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2、学生的发散思维和发觉问题、解决问题的科学认知过程。杨老师的这一节课在打算的过程中进行了多次反复修改，每次修改后的课我都去听了，但最终杨老师呈现给我们的这节课与最起先打算的课比较已经做了极大的改动，这也引发了我的思索：一节优质的高三复习课花再长的时间进行打造都不为过。王学宏老师的课，以题带学问点，通过试题的分析回顾学问点，给学生自主解题的机会和时间。 讲授种群和群落的老师，以学案为主导，引导学生在完成学案的同时，复习学问点，并进行适当的拓展。 听完课后我也在想高三的复习课改怎么设计，怎样的课才是一节有效的复习课。通常在高三的课堂都是老师满堂讲，学生满堂听。但我最近发觉这样的课堂老师讲得很累，学生
3、学得很烦，而且效率极低。讲学习任务安排给学生，让学生真正的动起来可能才是复习课的出路。另外，对不同的考点进行复习时，设计也不能一模一样，必需依据考试说明中的详细要求和学生的实际进行设计。 老师个人听课评课心得2 20_年4月7日上午十点非常教学观摩课准时起先，我听了支教高校生李睿老师的一节英语课，首先我认为这节综合课的设计达到了肯定的教学效果，教学方法也比较新奇。新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被老师引导学习，所学学问幼儿也学的特殊快，本堂课是胜利的。 虽然李睿老师还是在校高校生，但我在她的身上发觉了很多值得我们老老师学习的东西。比如她勇于探究实践，交谈中我得
4、知她在前几天的教学课中发觉了神光笔这种带点神奇的东西，于是就奇妙的运用到了观摩课中，新课的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她亲切大方、伸展的肢体语言为新授课的胜利增色不少，她的潇洒自信、冷静自若更使我暗自叫好。这是一个优秀的学前教化者必备的。只要虚心请教、打算充分、自信满满，就没有做不好的事。我忠心的祝福年轻的李睿老师在幼教道路上越走越稳、越走越好、越走越出彩。 当然本堂课也有不足之处，第一、有点拖堂，拖堂的后果就是对于六岁左右的幼儿来说有点坐不住了，纪律稍稍有点乱，老师的语言可以再简练些;其次、故事引入设计很好，但故事没有结尾、没有交代，有点虎头蛇尾的感觉，故事有始有终就更加完善了。总
5、之对于这节教学观摩课感受颇多，希望自己也能够有所感悟、有所提高，能够取长补短，做一个合格的甚至优秀的幼儿老师，这是我始终的心愿和信念。 老师个人听课评课心得3 听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点： 课前做好充分的打算。课前打算包括备课、备、备教材、做课件等等。作好充分、足够的打算才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应信息，拓宽视野，从而激励学生的剧烈爱好，进取主动参加各项学习活动 树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与
6、主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生进取参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。 必需要有必需的驾驭课堂的本领。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课资料皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有足够的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。 经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后教化、教学的方向、
7、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。 老师个人听课评课心得4 今日，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课把握心情的主子，听完这堂课后我最大的感悟许多。心情问题是人们生活中常遇到的现实问题，依据七年级学生的心情特点与认知水平，柯老师在教学中运用学生喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如面对考试，学生不同的心情表现等让学生产生情感共鸣，心灵受到震撼，道德得以提升，最终实现教学目标。 通过这堂的探讨，我觉得学生在柯老师的指导下能正确相识、把握、调控自己的心情，能培育和保持主动乐观的看法，对塑造健全的人格具有重要的意义。 众所
8、周知，初中生的心理还很不成熟，心情具有冲动性、不稳定性、难自控等特点，须要老师刚好引导学生培育主动心情。同时，学生自身也渴望驾驭调控心情的方法，做心情的主子，建立良好的人际关系，开心、健康的学习、生活。 现在的学生大多是独生子女，多数养成“以自我为中心”的性格，在心情表达时没有意识到要顾及他人的感受，做出损害他人的行为，须要老师的正确引导。 感受调控心情对于个人行为和生活的重要性，自觉换位思索，体验他人的感受，学会共享欢乐与分担忧愁，培育主动乐观的生活看法。柯老师依据情感教化理论“激发情感是明理的一种手段”，借助照片、情景表演、案例等设置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，达到教学目标。 老师
9、个人听课评课心得5 昨天上午，我的徐州同学告知我上午9点到11点江苏教化新时空现场直播特级老师杨海波上夹竹桃，我的办公室电脑不知什么缘由，放不出来视频，只好到陈校长的电脑上看。感谢陈校长，让我没有错过一节精彩的课。 特级老师杨老师的课设计的大气、有深度。她从知己这个词入手，谈了菊花梅花莲花的知己，以诗句导入，充溢诗情画意。接着让学生走进文本，思索：从哪些地方看出季羡林以夹竹桃为知己?学生合作探究，圈画批注，组内共享，乐做朗读者。学生汇报沟通，老师相机点拨。老师对“和谐”一词联系季老的话补充得多么恰当!让学生变更语序，体会表达效果，体会双重否定句、反问句的表达汉果，渗透写法教学，虚实结合。让学生
10、以夹竹桃的身份和季老对话，让孩子深化体验。结合季老的人生经验，理解他为什么以夹竹桃为知己。最终让学生回顾全文内容，朗读内化，迁移运用，寻找人生的知己，孩子们说很好。杨老师的课注意语言实践，让孩子在实践中学习语言。比如月光下的幻想，让学生说，学生说得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有诗意，老师激活了孩子的思维。孩子的语言象诗一样漂亮。老师的的问题贴近学生生活，课堂在和谐白民主氛围中的一场对话，师生对话，生生对话，与文本对话，与作者对话，与自我对话。 看完这节课，反观自己的课堂，底蕴不厚，课堂没有这么深厚，我以前也上过此课，显得单薄，只注意学问，人文性挖得不深，今后再上留意改进。学习着，欢乐着。
11、老师个人听课评课心得6 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学
12、问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文
13、的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己必需将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 老师个人听课评课心得7 20_年_月_日，我参与了_联校在_小学实行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：
14、李老师的垂直与平行，由猜一猜老师的性格引入，激发了学生的学习爱好，在探究新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培育了学生的思维习惯。在本节课最终做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。 董老师的百分数的好处和写法，实行贴近生活的话题篮球竞赛引入，使学生将数学学问与实际生活联系在一齐。引课、导课层层递进，由易到难，有必需的梯度。把百分数带到句子中。在最终用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。 两堂各有千秋的数学课，有着共同的优点： 1、从学生身边的实际生活及学生感爱好的活动动身，让
15、学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。 2、在课堂教学中，采纳直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学学问动态化，不但能激发学生学习的专心性，而且学生学到的学问也能印象深刻，永久不忘。 3、在数学课堂教学中，透过多样化的练习，是帮忙学生驾驭学问、提高运用学问的潜力，培育学习爱好，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采纳多样的题型，使练习资料敏捷多样，富搞笑味性。 4、两位老师在教学过程中，都对学生赐予了激励性的评价，能更好的调动学生的专心性。 在今后的工作中，我就应努力的方向： 一、提高自身的专业素养。 作为一名青年老师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我
16、来说，我觉得我还有许多东西须要加强。如提高口算潜力，驾驭课堂的潜力，语言表达潜力等等。只有这样才能更好的完成教化教学工作。 二、不断完善课堂教学。 仔细研读新课标，多听老老师的课，不断丰富自己的教学阅历，不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。细心设计课堂活动，注意实效。不能只搞花样，而没有实效。 三、做好课后反思。 记录自己每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;丰富自己的教学资料;记录教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学潜力。 四、重视评
17、价，关注学生的情感。 数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元资料都是有思想的，都是一些很好的教化材料，我们就应让学生理解到数学的情感教化。 参与本次教研活动之后，我对小学数学有了新的相识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，我会努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，透过不断地学习和沟通，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的老师。 老师个人听课评课心得8 前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数
18、。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动学生学习专心性，注意发展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了
19、许多。这次听课我有几点体会： 1、体现课标精神，重视营造开心课堂。 透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的主子，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有
20、好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等数学活动。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的老师起先重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展示课，我们感觉老师们的
21、常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学探讨活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。 5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的发展对数学教化的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自己的教学须要运用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众
22、长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 老师个人听课评课心得9 近期，我校老师们参与了_课听课学习活动，感受很深，收获不少。实实在在的课堂让老师们对课堂教学有了更深刻的相识。一齐来听听生物老师和化学老师的听课学习感受和心得吧。 1、创新教学理念，提倡自主探究学习 在听课过程中，我们看到了各位老师充溢幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思维。 经过听课，感受到每位老师的课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作
23、沟通的开心的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。 2、体现教学与生活的联系， 重视教学情境创设。在课堂上，老师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到学问就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动的进行视察、实践、验证、推理与沟通等教学活动。 3、注意教学过程，关注教学效果 从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有许多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。
24、 老师们说听课丰富了教学阅历，改善了教学方法，给教学带来了必需的帮忙，同时，也发觉了自我教学中的不足。听课是老师成长的一种很好的方式，老师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身素养，提升教学水平。 老师个人听课评课心得10 今日，我有幸参与了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感受很深。 语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是究竟怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不行言传的问题。今日听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是
25、在老师胜利的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师舍命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，力倦神疲，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言! 课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位老师的课告知我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，老师教得简便。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习爱好，到达了事半功倍的效果。 转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在布达拉宫这两节课中体现得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是味同嚼蜡，两位老师经过我们生活的楼房让学生真实的感受到布达拉宫的宏伟壮丽， 另外，这几位老师在课上语言精练，表述精确，向我们展示了作为语文老师应有的素养，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的不足。 老师个人听课评课心得十篇