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1、初中湘教版八年级美术下册绚丽的阳光说课稿范例一、 说教材1、 教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程，属于 观赏•评述的类型课，作为本套教材中学阶段三个独立的观赏课教学单元之一，本课试图解决两个主要问题：一是强化一种最为好用与常见的观赏方法比较的观赏方法，帮助学生在对比或类比中获得对特定作品更加深化的艺术感知与内心体验，从而提高观赏艺术作品的实力。二是初步驾驭探讨一个艺术流派应当从哪些方面入手，应当留意关注哪些相关的角度与层面，从而了解一些现代美术史学的探讨角度与方法。通过对绘画表现形式从不同角度的比较和经典作品从不同层面的分析，强化学生养成一种比较观赏的良好
2、习惯。2、 教学目标教学的目的是帮助学生在对比或类比中获得对特定作品更加深化的艺术感知与内心体验，从而提高观赏艺术作品的实力。通过观赏19世纪末印象画派的艺术特点、代表画家以及印象派绘画与科学成就。帮助学生进入印象派绘画与古典绘画色调特点的对比分析，明确了印象派绘画在西方绘画艺术发展历程中的意义和地位。美术基础学问的传授，使学生学会对美术作品的观赏方法，进而培育学生观赏美、发觉美、创建美的实力。依据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际状况，我确定本节课的教学目标 为：(1)学问目标：*了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较观赏方法观赏作品的实力(2)实力目标：*搜集和处理相关信息，
3、培育对美术作品进行综合审美评述的实力。(3)发展目标：*增进对人类艺术活动与社会历史发展之间内在联系的体会和理解。 。(4)情感目标：a.培育学生仔细学习的看法和探究新学问的爱好。b.培育学生以审美之心来视察事物，感受生活，看待社会。3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在引导学生初步把握印象派艺术风格的主要特点。教学难点 ：印象派绘画与古典主义绘画的风格差异。攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和展示大量的印象派绘画与古典主义绘画作品分析比较 ，引导学生就两组作品从三个方面对比分析，并绽开探讨。通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我打算用下列教法和学法:二、 说教法在本节
4、课的教学中，以学生为主体，为了达到了解印象主义美术，通过观赏活动，获得初步的审美阅历和鉴赏实力这一目标，我采纳多种方法的教学活动形式：1、 组织报告会或收集印刷品举办展览，让学生干脆从资料中了解印象主义绘画;2、 通过色调嬉戏或肯定目的的简洁练习，如阳光下的云、一棵树和地上的投影、物体明暗两面的色调关系等等，让学生通过感性相识了解印象派绘画;3、 依据学生的学问水平，通过艺术史线索简介印象派绘画产生的条件以及对现代美术的影响，从较高的层面上把握和理解印象派绘画的特点。闻名的教化家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中老师只作为学生主动建构学问的促进者,而不是学问的传授者、灌输者。本课的教学过程 主要
5、强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,老师为导演,学生为演员,用多媒体协助教学,让学生视察探究创建,以培育学生自主探究学问的实力，让学生保持高度的探究欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的创建欲望。主要采纳的教法和学法:多媒体协助教学法、视察法、探讨法、合作学习法和创建作业法。三、 说学法在本节课的教学中，以学生为主体，为了加强学生对作品艺术手法的直观感受，本课大量采纳作品局部抽取放大法。 在回顾学问的基础上，引导学生干脆利用多彩的风景学习中获得的色调视察方法与阅历来分析印象派作品色调处理的特点。并 绽开探讨;运用有关色调学问和学习方法，分析画面的
6、色调关系;感受画面上表现早晨的朦胧气氛;比较学院派严谨的造型结构和细腻的形象塑造、庄重肃穆的主题等等，逐步整体把握印象派艺术风格的主要特点。布置课后学习活动，明确为其次课时打算的资料收集和短文写作的方法及要求。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同学生一起总结归纳。这一环节中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的挚友身份出现，让学生时刻感受到与老师处于同等的地位四、 说教学过程本课的基本教学程序如下：1、 创设情景激趣活动导入将日出•印象作为教学的观赏导入。老师讲解：从色调倾向、对光色的理解和表现以及笔触的运用和表现特点几个方面对日出&bul
7、l;印象进行重点分析，然后通过呈现同时代其他印象派艺术家的作品，引导学生归纳出印象派绘画在题材、笔触和光色气氛表现等方面的典型特征，让学生进一步相识印象派绘画的风格特点。 并对日出•印象的一种艺术感受及与此幅作品相关艺术事务进行简洁描述，引导学生就两组作品从三个方面对比分析，并绽开探讨。(1)、画面色调的比较;(2)、 光色的不同表现;(3)、 笔触。老师利用影视媒体设备，呈现这些作品清楚的放大图片。依据对教材的理解，课前找寻其他一些风格明显、画面清楚的经典作品，作为教材作品图片的补充信息，拓展学生的审美视野。务必把握教材中提示的几个方面：以学生为主体绽开探讨;运用有关色调学问和学习
8、方法，分析画面的色调关系;感受画面上表现早晨的朦胧气氛;比较学院派严谨的造型结构和细腻的形象塑造、庄重肃穆的主题等等，逐步整体把握印象派艺术风格的主要特点。2、 回顾学问的基础上，引导学生干脆利用多彩的风景学习中获得的色调视察方法与阅历来分析印象派作品色调处理的特点。4、介绍印象派艺术的基本特点：(1). 以光和色调作为相识世界的中心，彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念。印象派前的作品石桥父亲的肖像卖水的人以棕色调为主，重点观赏卖水的人，分析画家对写生色调的相识，即固有色的明暗改变。印象派的作品草垛农家少女阿戎堆的桥，色调有的暖和，有的偏冷，色调丰富，光与色交融，画面具有生命力。(2).
9、用明确的笔触画出交织融会的色点和色束，强调客观再现个人的瞬间视觉印象。印象派前的作品父亲的肖像和印象派的作品打阳伞的女人进行比较。前者像是在永恒不变的光源下描绘的;而后者则让人不得不叹服阳光这个无形的东西，被画家莫奈描绘得详细而具有生命力。(3). 关注色调、线条给视觉造成的印象和刺激，而不在乎其内容或画什么，重复地对同一题材和同一对象进行描绘。5、总结印象主义绘画是世界绘画史上的一次宏大变革与解放，它对绘画形式的探究和对绘画性的追求，使绘画变得更丰富、更自由，更具绘画特点，并由此引发了新印象主义、后印象主义的绘画形成。7、课堂小结，布置课后学习活动印象画派的产生，突破了传统的绘画模式和色调观念，建立起一套新的色调观和绘画表现手法。画派中最具有代表性的画家有莫奈、马奈、德加、雷诺阿等。每位画家都有自己关注的题材，有自己的绘画风格。请同学们课后依据老师供应的有关书目和网站搜集资料，对印象画派的代表画家进行了解、总结和归纳。下节课，我们将由每一小组组织一个话题，进行演讲，通过对印象画派中某一位画家的作品的评析，加深对印象画派的特征的理解，体会画家的艺术风格。五、说板书设计：美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将观赏范画与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清晰，突出主题，照看全面。