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1、2023-2023学年第一学期学生处工作总结2023年秋季学期，学生处工作以“立德树人” 为根本指导思想，在校委会的坚毅正确领导下，坚持德育为首，整体规划，分级实施，以养成教化为主线，以常规管理为抓手，以开展丰富多彩的校内文化活动和主题教化活动为载体，秉承全面提高学生的思想道德素养和文明素养目标，开展各项工作，取得了肯定成效。一、开展的工作和成效(一)以养成教化为切入点,培育学生良好的行为素养。1.加强了七年级新生入学教化。根据学生处支配，七年级学生入学后,年级组、班主任非常重视新生入校教化。利用开校三天新生集训期，带领学生相识老师、熟识校内、规范上操、学习内务“小步伐、大密度、快节奏”做好小
2、升初后的连接工作,使新生在最短的时间里适应中学学习生活,主动投入到新的学习环境中，努力促进学生良好行为习惯的养成和培育学生的组织纪律观念。为做好本学期各项工作开好了头，起好了步。2.重视行为规范宣扬教化,促进学生文明自觉意识的形成。开校初学生处要求各年级、各班仔细组织学习中小学生守则、中学生日常行为规范、金塔县第三中学学生行为规范十不准和金塔县第三中学违纪学生处理方法，并加大值周组、学生会、文明监督岗监督履职力度，切实从学生日常行为规范抓起,抓学生的仪表、到校、纪律、卫生、文明礼仪等;要求学生行为举止做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”,抓好常规检查落实。使学生做到知行统一。3.依据各年级学
3、生身心发展规律,合理确定教化重点。七年级是行为习惯适应期,重点任务是进行文明礼仪、遵规守纪、勤奋自信教化,使新生初步形成良好的学习习惯和生活习惯;八年级是初中阶段思想和学习的分化期和叛逆表现特殊突出的关键期，是学生行为习惯强化期。开校以来，尽管八年级担当了学校大部分活动任务，但年级仍旧坚持狠抓学生的思想教化和常规养成教化，对学校支配的工作统筹支配、狠抓落实、勤督查、常反馈，使年级各项工作稳步推动;九年级是学生行为规范形成期,学生面临毕业升学，年级工作以教学为中心，以狠抓班风学风建设为重点工作。年级组以开学动员大会为契机，实行“目标管理”，对所辖18个班提要求、定目标、抓落实。开校初以解决八年级
4、遗留问题作为工作突破口，结合作风建设年活动，大力开展“抓管理、带队伍、转作风、促效果”活动，年级严查早晚自习纪律，大多数班主任早晨七点就能到校督查学生入室即学状况。课间，饭后办公室常能看到做学生思想工作、沟通谈心的班主任身影，始终做好学生向中考冲刺的精神激励,保持学习兴奋点，为低年级起好了行为表率作用。 4.重视校内美化净化,凸现文化育人功能。本学期学生处从以下几个方面加强了管理。(1)合理规划和安排卫生区,加强卫生学问和卫生纪律的宣扬和教化,培育学生的卫生意识和环保意识;(2)以班情检查为载体,抓好日常卫生保洁工作;(3)落实卫生常规检查、大扫除检查、每周突击检查三项检查工作,并刚好公布检查
5、结果，坚决制止“乱丢、乱扔、乱吐、乱画”行为。(4)抓好每周返校后的大扫除工作。(5)做好教室环境布置,增加环境育人氛围,要求做到：地上无纸屑、墙上无污迹、桌上无刻画、门窗无破损、卫生无死角。 （二）常规工作力求精、细、实，做到支配精细、督查严实、总结严厉，过程与结果并重，形成了过程保障结果，结果促进过程的良性管理机制。1. 以活动为载体，提高学生思想道德素养。为加强学生思想教化工作的针对性、有效性，突出教化活动的重点和主题，学生处领导个年级开展了一月一重点，一周一主题的系列教化活动。学生处和团委协同支配，将“文明礼仪、养成教化、诚信教化、法制教化、平安教化”等全面渗透到各年级主题月活动中。2
6、接着加强对“问题学生”的预防、教化。建立健全了“问题学生”档案，实行班主任，课任老师对“问题学生”的包挂制度，时刻关注、关切问题学生中存在的思想困惑、心理障碍、行为习惯不良现象，对有异样行为的学生协同家长实行了全方位监管，最大限度的预防和削减了学生严峻违纪违法行为的发生。3专项整治活动常态化，主要包括拿手机、长发怪发、抽烟饮酒、乱扔乱弃、打架斗殴、翻越围墙、 携带管制刀具等专项整治，专向整治以引导教化为主，不定期通过校内广播、升旗仪式、主题班会等形式进行宣扬和教化，协助专项排查，有效的预防了学生不良行为和作奸犯科现象的发生。（三）加强班主任队伍建设，促班主任专业成长。1.抓好班主任青蓝工程建设
7、（班主任之间的结对帮扶活动），通过帮扶引领，带动辐射，充分发挥老班主任阅历丰富的优势，加快年轻班主任特殊是女班主任的培育。2.开展了现代班级建设培训活动。学生处组织，各年级遴选本年级现代班级建设特色班级班主任在全校班主任大会做专题培训，推动了学校现代班级建设管理进程。3.为提高学生处工作过程管理的精细化，增加实效性，本学期接着实行了日检查、周总结，月考评制度规范促进班级常规管理。4.落实制度，严格考核。严格落实各项考核管理制度，完善班主任工作评价体系。从班主任出勤、到岗、班级日常管理、宿舍管理、晚自习管理、卫生管理、班会管理、主题教化、学生团队活动、学生管理过程性材料的记录与上交状况等各方面对
8、班主任的工作进行落实检查、考核评价并刚好通报检查、考核信息，表扬先进，督促不足。（四）加强平安教化，维护了校内平平稳定。1. 定期搞好平安排查，刚好消退平安隐患，做好平安月排查工作，落实好平安管理责任。2.组织了“火灾逃命应急疏散演练”和“防震减灾疏散演练”， 提高学生自身爱护意识。3. 遏制校内欺凌成效显着。充分利用国旗下讲话，集体集会、主题班会、团队活动和思想品德、平安、法治教化课开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，大力宣扬校内欺凌行为的危害和影响，反促学生养成良好的品德与法制意识。4.校内平安教化定期实行。利用班会课开展了“平安第一课”主题教化活动；邀请法制副校长对学生进行法律法规专题讲
9、座；胜利实行了“小手拉大手全家文明行”主题宣扬启动仪式；开展了“防灾减灾 珍爱生命”远离毒品和反邪教等主题宣扬教化活动。使学生受到系统的法律学问教化、良好的心理素养培育和高尚的道德引导，坚决预防学生中违法犯罪和校内欺凌事务的发生。5切实实行平安管理承包制和责任追究制。督促值周老师加强对校内、课间休息时间和课外活动午、晚饭后的巡查力度，刚好发觉并制止了校内违规违纪行为的发生。进一步提高了楼梯导流老师的责任心，每个时段，每个区域的的导流不留空白。（五）协调整合管理育人渠道，挖掘发挥合力育人优势。1.进一步加强和落实好以现代班级建设为依托的学生日常管理，开展特色班级创建活动。本学期，七年级完成了教室
10、、宿舍和楼道文化园地的建设和评比。活动激发了学生的集体才智和力气，呈现了学生的高尚审美情操。通过良好的班级文化建设，增加了班级凝合力，促进了学生之间良性竞争，激励了学生特性的全面发展，丰富了校内文化的内涵。2.充分发挥共青团、学生会的教化功能作用，为学生搭建自主管理平台，实现学生自我教化、自我管理的目标。接着发挥学生干部的主体作用，强化学生自我管理意识。本学期，从班干部工作的主动性、主动性、协调性等方面，以及班干部如何处理学习与工作的关系，如何处理同学间的关系等方面进行了培训。提高学生干部参加管理的实力和热忱，充分发挥学生在学校管理中的主动作用，自觉地约束自己，自觉地影响、带动周边的同学。3.
11、加强与其他部门的联系与沟通。针对寄宿制学校的管理特点，生活指导老师和食堂管理人员是一支不行缺少的学生管理队伍，学生处加强与这些部门的紧密联系与沟通，做好相关工作的连接，形成管理合力。4.整合教化资源，努力形成家、校和社会三位一体的教化合力。期中过后，适时分年级召开了家长会，各年级、各班方法创新，打算充分，有效的增进了家校的了解和沟通。并充分利用校讯通，QQ群，微信圈，告家长书等手段，构建了家校协作平台或渠道，保障沟通畅通，加强家校联系，引导、动员家长有效参加学校管理，形成了学校与社会全员参加的教化合力。二、存在的问题与不足1.个别班主任工作的主动性责任心还有待加强和提高，工作中定位低，缺乏工作
12、进取心和创新性，班务工作平淡，无特色无风格。2.班级管理制度不健全，不能依章办事，班务管理时松时紧，不能做到纪律严明、公允公正、管理严格，导致班级班风不正、学风不浓。学生中吸烟、打架、翻墙逃学、说脏话、乱扔乱弃、零食进教室等现象还时有发生。3.个别班主任缺乏虚心好学的上进心，班务工作的开展靠老阅历、旧方法去应对一届又一届的新学生，缺乏创新缺少工作的热忱，有得过且过的消极思想。4.工作中执行力不强，个别班主任对学校年级支配的工作应付拖拉现象较严峻，甚至牢骚满腹不能清晰相识到作为班主任应肩负的责任，影响了年级、学校的整体工作。5.在学校常规管理和养成教化中缺乏持之以恒，长犯“冷热病”，抓什么都是一
13、阵风，过后再不提。班务工作中缺乏爱心、耐性、恒信、热心。部分活动中有些班主任不能亲临现场指导检查，学生养成了懒散的风气。三、今后工作的几点思索（一）营造良好的学风，努力提升班级教学成果教学质量是一个学校的生命线，班主任对班级管理的优劣，干脆影响着班级整体教学质量的凹凸，故而，班主任要想真正提升教学成果须要做到一下四点。1.要狠抓班级纪律，没有规则不成方圆。纪律是教学质量的保证，是良好班风学风的基础。纵观五十个教学班成果的不平衡主要是班级纪律的差异和管理的差异性的体现。所以要抓好班级管理就要严明纪律。一是要引导学生制定合理的管理制度，做到纪律严明。二是公正公允，不感情用事，对违纪违规者要一视同仁
14、。三是要仔细对待正确处理班级学生的“第一次”危机事务。四是要持之以恒，避开时紧时松。五是狠抓养成教化使学生养成良好的行为习惯。2.要教给学生学习方法。科学的学习方法是提高学习成果的有效途径。3.要求学生定长短期目标，有目标就有方向，有目标就有动力，并定期进行分析与总结。4.要擅长以点带面，多加表扬。表扬和激励是一门教化艺术，它可以使学生看到自己的特长和优点。激励其进取，增加自信念，再差的学生身上也有优点，因此在日常管理中班主任要以正面教化表扬激励为主，刚好捕获学生的闪光点，大力表扬激励他们不断进步。（二）关注每个教化细微环节，杜绝出现管理漏洞我们要时刻留意防微杜渐。班主任在详细管理中要从大处着
15、眼小处着手，关注细微环节。当然班级的琐事太多，事无巨细、事必躬亲明显是不行行的。但肯定要见微知着、明察秋毫。一个优秀的班主任肯定是一个擅长利用细微环节去感染、教化、管理的班主任，或许这里用细微环节确定成败来概括更为精确吧。（三）深化学生，勤于和他们沟通沟通。俗话说：一勤天下无难事。班主任工作也是如此，班主任只有常常走进教室，走进宿舍走进餐厅勤于和学生沟通沟通才能刚好发觉问题，并刚好解决问题。（四）要擅长创新，用敏捷多变的方法管理和教化学生。班级四十多个学生，来自不同的家庭，他们的心理、生理都存在特性差异。这就要求我们班主任处理问题的方法上要敏捷变通，做到因材施教、因人而异、因事而异。（五）做好平安工作，确保平安。学生平安教化工作是学校工作的重中之重，平安教化责任重大，希望每一位班主任都不能有丝毫的放松和侥幸。班主任不仅要自己坚固树立平安责任重如山，生命责任大如天的意识，还要时时讲，事事讲，多留心、多视察、多提示。