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1、家庭教育的重要性作文第一篇：家庭教化的重要性我们每一个人，脱离母体呱呱落地，驾临人世，作为一个社会成员，首先进入家庭生活。家庭是每一个孩子的第一个生活环境，家长，其中特殊是父母，是孩子不行随意选择的首任老师，家庭教化是人一生中接受教化的开端。婴幼儿的头脑象一张白纸，很简单涂上各种颜色。在孩子生活的早期，家长和家庭生活对他们实施着各种各样的影响，这些影响在他们的心灵上留下极为深刻的烙印，很难消逝。家长实施的各种教化，他们终生不忘，成为他们一生成长的基石。孩子从诞生的那一天起就接受着家长的影响和教化。最初的言语是从父母那里学会的，最初的感情是受父母感染的，是父母手拉手教孩子迈出人生的第一步，是在父
2、母指导下进入社会生活，了解社会的。孩子小时候，是形成习惯的最佳时间，良好习惯的形成在人的一生成长中起着打基础的作用。孔子说：少成若天性，习惯如自然。是说早期形成的习惯象是与生俱来的一样稳固。在儿童阶段，孩子们的思想尚未定型，心知未有所主，有很强的可塑性。他们爱好广泛，对于四周的一切都感爱好，擅长仿照，有很强的感受实力，有惊人的学习和记忆实力。儿童时期，孩子们缺乏独立生活的实力。衣食住行都须臾离不开父母的照料，在生活上和心理上对家长有极大的依靠性，他们的活动实力和活动范围有限，主要是在家庭，在父母身边同家长朝夕相处，家长的影响和教化几乎每天都在强化。由于父母和子女有自然的血统关系，在朝夕相处的生
3、活中建立了非常真挚深厚的感情，家长在孩子心目中很有威信，孩子非常信任家长。因此，家长的一言一行、一举一动都自然成为孩子们效仿的榜样。家长的教化成为孩子生活的准则，家长对四周人和事的评价标准，成为孩子道德评价的标准，甚至父母的作风、习惯、气质、爱好、爱好、特性特征等，都深深地影响着孩子。 作文家庭生活和家庭教化对于每一个人的德、智、体的发展起着奠基的作用，特殊是对人的思想品德和特性品质的形成，甚至可以说是起着型塑的作用。有人说：孩子是家长的影子，孩子是家长的翻版，这种说法，都说明早期家庭教化的重要作用。家庭教化对子女身心的发展水平有确定作用马克思说过：法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的
4、行业是教化子女。革命导师的教育非常深刻。作为法官，必需执行法律，否则就是失职;作为传教士，必需以传播宗教为本分，否则就是不虔诚;同样，作为家长，必需以教化子女为天职，否则就是不称职的家长。做父母的，必需象法官传教士那样忠于职守。教化子女是家长义不容辞的责任，这是由社会职能所确定的。在旧中国，劳动人民的子女很难获得入学接受学校教化的机会，主要是在家里接受的教化，父母自然是孩子的终生老师，家庭是孩子最许久接受教化的场所。在今日，广阔劳动人民的子女都可以入学读书，接受学校教化，即使在这种状况下，家庭教化仍旧未失去它的作用，它还是孩子接受教化和影响的重要途径。孩子们在入学之前，绝大部分时间都是在家庭里
5、渡过的。入学以后，每天仍有三分之二的时间生活在家庭里，在父母身边的时间远远超过在学校的时间，再加上双休日、寒暑假，孩子接触家长的时间、机会要比接触老师多得多。因此，尽管孩子在入学后学校教化起着主导作用，但家庭教化仍旧是常常起作用的重要因素。孩子在入学之前所受到的家庭教化起着打基础的作用。但学龄前家庭教化并不是家庭教化的全过程，而是家庭教化全过程的一个重要阶段。应当承认，孩子入学以后，随着年龄的不断增长，学问的增加，社会阅历的日渐丰富，他们遇事有了肯定的独立见解，不象小时候那样听话了。但家庭教化还在接着发挥作用。以到孩子们长大成人，走上社会，独立生活，仍旧干脆或间接地接受着家庭教化的影响。孩子到
6、了初中，就进入了青春发育期。他们独立活动实力增加，社会活动范围扩大，要接受来自各个方面的影响。四周环境的影响有主动的，也有消极的。这一时期，正是到了人生的十字路口孩子在思想和学习上起先分化。同时，这一时期，也正是孩子和家长重新调整关系的时期。调整好了，家长就可以接着保持教化的主动权;假如调整不好，把关系搞僵了，就要丢失教化的主动权。因此，孩子进入学校以后，家庭教化不但不能放松，反而更应当抓紧。其次篇：家庭教化的重要性家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是儿童生活的第一个环境、成长的摇篮，儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚毅的意志品质、良好的自主
7、性、自信念，良好的人际关系，较强的社会适应实力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。学生的心理是否健康发展，须要良好的家庭教化和必要的心理辅导。一、造成孩子心理不健康的缘由我国教化家谢觉哉曾经引用古人说过的话与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，其原意虽然是为了说明择友之道，借用来说明家庭环境对人的影响，也是很能说明问题的。我们相识到，家庭气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特殊重要的影响。(一)父母言行对孩子心理健康的影响家庭是孩子最华蜜的摇篮，父母是孩子心目中最密切，最可靠的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响。有些家庭
8、家长感情不合，使孩子得不到足够的关怀和照看，使他在精神上感到孤独与无助。父母争吵时，言行粗鲁，不仅损害孩子的自尊心，而且也会使他变得急躁，心情不宁，性格孤僻，不合群。有些家长心情极易波动，会无原则地随意乱发脾气，这样会损害到孩子的自尊心，会在孩子的心里蒙上阴影，会使孩子产生敌对、自卑感等不良心理效应，有些甚者会使孩子有样学样，影响孩子以后在人际交往中的待人处世。有一些家长，会以自己的喜怒哀乐来确定对孩子的亲疏远近。兴奋时就对孩子又亲又抱，事事满意;若是在不兴奋的时候，就对孩子冷漠以待，不闻不问。这样简单使孩子显得神经质、冷淡、在与别的孩子交往时喜怒无常，变换不定。教化家马卡连柯曾经说过这样一段
9、话：不要认为只有你同孩子谈话、教训他、吩咐他的时候，才是教化。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教化着孩子。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样快乐或发愁，怎样对待挚友或敌人，怎样笑，怎样读报这一切对孩子都有着重要的意义。(二)父母教化方式对孩子心理健康的影响1、期望过高望子成龙，望女成凤的观念在具有重视子女教化传统的中国社会里根深蒂固。孩子是父母生命的持续，在儿女身上寄予着父母甚至几代人未圆的希望与幻想。现在绝大多数小学生都是独生子女，父母的全部希望都压在了一个孩子的身上。因此，孩子从小就像一只身负重托的蜗牛，在人生成长的道路上艰难地爬行。他们要求孩子从小就按自己
10、的意志发展，根本不考虑孩子自身的爱好、实力和其他特性特点。当孩子达不到自己期望的目标时，要么大失所望，撒手不管;要么就迁怒于孩子，大打出手。在我们的身边就有许多这样的例子：孩子除了在学校的学习之外，父母连孩子的双休日都给霸占了，送孩子学音乐、学舞蹈、学书法、体育……支配得满满的。这样的事情每天照样进行着：可怜的父母们，正在为塑造他们自己心目中的音乐家、舞蹈家、画家、书法家……而劳碌着，他们哪里知道在孩子心里深处早已播下了厌倦的种子!如此一厢情愿的家庭教化，怎能不给儿童幼小的心灵蒙上一层挥之不去的阴影?家长的心态确定了孩子的成败，假如过分强
11、调孩子的成果，往往适得其反。家长对孩子说：考试考不好就揍你。这些话往往令孩子心里更加惊慌，一惊慌什么都忘了，还能考出好成果吗?其实，成长是一个过程，家长应当在乎孩子的每个过程，而不是只盯着那个结果。用一颗平常心，培育一个平常人。2、爱护过度对孩子的敬重不等于放纵，关爱更不等于溺爱。父母对孩子的过渡溺爱，使得孩子觉得自己是世界的中心，自己所获得的一切都是天经地义的，自己想要什么就应当得到。这种以自我为中心的生活观，使得孩子一步入社会受到一丁点打击就会萎靡不振，产生抑郁、人际关系敏感、适应不良等心理障碍。例：妈妈对明明说：儿子，你是妈妈唯一的珍宝，是妈妈的一切，妈妈情愿为你做最大的牺牲。结果，明明4岁了，妈妈还是成天喂他吃饭，给他穿衣穿鞋。明明上幼儿园了，他却这也不会做，那也不愿学，而妈妈还是一如既往的替他做事，这样下去慢慢地会使明明感到自己不如别人，他将面临一个生疏的世界，而躲避应负的责任，使他缺乏责任心和自信念。父母对孩子千依百顺，当发觉他们存在这些问题时并没有刚好进行有效的防预措施，仅仅只是从物质上不断地给以补偿。这样的月积日累，孩子心理障碍渐渐恶化，随之也就引起一系列的心理问题。