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1、初中湘教版八年级美术下册多彩的风景说课稿范例一、 说教材1、 教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程，属于造型•表现类型课。编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生驾驭视察自然色调改变的方法，获得表现自然色调关系的实力，提高学生对自然界色调改变与关系的审美感受与相识，并干脆为第8课绚丽的阳光中印象派风景画作品的观赏做技术打算。2、教学目标教学的目的是帮助学生在视察和探讨自然色调现象中，分析自然界丰富的色调改变，并思索它们形成的缘由。引导他们感受、体会和说明自然色调造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。培育学生观赏美、发觉美、创建
2、美的实力。依据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际状况，我确定本节课的教学目标 为：(1)学问目标*感受大自然丰富的色调之美，初步了解自然色调形成的缘由和规律。(2)实力目标：*学习写实绘画中色调运用的基本方法，驾驭肯定的色调工具性能与调和技巧。(3)发展目标：*在临摹或写生色调练习中体现出肯定的色调空间关系。(4)情感目标：a.培育学生仔细学习的看法和探究新学问的爱好。b.培育学生以审美之心来视察事物，感受生活，看待社会。3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在引导学生初步驾驭视察自然色调改变的方法，获得表现自然色调关系的实力。教学难点 ：帮助学生明确并建立色调空间的秩序感
3、，即分析同一色调在不同的空间前后产生的色调差异，分析不同色调在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和展示大量的自然风光图片和优秀美术作品，引导学生对比分析，并绽开探讨。从而获得理性的相识。通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我打算用下列教法和学法:二、 说教法这一课的首要任务是视察自然色调，了解写实绘画中色调表现的问题。在第一课时中，首先把重点放在感受、分析自然色调上，为理解绘画色调作铺垫。通过图片视察自然色调，有感情地描述色调景物，引导学生进行色调感受并运用语言描述自己的感受。随着分析的深化，老师引导学生逐步转向对写实绘画作品的观赏。
4、从对画面整体的感受入手，描述对作品表现出的心情、色调和画面效果的理解。然后选取局部色调进行对比分析，探讨色相、明暗和纯度的改变和笔触的运用，讲解自己对作品主题的相识。培育学生自主探究学问的实力，让学生保持高度的探究欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的创建欲望。主要采纳的教法和学法:多媒体协助教学法、视察法、探讨法、合作学习法和创建作业法。三、 说学法在本节课的教学中，以学生为主体，为了加强学生对自然界色调改变与关系的审美感受与相识，本课大量采纳作品局部抽取放大法。在回顾学问的基础上，分析色调对比所产生的感觉，如剧烈、柔软、安静、明快、沉闷等;(明暗关系
5、、冷暖关系)，引导学生体会、理解写实绘画作品中色调表现的方法，获得的色调视察方法与阅历，然后，尝试利用参考图片或外出写生，画一幅写实性的色调风景画。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同学生一起总结归纳。这一环节中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的挚友身份出现，让学生时刻感受到与老师处于同等的地位，使学习活动成为一种享受。四、说教学过程本课的基本教学程序如下：1、创设情景激趣活动导入用多媒体引导学生借助自然风景与摄影、绘画作品，分析不同光源下的色调关系。并思索它们形成的缘由。引导学生进行色调感受并运用语 言描述自己的感受。在描述过程中，启发学生探讨
6、诸如光源、物体和环境之间的色调关系，结合物理学的一般学问，分析光、大气层和照耀角度，不同季节植物的色调特点以及环境的反射光等问题。如：早晨和傍晚的色调呈现暖色;阳光下景物，受光面与背光面形成冷暖色对比;雪地上的背光面呈现天空的颜色;叶子上的高光 受到天空色调的影响等等。对不同季节、时间的风景图片进行较细致的色调比较探讨，帮助学生正确理解景物色调产生的缘由。2、探讨绘画作品或摄影作品为什么总是倾向某种颜色?对这个问题，通过活动来回答：学生尝试用各种方式变更白纸盒的颜色。. 老师用光源色来变更白纸盒的颜色。. 老师用环境色调来变更白纸盒的颜色。. 师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的影响，背光
7、面受环境色的影响。3、切入正题. 观赏风景图片(播放音乐)。. 请学生分析风景画中白色物体的色调倾向。. 提出问题：学生视察思索，景物中物体的色调往往多种多样，假如景物的固有色不是白色，而是其他的颜色，它的色调会发生改变吗?. 老师从风景画中同一景物的受光面、背光面、中间面中拖精彩块，请学生来推断、分析，老师刚好确定学生并总结规律。受光面：固有色+光源色。中间面：固有色为主。背光面：固有色+环境色的反光。3、老师供应风景图片，并标出同一景物的受光面、中间面、背光面。4、深化分析引导学生逐步转向对写实绘画作品的观赏。同样，从对画面整体的感受入手，描述对作品表现出的心情、色调和画面效果的理解。然后
8、选取局 部色调进行对比分析，探讨色相、明暗和纯度的改变和笔触的运用，讲解自己对作品主题的相识。5. 观赏不同意境的画面。对不同作品进行比较，如迷人的夏日和三朵 云两幅作品运用不同的手法表现了不同的心情。从以下几个方面分析作品：1、说出画面的色调倾向;(色调)2、 归纳两个不同色相，比较面积的大小;(整体的对比关系)3、分析色调对比所产生的感觉，如剧烈、柔软、安静、明快、沉闷等;(明暗关系、冷暖关系)6、绘画步骤：(老师演示，多媒体播放)1. 支配构图(展示几种不同的构图方式)。2. 画出主要色块。3. 适当补充和调整细微环节。7、尝试表现参考图片或写生，选择适合的画面，运用颜色和画具，画一幅色调风景画(要求留意轻重、干湿、运笔的改变，)8、展示与评价学生展示自己完成的作品，老师主动引导同学之间的相互信评价与沟通。探讨各自作品的特点与不足所在。五、说板书设计 ：美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将观赏范画与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清晰，突出主题，照看全面。