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2、无论工作含漱剂、是学习，只要下游生上去了，班集体就好了，因此对差生应市反复抓、抓反复，多关注他们，身体距离近了，心灵距离也不远了，师生和谐本身就是提高教化质量的关键，正是：亲其师、信其道。 二、 爱生才智、宽容有度 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长对班主任或学校工作有看法，抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。
3、三、 育人为本、德育为先 教化者必先受教化，正人者必先正己。老师先受教化的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在： 1、忠诚人民的教化事业； 2、酷爱学生； 3、团结协作； 4、为人师表。 师德修养最珍贵的就是为人师表，勇于奉献。 四、 真心付出、收获华蜜 老师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比指责更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精神，表现出主子翁的责任感；就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝合力和竞争力。集体荣
4、誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。 不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是志向；"懂健身"是乐趣，身心壮是追求；"能办事"是目的，办成事是必需；"做好人"是一切之根本，做
5、一个有利于社会的人。 班主任阅历沟通心得体会2 李凤遐老师年近花甲，却童心十足,她酷爱教化事业，立誓做一辈子老师，用特别六加一的师爱感动每一位学生。她深深感受到老师的乐趣就是育人的乐趣，就是每天与学生心灵接触的乐趣。从她的讲座中让我感受到要爱学生，要用敬重引领学生，让班级始终充溢爱的氛围。 爱就是一种教化，是一名老师师德的高尚体现。要培育学生的优秀品质，要使学生学会做人，不仅仅须要老师的言传身教，更须要师生双方在看法、情感方面的影响。爱是教化的基础，没有爱就没有教化。特殊是班主任作为学生的组织者，引导者和教化者，学生健康成长的引路人，老师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生产生潜移默化的
6、作用。老师以爱对待学生，学生就会对老师产生好感，在这种和谐、同等、相互敬重的师生关系基础上的教化，才是真正的“教书育人”的教化。 老师酷爱学生，首先要关切学生，理解学生。理解学生是酷爱学生的起点，是进行教化的前提，对学生的爱和敬重要建立在理解的基础上。缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教化是盲目的教化。 现在的孩子特性迥异，摆在班主任眼前的任务艰难而困难。班主任应以教化的视角，审美的眼光去搜寻生活中的美，以一种和善友爱的目光去接受孩子，以亲善大度的看法去亲近孩子，擅长发觉孩子的优点，擅长捉摸孩子的心理。苏霍姆林斯基曾经说过：“请你任何时候都不要遗忘：你面对的是儿童的极易受到损害的极其脆弱的心灵
7、，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”因此，我认为：班主任眼中应多一点由衷的理解与赞美，少一点得理不饶人的心态；多一点笑逐颜开，少一点怒发冲冠；多一点轻声细语，少一点暴跳如雷。让赏识与宽容并举，为学生营造出和谐，民主，同等的成长环境。 小学生由于自制力不强，又不擅长限制自己的心情和行为，往往有意无意会犯错误，因此，老师必需用严格的纪律来约束他们，使他们言行规范。对干部，要求他们到处以身作则，做同学们的表率，防止傲慢自满。对个别学习上短暂有困难的学生不能放任，我们要做细致的思想工作。但是，只有严格会让孩子们感觉不到暖和，还必需与关爱
8、并重。爱中有严，严中蕴涵着爱，只有这样，才能使孩子们有归宿感。我们必需热忱起来，关切起来，爱护起来，以真诚、同等、信任的看法对待学生，一心一意地为学生服务，真心实意地酷爱、敬重和关切每一位学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用我们的爱心拭亮孩子们漂亮的双眼。 作为班主任，应当知道：每个班级都是由优秀生、中等生、和后进生组成，全部的孩子都有同等的受表扬和指责的待遇。不仅如此，我还应当把许多事情放到班级里和大家一起去解决，只有这样，我们才会拥有整个班级。在实际工作中，只有全局观念还不行，我们不能用同一种模式来塑造我们的学生。而且许多学生也不会根据你设置的轨道去走。因为我们的学生千
9、差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就须要我们分层对待，对于优等生，我们可以主动疏导，努力提高，让他们刚好总结阅历教训，再接再厉；对待中等生，我们可以拉近距离，促其进步，对他们因势利导，疏通关节；对于后进生，我们应爱护关切，消退自卑，在学习上指导他们，让他们体验到胜利的喜悦，所以，只有做到全局与分层相结合，才能更为科学地为学生营造一个开心、轻松的成长环境，使每位学生得到全面提高。 总之，做为老师，我的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教化学生成人。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教化过程，是建立在老师对学生的理解、宽容、宽恕、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只
10、有这样，师生关系才能体现同等和敬重，才能体现出老师的师德。 班主任阅历沟通心得体会3 平凡的班主任工作，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这个月的工作小结如下： 一、常抓常规管理，初步养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。 二、选好班干部，发挥小干部作用 俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个
11、班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。 三、开展各种活动，提高学生素养 利用班队课开展各种有益的活动，我激励学生人人参加，相互合作，以此来调动学生活动的主动性，共同创建一个真正的欢乐中队。这样为学生创设了多种熬炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素养。 在对个别学
12、生的教化中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关切与爱，使他们情愿以自己好的方面展示给老师看。班主任工作是劳碌而繁琐的，但同时又为我供应了更多与学生接触沟通的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。 存在的不足： 1对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 2在班级管理上制度的制订还不够严密，学生的管理实力要进一步培育，学生的自觉性还不够，责任心不够强，因此班级工作常有疏漏。 3和家长联系的不够，有时没有形成一样的看法，造成教化孩子有偏差，不利于孩子的发展。 班主任阅历沟通心得体会4 12月6号,陈默老师的心理学德育教化工作中的
13、心理学视角讲座如期在大庆实行,那天气温突降,但寒冷的天气并没有阻挡专程来听陈默老师课的各位老师的热忱,整整三个小时的讲座特别精彩,陈默老师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育实力,深化浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、老师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通，听完讲座我觉得有许多收获要与大家相互沟通： 讲座一起先，陈默老师就为我们陈述了当今老师面临的教化难题是前所未有，作为老师，我们该如何应对呢?首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段须要孕育的实力。 针对各个年龄段的学生常见的心理问题，陈老师给我们指出了应对策略。所以班主任应当当学生的爱护人，把对学生的爱放在第一位，让
14、学生感受到班主任的爱，还要对学生进行全面了解，不仅从身体(诞生和体能)、心理(气质类型和特性特征);还要从环境(家庭结构和亲子关系)了解学生。总之，只有心到，班主任才能做好。 想让孩子情愿学习，就要懂得孩子学习的心理特点，他们对学习的理解和成年人不一样，不是建立在理性的角度，如学习好才能有出息等，家长说千万遍也没有用，不懂，他们是从感性的角度看待学习的，学习有没有乐趣?他们对学习有没有感觉?所以，想让孩子情愿去学习，要把握三点： 1、好玩味，要“引诱”孩子对学习产生爱好，这件事情好玩了，他才会去持续关注; 2、能共享，要为孩子营造共享的氛围，这是一个人的学习动机也是心理需求; 3、有成就感，对
15、孩子取得的每一个进步刚好真诚地激励，并且坚持不懈。 以上三点其实是一个志向状态，在中国现实的教化环境中，是完全相悖的，不行能实现，就连做试验，老师都要求把每一个试验步骤背会，全部是教条的，孩子不行能产生真正的爱好。学校的评价标准单一，恒久是分数，分数高就是好学生，分数低就是差学生，这样的环境下，对好学生差学生都不利。那么家长应当怎么做呢?不行能扭转整个社会环境，也不能成天埋怨和无奈，陈老师特殊强调学校没有的家长补!父母肯定要把这些学校没有的“养分”给孩子补上，通过日常生活的点点滴滴帮助孩子对学习建立爱好，特殊是在很小的时候。多讲故事，多提问题，他可能会对语文产生爱好;漫步的时候数数公路边上有几
16、棵树，再看看树中间有几个空，她可能对数字就有了概念;和孩子建立共同语言，对孩子学到的新学问绽开真诚的探讨，激励他不断地挖掘学问的内涵;坚持正面评价，刚好真诚地赞美和确定，等等。其实，成人学习也是这几个特点，我们的拓展训练就强调“体验”、“互动”、“寓教于乐”，强调“共享”，用刚好并且夸张的方式赐予嘉奖等。 父母还要记住一点，在孩子的成长过程中，唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。不要试图用自己的方式告知孩子该如何学习，每一个孩子都有自己独立的思想，即使在婴儿期，他们对事物都有自己独特的认知，家长尽可能削减干预就是对孩子最大的帮助。 在中国的传统教化环境中，家长对孩子都有很高并且几乎相同的期望，
17、考好高校，找好工作，我们这几代就是在这样的背景下长大的，并且好像愈演愈烈(上幼儿园要彻夜排队，高考几乎全民动员)。我们并不华蜜，因为这根本不是我们自己的期望。从心理学的角度讲，父母对孩子的.高期望应当是形成自尊人格。让他们有足够的实力完成自己的幻想。做到这一点也很简洁，长期信任!让孩子自己做选择，自己担当责任，敬重，理解，包涵他们。陈老师有一段对华蜜人生的定义：你培育的孩子收入不低于社会平均水平，能够观赏自然美，会享受艺术美，独处时不焦虑，群处时也不焦虑，有跟伴侣建立密切关系的实力。我觉得说得特殊好，以一个平和的心面对孩子，让孩子在自然的环境中成长，不要忽视他，也不要过度关注。 一个人的心理是
18、否健康，人格是否健全，小时候的影响是特殊大的，而父母和家庭环境是其中最关键的因素，我们已经总会为人父母，能为下一代做的就是保持平和的心态和正确的教化观念。 班主任阅历沟通心得体会5 5月14日下午，学校邀请了县关工委的同志给全校的教职工进行了一场法律讲座。听了关工委的同志讲的法制教化的重要性、老师如何上好一节法制课、和老师在法律方面应当留意哪些问题后，使我对老师的权利和义务、老师的行为规范、教化教学工作的开展等有了进一步的相识。 学生是国家的将来和希望，他们正处于生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培育小学生法律意识，进行法律素养培育教化，不仅可以预防和削减学生违法犯罪，更重要的是
19、促使他们养成依法为事、遵纪遵守法律的良好习惯，促进他们的健康成长。 学生在学校接受教化，与老师接触的时间最长，特殊是小学生，可塑性特别强，受老师的影响也最大。只有老师具有良好的法律素养，才能培育出具有法制观念和法律意识的合格人才。每位老师都应把教化法老师法和未成年人爱护法等法律法规列为必学内容，并深刻相识到不懂法律，不依法职教就是不合格的老师。此外，老师还应具有多元化的学问，不只是学习业务学问，还要不断加强教化心理学、社会学、法学等学科学问的培训与学习，注意自身良好素养的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应实力，加强对学生的法制教化，老师首先要加强自
20、身的法治修养，提高教化学生的实力。老师的一言一行，对学生的思想意识都会产生确定性的影响。 老师要以身作则，做好表率，要有事业心和责任感，仔细做好本职工作，努力学习新的教化理念，深化理解心得教化思想，切实提高教学水平和思想教化实力。在教学中，要戒有粗俗的语言和散漫的工作作风，常常保持良好的仪表和教态。当学生的缺点错误时应实行劝服教化的形式，做到实事求是，以理服人，谆谆教导，启发自觉。对学生多表扬少指责。在表扬和激励的同时，指出他们的不足，确定他们的成果，以便激发他们的学习爱好，调动学习的主动性，达到思想教化的目的。 老师的教化作用关键取决于对学生的看法。在教化学生时要做到：诚意、热心、关切、耐性
21、和爱心。不简洁粗暴地训斥学生，不体罚学生。教学中留意运用术语和文明语言，不运用土语、方言和大粗话。法制教化不是简洁的说教，老师要提高法制教化实力，注意调查探讨，讲究发式方法，把法制教化寓于教化教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教化。 老师若能把法制教化的方法、时机驾驭恰当，运用敏捷，对提高学生的政治思想觉悟，抵制精神污染，定会收到事半功倍的效果。但是法制教化不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它须要家长的协作，更期盼着社会风气的好转和我们老师能始终不渝的寓法制教化于课堂教学之中。 班主任阅历沟通心得体会6 周一例会我们观看了高金英老师的提高自身素养，做好新时期的班主任工作报告。
22、我听后第一个感觉就是：假如我是学生，能有这样一位老师肯定很华蜜。高老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教化的才智尽显其中。 一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老师就担当班主任，对既没胜利阅历又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的是“我有爱”。因为在此前20多年的教化生涯中，她即是在“有了爱就有了一切”的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能安静的也是宏志妈妈关于“用人格魅力去感染学生”的部分。听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的信条：“有了爱就有了一切”。 回想起高老师的讲座真是精彩多多：听报
23、告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师给予了教化意义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。高老师将一句句普一般通的道理讲得那么生动，那么真实，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充溢生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，我认为老师也要与时俱进，专心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当老师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在高老师身上我知道了原来专心积累，专心给予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力!
24、 高老师的讲座给我的感受太多，我无法一一述说。作为新时期的班主任，我们每个人都拥有许多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求我们老师必需要耐得住孤独，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师!”博览群书，取之所长，为我所用。用到教化教学工作当中去，老师的教化工作会如虎添翼，更上一层楼。 倾听高金英老师的报告是一种享受，更是一种华蜜，让我们经验了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名“充溢阳光味道”的老师! 班主任阅历沟通心得体会7 20_年_月_日，星期一，是一个烟雨绵绵的日子。这日下午王维审老师来
25、我们园做了一次学术讲座做一个专业的班主任。 讲座起先时，王老师问了一个问题“你认为什么样的班主任是优秀的班主任？”老师们的回答许多，有的说“对孩子要有爱心、耐性”“有的说要一心一意爱孩子”等等答案许多。王维审老师也说出了自己的观点“作为一个班主任不仅仅是要爱孩子，更重要的是要会教化孩子”。的确，何为老师？“教书育人也！”如何教化孩子是爱一个孩子的关键所在。就如王老师所言，“爱孩子是老母鸡都会做的事情”可是，教化孩子却不是动物或者人人都会做的事情。 听了本次讲座我最大的感悟就是作为一个专业的班主任，要在一心一意爱孩子的基础上不断地学习如何更好地教化孩子。教化是一门非常深邃的艺术，每个人都有属于自
26、己的教化教学方法，在本次讲座中王老师也和我们共享了许多优秀班主任的教化之道以及一些有关写班主任的书籍。我也将这些书籍名称一一登记，打算买回来，空闲时像书中的优秀班主任们取取经，终归一个人的思维方式、教化方法都是有限的，一个人在原地闭门造车恒久不会进步，同样作为一个老师始终用一种或两种方式方法去教孩子，孩子们也会厌烦。特殊是幼儿园、低年级的孩子们，他们是求知欲最旺盛，也是较为喜爱簇新感的。依稀记得小班时孩子们对于“请你跟我这样做，我就跟你这样做”这一嬉戏乐此不疲。可是到了中班，明显的，老师用这种方法让他们宁静、保持秩序打算上课已经不是特殊好使了，至少孩子们不再兴趣盎然的跟着老师做动作了，于是我就
27、换了一种方法，例如让孩子们边唱歌边做动作来集中孩子们的留意力，换了一种新方法，孩子们果真有爱好多了，留意力也集中多了。 在王老师的讲座中还讲到了德育，王老师举了两个老师对待孩子“偷”这一行为的不同处置方法，两个老师都是用爱来教化。但是一个老师只注意了爱而忽视了教化，另一个老师是在爱的基础上更注意对孩子这一行为的后果教化，很明显的后一个老师的做法更加的专业。帮着那个孩子将“偷”的行为隐藏起来是爱孩子，但是隐藏起来后只是口头的教化真的能让他醒悟吗？所以其次个老师虽然帮他隐藏了不好的行为，但是他让他为自己之前的行为付出了代价，如此孩子切身感受到了这一行为该担当的后果，可想而知他以后不会再做这一行为了
28、。从这一例子中，我进一步相识到了作为一个老师就和孩子的父母一样不仅要爱孩子，更要专心教化孩子，当孩子犯错误时，在不损害孩子身体、自尊心的前提下必要的后果教化还是必需的，因为物极必反，一味的包涵不是爱孩子而是害孩子。 作为一个老师，学会写作是让自己成长的一种方法，古人有云，“好记性不如烂笔头”。在工作中总会遇到一些大大小小的琐事，例如，某个孩子来园后，很不合群，什么都不情愿做。那么作为一个老师你可以仔细的视察他，联系他的家人看看他喜爱什么、情愿做什么，有什么感爱好的事？等等一一记录下来，并且将孩子在幼儿园中的改变也一一登记，从这些日常的细微环节中渐渐地找到突破口，让孩子融入到班级这个大家庭中。从
29、孩子刚入学的点点滴滴到渐渐起先适应的过程再到完全适应就是一个完整的案例。在经后的教学中确定还会遇到相像的事情，那么这一份案例就是一个很好的教材。 若有所悟作为一个老师，要时刻持有一颗情愿成长的心，如此才能在为人师表的道路上越走越远，学生才能越来越好！ 班主任阅历沟通心得体会8 5月14日，星期六，校长通知我们到乡政府去参与班主任讲座。尽管心里千万个不情愿，可没方法呀，谁叫俺们是小卒子呢？由于电瓶车坏了，我坐同事的摩托车去的。虽然我起过大早，但某人由于修电脑和我吃早点，到那就晚了。 开会无一例外地签名，然后和熟人打招呼，然后听讲。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一个到后面闲聊的。可两人尽然不同意。
30、路娟就不说了，人家仔细惯了，理由是她喜爱坐前面，能听清。我可以接受。可老李你说我相识她3、4年了，她干啥都比我不主动，人家还有一句经典台词：不超前，不退后，骑个老驴中间走。这人就一点主动，不喜爱晚。可我叫她到后面去时，她尽然说就坐这，妈呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一块也不能跟她闲聊。这让我很惊异，新区的校规也能叫她那样的老油条主动起来。 会议起先了。张校长面带微笑，用他那自认为很亲切的声音说了一通客气话，首先是介绍欢迎出席者，然后在一一抬高对出席者。总而言，发言的是县刘长春（常常听老蔡说，我对这个名字有印象）乡代表，然后是阜阳铁路学校的主任和一个班主任。县乡两级领导讲话
31、很短，无非是围绕班主任的话题说班主任多么重要。我没记他们的唠叨。倒是听了一些两位优秀班主任的发言。那位女老师说的一些主要是围绕教化学所要求的去对学生进行教化。我看只要有恒心，理论联系实际，把杜郎口的分组教学和学生的活动结合起来，也是可以做到的。而且她本人也对如何操作小组学习也加以说明了：组内异质，组间同质。因材施教，抓住孩子的闪光点，让班内每个孩子动起来，各司其职。出示了一些照片，拍摄孩子们进行的一些团体活动，反映自己对孩子们的综合素养的关注教化。不过，我对她说的每天像写日记似的写写教化随笔很赞同。 男老师很逗，他给我的感觉就像学生的保姆。看班，一气两三年都五六点到学校，为什么呢？因为学生家长
32、要上班，孩子到校，看不到老师不放心。所以，人家就担负起看孩子的重任。一样出示学生进行活动的照片，具体说明如何进行的各个环节。不过值得提倡的是人家每天都让一年级的学生写日记，然后一天一批，有时间留言没时间也批改日期，做个记号。日记的名字就叫学校与家庭的联系书，挺不错的，家长也提看法，这样能更好地了解学生，促进学生的健康发展。 我算看清晰了，好老师不光对学生有爱，还要有方法，开展一系列的团体活动。这是现在的教化形式所逼的，城里的教化我不知道是怎样的，反正农村老师的教化方法越来越跟不上孩子的心里发展，大多数学生都出现不同程度的心里障碍。原来觉得学生有毛病，但学过心里学之后才知道高年级学生他们放车子气
33、，过度节食减肥，偷东西等属于心里障碍，在书里都有依据。就连低年级的学习过差的学生，让我们头疼不已的学生也是有缘由的大多数属于学习类障碍中的多动行为类障碍，可怜的孩子每天在家被大人吵不专心，在学受学生的嘲讽，老师的白眼。一想到这，我心都堵的。 奥，对了。乖乖隆冬，差点忘了。我那天还遇到一位于庙的女老师。40多岁，很仔细，我看她写了很多页，而且还带来一本班主任的书。我环顾四周，也许就她一位带书做笔记。我耐不住孤独隔着她，和另一位张村中学的女老师说看班不是个好现象时，人家毫不赞同。话不投机半句多，我看人那么仔细，儿子在人家旁边玩耍闹气，我还好说个小话，于是俺们又按老规则，在乡内代表发言时就偸溜走了。
34、 千人千面，教化界有我这样疲于应付的落后不主动分子，不足为怪。有为数不多严谨治学的老师也不必惊异。必定社会要向前发展的呀！ 班主任阅历沟通心得体会9 很荣幸能有机会去龙岗电大参与班主任培训，因为这次班主任培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间、珍贵的机会。在这短短的半天学习期间内，听了龙岗区民办研修室董培仁老师的精彩讲座，我学到了许多的东西。“华蜜和责任”是董老师讲座的主题，他通过自己的班主任阅历向我们展示了怎样去做一个优秀的班主任，犀利的语言感人至深的故事给我留下了深刻的印象也给了我极大的启发： 一、迟到的小女孩、头发丝日记、课堂上，他杀了班主任、考老师的学生董老师以他独
35、有的幽默语言通过一个个自己经验过的故事告知我们要做一名优秀的班主任，必需有较强的专业素养和“学生的身心健康高于一切”的高度责任感。 从他的讲座中，时时刻刻流露出对学生生活上无微不至的关切，他对每个学生健康成长的关注，对学生心理发展改变的细心视察就连董老师在班会课的选材上，基本上都是来源于学生学校生活中的细微环节问题，将典型的，有肯定影响力的事情以班会课为载体，通过各种各样的方式来教化学生。其实我也始终有这样的想法，想使班会课发挥最大的作用，而不是简洁的说教。在我代班主任期间我这样做了几次，效果不错。可以说我和一班同学的融洽关系基本上是通过这样的形式取得的。可是我也觉得有些力不从心，经过反省后，
36、我认为没有深厚的积淀，没有长期的浸润，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。接下来我要做的是努力地提高自身素养，理论水平、及班主任教化艺术。 二、想让学生团结和凝合在班主任四周，那么就要学生从各方面都要信服班主任。 这是人格魅力。魅力来源于老师的个人素养和有效的教化方法。董老师的惯用的方法是用幽默解决问题。他的幽默几乎让全部的在场的老师笑得前仰后合，同时从内心佩服他的教化方法：在解决问题的时候也让对方觉得简单接受，同时也教会了对方要享受同学给自己带来的欢乐。他的幽默内容来源于日常的积累，源于网络等各个渠道。当时我就想，这不就是我始终在找寻的方法吗？我要积累了。 三、关于班级的大型活动
37、尤其是评奖的活动，董老师的一句话提示了我：他说在全校的亮相中，肯定要让学生找到自信，肯定要得到奖项，这是提高班级凝合力的最佳时机，同时让学生保持一种主动进取的心态。 从老师的角度，必需要有明确的指导和专业般的引领。其中的一些技巧就看我们班主任老师的领悟实力了。看到“班级的大型活动”这几个字，我就头疼，不是我不情愿而是我自己在这一方面是外行，看来我不能选择躲避，我得立刻去学习，补上这一课了。 在这次培训中，我学到了许多，也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习，不断提高自身素养，调整工作方法才能将这项工作做得更好，更值得学校和家长的信任。 班主任阅历沟通心得体会10 我很荣
38、幸倾听王小芬老师的精彩讲座，让我身有感受，我觉得做一个华蜜的班主任，应从以几个方面谈起： 1、理解学生，关注学生成长。我们不能在回忆自己学生时代的淘气捣蛋、情感经验时津津乐道，而把现在学生的种种表现视为离经叛道和洪水猛兽。因为现在学生所面临的成长环境和成长压力比起我们读书时代要严峻得多，比如：其生活空间越来越大，但空间越来越小；其房屋空间越来越大，但心灵空间越来越小；其外界压力越来越大，但内在动力越来越小。假如班主任没有耐性、信念和恒心的努力，就无法成为学生成长教化的良师，假如班主任没有敬业、乐业、专业的付出，就难以享受教化管理工作的欢乐。 2、重视班科，寻求教化伙伴。班主任与科任老师的关系，既亲密，又松散，缺乏相关的制度理顺和规范，主要靠责任心和个人关系维系。有些班主任为了顾及自己的班级“统治”和“权威”，不敢或不屑动用老老师或新老师，宁愿成为孤家寡人，致使班科老师原来应是班主任工作牢不行摧的盟友，却变成了隔岸观火的路人。 3、加强学习，提升教化机灵。有爱心、童心，才能够创新；有自主、民主，才不会苦痛；有悲剧、喜剧，才不会畏惧。作为班主任要走出火热沙漠的逆境，要消退深宫怨妇的悲伤，要拥有教化华蜜的快感，必需坚信：厚积才能薄发，主动才能主宰，探讨才有成就。所以，班主任虽然很累，但是很华蜜。 班主任阅历沟通心得体会10篇