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1、2023暑期教师培训计划范文 2023暑期老师培训安排范文 篇1 为深化学习实践科学发展观，深化老师教化改革，全面实行省教化厅规范中小学办学行为，深化实施素养教化推动会精神，依据省教化厅、南通市教化局的有关通知精神，如东县教化局20_资培训安排，河口镇老师培训安排，结合我校老师队伍现状，现就进一步做好老师暑期培训作如下安排：一、总体要求以科学发展观统领老师教化工作，以推动素养教化为核心，坚持“全员参加、全面培训”的原则，仔细组织实施“中小学老师素养提高工程”。以转变教化思想，更新教化理念，增加师德修养，提升专业素养和“新学问、新技能、新技术”培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要
2、组织形式，仔细参加省、市、县、校四级培训，做到统筹规划，科学管理，分层培训，分类指导，确保每个老师在暑期参训时间不少于2周，不断提高我校老师队伍整体素养。二、培训内容依据我市中小学老师队伍的实际和规范中小学办学行为，深化实施素养教化的要求，全面进行通识、业务培训。一、校本研修(7月3日7月9日、8月22日8月29日)1.师德师风专题。学习中小学老师职业道德规范(20_年修订)、县局关于有偿家教的处理看法等文件。2.教化法规专题。学习省、市、县规范中小学办学行为、深化实施素养教化工作推动会精神;学习教化法、义务教化法、老师法、江苏省中小学管理规范、江苏省中小学生人身损害事故预防与处理条例等法律法
3、规。3.学科教学素养专题。详见老师暑期研修纲要相关要求。4、教化理论专题。推动素养教化的相关理论，陶行知、苏霍姆林斯基等教化家专著;老师、学生心理健康学问。统一阅读摘录笔记，开学初开展笔记展评、阅读体会沙龙研讨活动。5.专业成长规划辅导。全面推行老师专业成长三年规划的制订工作，做好辅导、审核工作，确保每位老师完成一份高质量的成长规划。业务培训内容：7、老师所任教学科的学科学问和新学期教材的学习、探讨;初中老师中学教材学科连接培训;老师专业成长三年规划的制订;青年老师业务培训;班主任工作培训。6.二次培训活动。做好省市县培训的送培、管理工作的同时，各单位要充分发挥参与上级培训的人员的辐射作用，刚
4、好有效地开展二次培训活动，使更多的老师受益。二、自主研修(7月9日8月20日)1、学科素养专题研修：依据老师暑期研修纲要，比照自主研修的要求，各人逐条完成必选研修内容，对于选修内容，学校依据实际状况分学科统一确定选修内容。2、教化理论专题。进一步深化学习当代教化学，学习推动素养教化的相关理论，陶行知、苏霍姆林斯基等教化家专著。分学段确定老师必读书目(附后)。每位老师暑期内必需仔细研读至少2本理论专著，做至少1万字的学习笔记。统一阅读摘录笔记，开学初开展笔记展评、阅读体会沙龙研讨活动。3、每位老师结合课堂教学过关活动，完成一篇教学反思性文章或优秀教案，参与市“老师专业成长”、县“金帆杯”、“黄海
5、潮” 论文竞赛。三、暑期研修预期成果1、个人业务成长档案一份(包括个人05年以后业务成长小结)2、个人业务成长规划一份3、读书笔记一本(累计字数不少于10000字)4、教学反思或教学论文一篇5、读书反思沟通材料一份6、一篇较高质量的教学案例(参与县“黄海潮”活动)7、完成“减负增效”，打造“高效课堂”的新学期教学安排制定8、完成新学期一周教学课时的备课量 2023暑期老师培训安排范文 篇2 为深化学习实践科学发展观，深化老师教化改革，全面实行省教化厅规范中小学办学行为，深化实施素养教化推动会精神，依据省教化厅、南通市教化局的有关通知精神，如东县教化局20xx资培训安排，河口镇老师培训安排，结合
6、我校老师队伍现状，现就进一步做好老师暑期培训作如下安排：一、总体要求以科学发展观统领老师教化工作，以推动素养教化为核心，坚持全员参加、全面培训的原则，仔细组织实施中小学老师素养提高工程。以转变教化思想，更新教化理念，增加师德修养，提升专业素养和新学问、新技能、新技术培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要组织形式，仔细参加省、市、县、校四级培训，做到统筹规划，科学管理，分层培训，分类指导，确保每个老师在暑期参训时间不少于2周，不断提高我校老师队伍整体素养。二、培训内容依据我市中小学老师队伍的实际和规范中小学办学行为，深化实施素养教化的要求，全面进行通识、业务培训。一、校本研修(7月
7、3日7月9日、8月22日8月29日)1.师德师风专题。学习中小学老师职业道德规范(20xx年修订)、县局关于有偿家教的处理看法等文件。2.教化法规专题。学习省、市、县规范中小学办学行为、深化实施素养教化工作推动会精神;学习教化法、义务教化法、老师法、江苏省中小学管理规范、江苏省中小学生人身损害事故预防与处理条例等法律法规。3.学科教学素养专题。详见老师暑期研修纲要相关要求。4、教化理论专题。推动素养教化的相关理论，陶行知、苏霍姆林斯基等教化家专著;老师、学生心理健康学问。统一阅读摘录笔记，开学初开展笔记展评、阅读体会沙龙研讨活动。5.专业成长规划辅导。全面推行老师专业成长三年规划的制订工作，做
8、好辅导、审核工作，确保每位老师完成一份高质量的成长规划。业务培训内容：7、老师所任教学科的学科学问和新学期教材的学习、探讨;初中老师中学教材学科连接培训;老师专业成长三年规划的制订;青年老师业务培训;班主任工作培训。6.二次培训活动。做好省市县培训的送培、管理工作的同时，各单位要充分发挥参与上级培训的人员的辐射作用，刚好有效地开展二次培训活动，使更多的老师受益。二、自主研修(7月9日8月20日)1、学科素养专题研修：依据老师暑期研修纲要，比照自主研修的要求，各人逐条完成必选研修内容，对于选修内容，学校依据实际状况分学科统一确定选修内容。2、教化理论专题。进一步深化学习当代教化学，学习推动素养教
9、化的相关理论，陶行知、苏霍姆林斯基等教化家专著。分学段确定老师必读书目(附后)。每位老师暑期内必需仔细研读至少2本理论专著，做至少1万字的学习笔记。统一阅读摘录笔记，开学初开展笔记展评、阅读体会沙龙研讨活动。3、每位老师结合课堂教学过关活动，完成一篇教学反思性文章或优秀教案，参与市老师专业成长、县金帆杯、黄海潮 论文竞赛。三、暑期研修预期成果1、个人业务成长档案一份(包括个人20xx年以后业务成长小结)2、个人业务成长规划一份3、读书笔记一本(累计字数不少于10000字)4、教学反思或教学论文一篇5、读书反思沟通材料一份6、一篇较高质量的教学案例(参与县黄海潮活动)7、完成减负增效，打造高效课
10、堂的新学期教学安排制定8、完成新学期一周教学课时的备课量 2023暑期老师培训安排范文 篇3 一、语文作文教学专项培训培训时间:7月5日，上午8:10，时间一天。培训地点:其次试验小学培训主题:李白坚教授欢乐语文教学方法参与人员(8人): 谷爱红江璐 刘琳 刘英华 李自梅 刘凤丽 邹玲霞 宋笑然二、后备干部培训培训时间：7月16日21日上午8：3011：30 下午1：304：30参与人员：丛明丽培训内容、日程支配：三、名师团队建设工程人选培训培训时间: 7月7日15日培训内容:了解和学习最新的教化理论和方法;提高实施新课程课堂教学的实践实力;培育教科研实力，促进专业自主发展;解读名师成长之路。
11、参与人员:李自梅 张娜娜 姜山四、山东省小学老师远程研修(一)研修时间：第一阶段：集中研修8月5日-10日，上午8:3011:30，下午1:304:30。每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。其次阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语接着进行双对接分散研修，其中，课例探讨专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。(二)研修内容：以教化部各学科修订后的义务教化课程标准(20xx年版)内容框架，分上、下篇。上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计(课程定位、性质、课程目标、设计思路等)，课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。(三)研
12、修名单及地点：(四)研修要求1、保质保量培训任务。指导老师：全程参加课程学习，阅读、点评本学科老师作业，回答学员问题。(张娜娜)研修组长：组织、督促本组老师仔细学习，阅读、点评本组老师作业。(谷爱红 王昱珊 闵小宇 邹辉 姜丽夏艺铭 丁绍鹏)学员：每专题一个作业，不得少于600字;学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习;每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次;参与在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个;阅读各专题课程简报并发帖;全程参加本组磨课，完成本人担当的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上;参与研修组的各项研修活动。2、全程参加，守时守纪强化时间意识、纪律意识。全员参加、全程参加，不
13、得无故缺训，保证学习时长。通过签到、点名、抽查等措施，加强集中研修期间的过程管理，确保每位老师每天都能来得了，坐得住，学得好。3、培训要修身养德。每一名参与远程研修的老师搞好个人修养，克服浮躁心和敷衍心，认仔细真、兢兢业业地做好研修学习，加强反思与提升。独立完成作业和跟帖，坚决杜绝抄袭和粘贴， 一经核实，培训考核为不合格。(五)研修考核1.参训老师、指导老师、研修组长达到合格标准，语文、数学、英语在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分24分，其他学科计入18分。对达不到合格标准的指导老师、参训学员不计学分。2.将研修数据、参训表现纳入级部位次管理与老师个人期末考核。五、中小学老师暑期全员培训(
14、一)培训时间、内容、日程支配(二)培训组织与管理1、参训老师要按时参与培训，对有特别缘由不能参与培训的老师，要向副校长室请假，并写出书面申请。暑期培训出勤状况记入学期绩效考核。参训老师要严格遵守培训纪律，不得缺席，不得迟到、早退，不得接打电话、窃窃私语。2、各学科负责人为第一责任人，负责本学科培训老师的组织、管理，培训前实行点名，保证培训的出勤率;培训结束后，供应本学科老师参训的的出勤状况。(三)培训考核1、培训结束后，学校将组织参训老师沟通研讨，撰写反思报告并进行评比，各学科按老师数的8%择优举荐，于开学第一周交教研中心接着教化探讨室并上传校内网。2、学科负责人要依据培训表现，对学科每位老师
15、进行等级考评，等级考评分为优秀、良好两个等级;缺勤者无培训等级成果。 2023暑期老师培训安排范文 篇4 暑期培训是老师专业发展的重要途径之一，也是我区推动老师培训工作的重要制度之一。为进一步提高广阔老师的理论素养和实践实力，从老师的实际需求和发展愿望动身，打造一支基础扎实、业务精良，能适应学校改革发展创新的师资队伍，特制定20xx暑期老师培训安排。一、目的1、从研讨教化教学的详细问题动身，进一步更新教化观念，提升实施新课程的实力，不断提高教学有效性。2、更新专业学问，进一步优化学问与实力结构，不断驾驭现代教化技术实力，促进老师自身的专业化发展。3、加强老师队伍的学科专业化建设，有序推动学科建
16、设的均衡化发展。4、加强领导干部队伍建设，提升团队协作力、凝合力，全面提高推动素养教化的实力和水平。二、形式及内容1、专家讲座 定于7月8日至9日，邀请华东师范高校教授李政涛和全国家庭教化报告团成员李晓凡以高效课堂和生命化课堂及班级管理和德育教化为题为全体老师进行专题讲座。2、远程研修 7月29日-8月31日，组织全体老师参与全省中小学(含幼儿园)老师远程研修。中小学老师依据义务教化课程标准(20xx 版)进行内容框架设计课程资源。幼儿园老师进行师德、技能培训，促进其专业发展。3、校本培训 8月26日-31日，由学科教研员依据新课标修订状况，对教材进行整体的梳理培训，并结合本年度的学科小问题教
17、研活动的开展对本学科存在的详细问题进行有针对性的指导讲座。4、领导干部培训 7月22-27日，组织中小学校长到北师大进行为期一周的专业发展培训、考察;7月中旬，组织全区中层以上干部进行拓展训练。三、组织和管理今年暑期培训项目多，时间长，涉及人员广。各学校、幼儿园要高度重视，加强领导，周密支配，强化责随意识、平安意识和大局意识。要制定相应的应急预案，培训期间，要有专人负责，做好相关打算，确保培训活动收到实效。肃穆培训纪律。培训期间，要做好考勤管理，除特别状况经批准外，任何人不得无故缺席。老师暑期培训将与年度考核挂钩。规范考核登记。依据市老师接着教化学分登记的有关规定。结合不同的培训类型进行学分登
18、记。加强检查督办。将不定时检查老师学习状况。暑期培训结束后，要仔细进行总结。 2023暑期老师培训安排范文 篇5 一、指导思想：确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教化实践的操作平台;遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养教化、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特特性、有完善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才，建设一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面实力、勇于开拓创新的老师队伍，切实提高老师素养，有效地推动我校新课程的实施。二、详细措施
19、：(一)培训内容突出重点。1、提升老师的政治素养和师德修养组织老师仔细学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教化工作会议和区老师教化工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在老师中开展"学xx大精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教化工作的责任感和使命感。2、提升老师的教学思想境界新课程理念下，老师的专业发展应是全方位、多维度的，须要不断创新。只有不断创新，老师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中接着组织老师深化学习基础教化
20、课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、探讨型、专家型老师迈进。3、提升老师的综合素养在实施课程改革的今日，学问须要不断更新换代，教学理念须要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并主动主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将接着围绕老师应具备的人文素养、教化素养、科学素养三方面开发培训的内容。(1)"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教化专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理…
21、…也可以上网获得各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展探讨性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的须要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教化科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。(2)"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训探讨活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教化沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文"
22、的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务实力和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。(二)培训方式讲究策略。校本培训的策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的
23、成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，刚好总结阅历教训，指导教学实践。2、开展行动探讨。行动探讨要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中探讨和解决问题，从而保证探讨工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学探讨"省级课题的探讨，把行动探讨引向深化。(1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，激励骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。(2)以课题探讨为突破口，各课题组仔细组织老师根
24、据安排、行动、视察、反思的一般过程，扎实推动课题探讨。每月组织一次学术沙龙式培训活动。(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充溢理论学问，奠定理论功底;3、实施分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同须要，给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：新上岗老师-着重在学习教化理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师-着重组织其学习现代教化理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展探讨，不断提高教学和科研水平;骨干教老师-着重帮助其以现代教化理
25、论为指导，反思其教化教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到的发展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。(三)培训过程强调规范。严格根据上级部门对老师教化的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参加接着教化的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教化的质量。1、主动创建教化机制(1)正常老师教化活动制度，注意老师教化与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。(2)仔细执行老师教化考核奖惩制度，将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体
26、现。(3)建立老师教化档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教化档案。(4)完善老师教化证书制度，刚好做好老师教化证书的审核、记载工作。(5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。2、努力完善教化体系(1)抓紧抓实常规培训规范实施青年老师"教化教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。接着做好老师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，接着为老师进修、学校组织的全员培训、
27、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好服务工作。加大骨干老师培育、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教化教学工作中的示范带头作用。加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师提高学历水平。(2)仔细进行新课程培训仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，接着抓好两方面的培训：一是新进入试验年级老师培训，二是已进入试验年级老师的后续培训，切实转变老师教化观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月实行一次教化沙龙、每月写一
28、篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。(3)大力加强现代教化技术培训。结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进行好用技术培训。接着组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快驾驭，并协助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。 2023暑期老师培训安排范文 篇6 炎炎夏日的暑期，作为推动学前教化师资培训工程的项目活动-天津市其次期骨干老师培训班的学习开课了，我有幸成为这其中的一员。这是特别难得的一次学习机会，不仅有专家的专题讲座，而且
29、支配了每周一次全天的历时四个月的下园培训实践活动。在兴奋、傲慢的同时，我觉得为了把握好这次来之不易的学习机会，真正学有所获、学有所长，自己应当思索反思并仔细剖析自己，对自我进行客观的现状分析。同时，依据自己的状况和结合本次学习的支配制定个人学习安排，已达到学习效果的最大化。一、 自我分析我从走出师范学校大门，走上幼儿老师这个神圣而光荣的工作岗位后一干就是十八年，这十八年来我始终从事一线教化教学工作，从一名一般的幼儿老师成长为园内的骨干老师、教研组长、后备干部。就自身专业成长而言，作为一线老师我有很多优势驾驭幼儿老师这个工作。我具有勤于学习的意识和实力，擅长思索与反思，擅于视察、分析，能抓住问题
30、的关键，有独特的视角与见解等等。同时在学习工作中也清晰自身的弱势与不足，并能客观的自我评价与正视。我觉得详细分析有以下几点：1、学习的主动性自觉性还需加强。只有通过多种渠道不断的学习，才能不断提高自己对幼教工作的责任心，拓展视野、开阔思路，才能不断提高自身的素养和水平。在日常中幼儿园组织的学习、外出学习、培训教研等活动我都能仔细学习，并抓住重点、主动思索、发表见解，学习的效果较好。但是对于自学、自我修炼部分，由于工作任务繁重、时间惊慌等缘由，学习的主动性和自觉性总是不够。2、理论水平有待提高。作为一线老师，教化教学实践阅历比较丰富，针对具体教化教学工作的问题也能正确处理。但是上升到理论就比较贫
31、乏。详细表现为在撰写论文、分析教化案例中，能抓住有代表性的问题和实例，能把自己有效地做法和阅历进行提炼。但在归纳总结上升到理论的过程中感到有肯定困难。3、自我表现欲不强。对于自己有想法的问题有时不能大胆、刚好的表达出来。即使感觉很有把握，也总是在大脑反复思索，考虑周全，而不愿冒失表达或表现。二、 学习目标1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强的专业理论功底。2、不断提高践行理念的实践实力，较精确的把握教化行为。3、通过学习带动自身学习的自觉性与主动性，提高自身成长的综合素养。三、详细目标与措施1、通过暑期当中的专题讲座活动，提高自身的理论水平及拓展自己的视野，以更高、全面的角度看待学
32、前教化。2、准时参与为期四个月的下园实践活动，不因个人缘由请假。3、利用业余时间阅读四本教化书籍，学有所获、学有所思、学有所得，能写出深刻的读后感想。4、通过下园观摩和实践，使自己的教学水平、反思实力都有较大程度的提高。5、主动参加活动，大胆、主动发表自己的想法与相识。6、在培训活动中，学习同伴的优势与特长，擅长发觉别人的闪光点，取长补短。7、把培训的内容进行内化，转变为自身的教化意识和教化行为，应用到实际的工作当中去。8、仔细完成每次活动后的作业，把完成作业的过程作为自己提升、进步的途径。四、总结展示在总结阶段仔细做好本次培训活动的总结工作，把自己的收获与体会以论文的形式呈现。 2023暑期
33、老师培训安排范文 篇7 一、状况分析：在我县公开聘请新老师的大好形势下，两年来安排到我园有10名新老师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教化。(一)优势分析：年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的主动性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。(二)弱势分析：1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。2、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。4、由于对幼儿的年龄
34、特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。二、指导思想：年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。三、培训目标1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高老师专业化水平和实际操作
35、的实力。2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的实力。3、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教化技能、班级管理等诸方面得到有效提高。4、初步运用有效教化手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学实力基本达标。四、详细措施：(一)20xx年新老师培训目标：1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的实力。2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快发展成成熟型老师。详细措施：1、依据幼儿园发展规划，制定个人发展安排，成立新老师成长档案。2、通过参与县级新老师培训及幼儿园培训活动，
36、促使新老师尽快成长。3、通过一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的实力。4、通过每月的汇报课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的实力，同时使新老师不断积累实践阅历。5、加强周、日安排中各个环节的教学反思，提高新老师的反思实力和调整实力。6、主动观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，激励新老师对活动进行反思和调整。7、通过老带新结对子的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型发展。8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。9、指导老师每周一次对新
37、老师进行听课指导。10、创设机会，组织新老师阶段汇报展示活动。(二)1-3年成熟型老师培训目标：1、提高1-3年新老师驾驭新教材的理解与运用的实力和各学科领域的组织与设计的实力，使自己更趋于成熟。2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。详细措施：1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高老师开展集体教学活动的水平。2、激励新老师担当教研课、公开课等，在实践中提高新老师的教化教学实力。3、运用优秀课例等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计实力。4、以多种方式激励老师大胆的反思与评课，激励老师对活动进行反思调整。 2023暑
38、期老师培训安排范文 篇8 一、指导思想以科学发展观为指导，以自主、多元、实效为主题，以提高老师实践实力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充溢活力的高素养专业化方向发展。二、培训目标建立老师培训领导小组，初建以园本培训为基础的老师专业发展培训制度。主动开展以老师发展需求为着眼点的老师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素养老师队伍,为提高我校教化质量供应强大精神动力和智力支持。三、培训任务1
39、、本学年在职老师参与专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量支配每学科不少于10%的老师参与脱产集中培训。保证每位老师参与培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，主动开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。4、在培训周期内退休的老师(退休前)每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。四、培训内容1、师德专题培训。实行教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法，深化开展以学习中小学老师职业道德规范为重点的专题培训活动。2、教化理论培训。从教化基础理论入手，通过专
40、家引领、教化理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教化发展过程中形成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的培训，以提高教化水平。3、学科实践培训。着眼深化素养教化，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。4、教化科研培训。引导老师充分相识科研的先导地位，带领和指导广阔老师开展行动探讨，从解决实际问题入手，帮助老师确立基于教化教学实践的科研课题，同时进行教化科研基本方法的培训。5、心理健康培训。推动心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教化老师队伍建设，做好幼儿园心理健康教化老师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教
41、化者的专业水平和自我调整保健实力，使广阔老师能运专心理学原理改善教化教学方法，从心理健康教化过程中有所收获，取得成就，为心理健康教化工作做出更大的贡献。 2023暑期老师培训安排范文 篇9 一、指导思想以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展为宗旨，全面推动素养教化，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采纳多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上胜利。为着力提高老师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。二、研修目标(一)总体目标透过开展园本培训，进一步巩固老
42、师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨潜力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、潜力结构，提高其实施幼儿教化教学的潜力，以促进老师专业成长。(二)分层培育目标A一般老师：1.有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地仔细分析自身特点，制定个人发展安排，充分发挥个人优势。2.努力在日常的教化实践中贯彻纲要精神，专心开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。3.有探讨意识和必需科研潜力，能进行合作探讨。专心担当镇级、园级公开活动。
43、4.专心参与园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思索自我每一个有利于幼儿园的行为等。5.能撰写较好的教化阅历文章，幼儿总体水平发展好。B骨干老师：1.师德修养好，具有主子翁精神。专心主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，依据自身状况切实制定个人发展三年规划。2.乐于参加各类学习并主动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的教化教学行为做出深刻的反思，具有先进的教化理念和创新精神。3.科研潜力强，专心参加课题探讨，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。4.专心与园长合作，在不遗余力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。5.勇于
44、创出个人特色，专心总结教化教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。三、详细措施：(一)深化推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深化实行提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远的四点期望。树立典型，弘扬正气，坚固树立教书育人，服务育人的思想意识，专心开展学为人师，行为世范典型模范老师的学习宣扬活动。举办树形象，比作风，比贡献主题演讲活动。透过活动的开展，增加广阔老师工作职责心和使命感，树立一心一意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。二)透过培训更新教化观念，增加老师对实施素养教化重要性的相识，提高老师实施素养教化的潜力和水平。组织老师进一步深读、研读幼儿园教化指导纲要，深化领悟纲要精神。同时组织老师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要