，表达在不遗余力地培育学生的自管能力上。一个优秀班集体的形成，需要班主任
15、的“引导和培育。例如：我们在班会上不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种主动向上的风气，这样，良好的班风也渐渐形成。又如，在我们学校的量化管理中，要是今日班里的卫生这一项被扣了两分，学生来找我说：“我们明明清扫得很洁净，不知道为何还扣分?这时你怎么回答?你要是说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有依据的，我们应找出缘由，才能做得更好!这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样回答：“唉!值日的老师和学生都是乱记的啦，这些都是形式啊，我们学好功课就好了，不要管太多了!这样的一句话，
16、学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理睬产生一种逆反心理，要做好工作就较难。班主任的言教还表如今对班级事务的决策和与学生的交谈中，潜移默化的影响学生。班主任不但要言传，还要身教。中小学生的仿照性，可塑性较强，教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，要求学生做到的，教师也先做到，这样才能给学生以良好的典范。如，我在班中要求学生不迟到、不旷课，我自己也绝不迟到、旷课;要求学生参与课间操，我自己每次课间操都准时站在学生队伍前面;要求学生听课坐端正，我自己也留意保持良好的教态，师生间不搞双重标准。不然，难以形成规范的行为。3、走班级自主管理之
17、路班级管理是学校管理的重要组成部分，在长期的班主任工作中，我主动探究班级管理的新途径新方法，实行一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的主动性，我也从“事务摊子中解放出来，把大量的精力投入到了教学上。实行班级自主管理后，我感到轻松多了。过去，我要“看、管、盯、压，天天忙的不亦乐乎，自己累得够呛，学生还不买账。而在新的管理模式下，学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发，给了学生一种进展独特、培育能力、敢于实践、展示才能的机会，班级形成了“人人有事做，事事有人管的风
18、气，我再也不用那么操劳了。大家责任感强了，参加班级事务的主动性提高了。有的同学，以前总和老师、班干部作对，不服管，自己当上“干部后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，协作其他同学的工作了;有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，如今变得有集体感了，会关怀人了。对于班干部，我采纳轮值制度，每天一个人值日，负责全面管理，并写好管理日记，培育他们的自我管理能力。主题班会，有些也让班干部轮换主持，使他们都能得到锻炼。在客观上都有着肯定的管理能力，我交给他们适合的工作，让他们成为桥梁，使学生相互影响，相互关心，取长补短，共同提高。他们长期相处一起，教育作用比老师更大。这比班主任强制的“一帮一还强得多
19、。教育家苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。因此，只有培育学生的自我教育的能力，才是组织好班集体的“可持续进展的措施。4、下苦功夫，转变后进生学生的思想品德和学习成果总是有好的、一般的、较差的区分。班主任的过硬本事，就在于能否转变差生为优生的功夫。我班有个别“问题学生，他们的不良习惯给班级建设带来了障碍。为了转化这些后进生，我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作，取得了成效。例如，我班的某个同学，反应迟钝，成果特殊差，作业不能按时完成，甚至一些学生都不情愿和他坐一起，长期以来他始终受到冷落，但我发觉这位同学特殊爱劳动，常常主动地清扫教室、摆放桌椅，班里的脏活重活他总
20、是抢着干，这不正是孩子身上珍贵的闪光点吗?于是，我多次在班会上给他鼓舞与表扬，发动同学们关心他，还抽出工作之余的时间辅导他学习，同时加强了与其家长的联系，取得他们的支持，他的自信念渐渐增添，成果也有了较大进步，不在是大家眼中的差生了。班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们应当把热情与科学的管理融入到工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美妙的记忆。优秀班主任心得体会随笔4有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。自我参与
21、工作以来，我始终担任班主任工作。在班主任工作中，我感觉，有几分劳累，几许收获。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用。那做为小学班主任，又该怎样做好自己的工作，成为一名合格称职的班主任呢?一、亲近学生，讨论学生;呈现自我，树立声威。1.呈现自我，树立声威。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。2.讨论学
22、生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;讨论学生的独特特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是主动分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你;既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、民主作风，言行一致。民主作风是指在日常工作中，能充分的信任和敬重学生，让学生在班级中享有真正的民主权利。具体在以下几
23、个方面：1、敬重学生的意愿和情感。在班级工作和各项活动中，让学生自由发表或建议，虚心接受他们的批判，敬重他们的人格，充分发挥学生的主体作风。2、在教学中坚持教学相长的原则，鼓舞学生发表不同，敬重学生独特的见解，在教学中出现过失要勇于自我批判，改正错误。3、在指导班务会的工作中要民主管理，放手让学生自己管理自己，使学生从小树立起民想法识和参加意识，培育学生自治自理的能力，从而使班级工作更富有生气和活力。发扬民主作风，是创建优秀集体的主要条件之一。言行一致是教师说过的话肯定要做到，讲信誉，这是做好班主任工作的必要条件之一。言行一致要留意以下几个方面：1、在班级同学面前宣布的打算、制度，必需如期执行
24、，要有始有终，切忌虎头蛇尾。2、容许学生保密的事，就肯定要守口如瓶，即使事情的进展需要公开，也要征求本人的同意才能公开，这样才能取得学生的信任，成为学生的知心伴侣。3、不管在任何场合，决不说做不到的话，也不说过头话，以免脱离实际，言而无信。4、一旦事先说过的诺言，在新的状况下不能实现，就要实事求是地向大家说明状况，取得大家的谅解。三、公正无私，以身作责。公正就是没有私心，公平正直。班主任应当公正地对每一个学生，无论是干部或一般学生，成果好的或成果差的，听话的或不听话的，都要一视同仁。自理任何事情，都应当是非分明，不能有偏见，不护短，确定正确的言行，制止错误的言行，奖惩分明。 (班主任 )班主任
25、的言行、举止对学生有表率作用，也起着潜移默化的教育作用。因此班主任肯定要事事到处严格要求自己。要求学生做到的，自己要道德做到。有什么样的班主任，就会带着、培育出什么样的学生，所以班主任的以身作则，严以律己，是形成班级学生良好、高尚的道德情操的必要条件之一，也是当好班主任的基本要求。四、班干部的组建、培育及管理。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着;以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必
26、需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关心小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，指教他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。从而更好的管理班级。五、对学生的指导。对学生的指导重在于拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、能力、情感等方面的远、近期目标，让
27、每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增添集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，关心和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果不能好高骛远，以免丧失孩子信念。六、对学生谈话及家访。谈话是班主任开展工作的主要手段之一，通过谈话，能了解到学生在学习生活中碰到的困难和
28、思想上出现的问题，为自己下一步的目标奠定基础。家访是教师与家长取得联系，进一步了解学生的状况的一种教育方法。目的在于沟通思想，互通状况，到达教育学生的一致性。接班前要进行家访，可以初步了解学生的生活和家长的教育方法;学生有进步或发生问题时进行家访，可以与家长取得亲密联系使学生能进一步提高可准时妥当地解决问题。在家访时，与家长谈话时要选择恰当的语言，既要赞扬学生的长处，也要直言不讳地指出学生的缺乏之处，看法要真诚，切忌告状。作为班主任，要不断创新思路，敏捷管理，更要时时总结。通过总结要认识缺乏，吸取阅历，努力使今后的工作更加完善。只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形
29、成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别杰出而游刃有余的。每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。在给孩子们缔造成长的“精彩中，我们也会把自己带进美好的教育“天堂。优秀班主任心得体会随笔5在幼儿园，幼儿的一切都依靠于班主任和教师，事无巨细，都需要班主任亲自处理。幼儿园的班主任必需本着一切为了孩子的宗旨，扎实地开展班主任工作，才能逐步形成自己的班级特色，建立独特的班级文化。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的沟通这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康进展。下面，让我们一起来看看“怎样当好幼儿园班主任。新学期开
30、学了，幼儿园又增加了很多新来的小伴侣。刚来的时候，小伴侣们都是拽着妈妈的衣角，哭哭啼啼地吵着要回家。幼儿老师们一般都会在接待新来的小伴侣时蹲下来，温顺可亲的摸摸小伴侣的头或者拍拍小伴侣的肩膀，微笑的说：“小伴侣，你好呀!我是_老师，你叫什么名字啊?以此来拉近老师和孩子们的心理距离。那么，怎样当好幼儿园班主任呢?一、做小伴侣们生活中的“妈妈刚入园的小伴侣突然离开了爸爸妈妈，来到幼儿园这样一个生疏的环境，既好奇又没有安全感，对新的环境会感觉很不适应。这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关怀和照看，这个角色毫无疑问应当由班主任来扮演。如给小伴侣们整理衣服、系鞋带、剪指甲，常常抚摸他们，问问他们是不
31、是口渴啊?要不要大小便啊在小伴侣们想爸爸妈妈的时候，把小伴侣抱在怀里，拍拍他(她)的背，或者把脸贴着他(她)的脸，唱儿歌给他(她)听，让小伴侣们觉得班主任就像妈妈一样在关怀他们、爱惜他们，渐渐的消除小伴侣们对幼儿园的生疏感，增加他们在幼儿园的安全感，以及和幼儿教师的亲近感。二、做小伴侣们游戏中的伙伴好动好玩是小伴侣的天性，游戏是小伴侣们最宠爱的活动。作为幼儿教师，要常常开展各种好玩味的小游戏，让小伴侣在游戏中学习，在学习中游戏，在快乐中成长。要编排好每一个游戏内容，把游戏贯穿到上课下课的每一个环节。如开展“小超市、“小医院、“小农贸市场等游戏，让游戏更贴近生活，让小伴侣在游戏中体验生活。班主任
32、老师要和小伴侣们一起游戏，创造出一种快乐、祥和的气氛。常常和小伴侣在一起做游戏，会让班主任老师遗忘自己的年龄，不知不觉就融入了小伴侣的世界中，也使得小伴侣觉得和班主任在一起游戏就像和自己的小伙伴在一起一样，无拘无束，尽情玩耍。和小伴侣在一起做游戏多了，有的小伴侣甚至把班主任老师当做自己的知心伴侣，来和班主任老师聊天，邀请老师在休息的时候到自己家里去玩。记得有一次周末，有个小伴侣打电话给我，邀请我去她家里玩，看她新买的玩具，我因为有其他的事情不能去，便容许她下次再去她家看她新买的玩具，并邀请她有时间到我家里来玩。虽然我不能去她家玩让她感到有点失落，但因为我的恳切邀请，她又感到了被敬重和关怀。三、
33、做小伴侣学习上的引导者小伴侣是学习的主体，幼儿教师是教育的主体。幼儿班主任则是整个教学过程中的组织者和引导者，不仅要选择教学内容，运用教学方法引导小伴侣如何去学习学问，激发小伴侣的学习兴趣，更要组织带班老师设计教学情景，设计教学环节，使得整个教学过程更连贯、更系统，避开教学中出现跳动和脱节。这就需要班主任比其他的带班老师在平常更多的付出努力，做好教学预备工作，同时做好与带班老师的沟通协调工作。温馨贴士：作为幼儿园的班主任老师，我情愿做小伴侣们的好“妈妈、好伴侣，用一颗不泯的童心，进入小伴侣的世界，关注他们的关注，感受他们的感受，和小伴侣们共同欢乐的成长，而我也将在这个过程中感受到小伴侣们带给我
34、的欢乐!四、打算于工作之前“良好的开端是胜利的一半，如何做好班级工作，作为班主任要做到心中有数。在学期初仔细认真地分析班级幼儿实际状况，结合本园的德育目标要求制定详尽的班级工作打算，提前将解决问题的措施想好，知道我要干什么，我该怎样干，那么在开展班级工作时，才能镇定自若。五、加强幼儿的德育教育，培育幼儿良好常规一个班级是否具有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师一日活动的质量。假如一个班的常规没有建立好，幼儿没有养成良好的习惯，教师在一日活动中就会花大量的时间和精力去维持秩序，从而影响教学质量。常规的培育是循序渐进、日积月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三个老师平常的坚持，从详情处抓起，教
35、师要将常规教育渗透在一日生活的各个环节中，如要求幼儿轻轻走路、双手抬小椅子、进园向老师同伴问好、不说脏话、不争抢玩具、不乱丢纸屑等等，只有班上的常规好了，幼儿的习惯好了，我们的工作才能更好地开展。六、仔细做好班级的各项记录班主任的工作是琐碎的，尤其是幼儿园的班主任工作，每天面对的是毫无行为能力的小伴侣，更要把工作做细、做实。从早上入园的晨间接待、家长嘱托，缺勤幼儿的缺勤缘由，幼儿活动状况，午休时的交接班等等都要做好具体记录，做到有案可查。七、做好班级安全卫生工作安全工作重于泰山。安全是我们时刻关注的问题，也是每次例会必谈的问题，更是工作的重中之中，没有了安全，教育从何谈起。在日常活动中，我与两
36、位教师能够重视幼儿的安全防范和爱护，准时排查各种安全隐患，随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、心情改变，准时、恰当地给予照看和引导。我班每周有一节特地的安全教育课，此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育，让幼儿从思想上引起重视，让幼儿健康成长。幼儿园提的是保教工作，保育在先，教育在后。为了确保每个幼儿在健康的环境里成长，肯定要做好班上的消毒卫生工作。作为班主任，我每天催促保育老师每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用过的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃东西前组织幼儿用肥皂洗手，并教会幼儿正确的洗手方法。此外还主动取得家长的协作，请家长在家中催促幼儿养成良好的卫生习惯
37、。对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待，利用班级的典范示范效应影响同化他们，关心他们养成良好的卫生习惯。八、配班老师精诚团结，加强班级的凝聚力俗话说：“有缘千里来相见，无缘对面手难牵，是缘分让三个老师走到一个班，作为班主任要协调好三个老师的关系，精诚团结，齐心协力搞好班级工作。要擅长利用配班老师的优势来带动班级体的进步，遇到班上的大小事情多商议，多沟通，只有老师团结了，班级才有凝聚力。一年来，我们三位老师合作很开心，协作的也很默契，学期初，我们依据班级状况商议制定各种打算，在搞“六一画展、“六一节目排练、早操的编排、班级常规的加强等很多工作时，我们更是有商有量，在我们的共同努力协作下，孩子各方
38、面能力均得到了有效的提高。九、做好家长工作，取得家长强有力的支持幼儿园教育指导纲要与幼儿园工作规程中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、关心家长提高教育能力。随着教育观念的转变，现代幼儿教育的进展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为我们必需做好的工作。我们要让家长成为我们的合作伙伴，成为我们的资源，要加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参加幼儿园活动的主动性，有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。在每学期开学初我们
39、都要召开家长会，向家长介绍班级状况、幼儿进展水平、家长协作等，每月更换家园联系栏内容，向家长介绍科学的育儿学问，每周对一至两名幼儿家访，利用入园、离园时和家长沟通，准时反馈幼儿在园在家状况。结合主题活动，发动家长和幼儿一起收集主题相关资料，让家长了解幼儿园教育，关注幼儿学习。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的伴侣，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出许多的心血：用个人的魅力制服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得，因为，幼师的付出，得到的将是一个秀丽的童心世界!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页