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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案得数是 4 的加法一、活动目标：1 、复习得数是 3 以内的加法, 4 以内数的组成；2 、通过创设情形,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是 编得数是 4 的加法应用题；二、活动预备：4 的加法算式,尝试自3 以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4 张,每个幼儿4 个萝卜, 4 朵花,蘑菇图片 4 张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景；三、活动过程：随十个数字跳舞音乐,做手指嬉戏；（一）、复习得数是 3 以内的加法,复习 4 的组成1 、嬉戏 “ 开火车 ” 复习得数是 3 以内的加法；我们班的小伴侣都很喜爱看动画片,动画城
2、节目你们看过吗？动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐,她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客,她呀要看一下谁是最聪慧的小伴侣,现在我们就到聪慧屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？ （出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车 2 点开 ；2 、嬉戏 “ 又有苹果、又有梨”复习 4 的组成呜 .火车开到了聪慧屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢？导出“ 又有苹果又有梨 ”的嬉戏,一个苹果几个梨？（3 个） ；3 、嬉戏 “ 对数 ”刚才小伴侣们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数, 举起你们的小小手, 我出 1 ,你出几？（ 3 ）, 1 和 3 合起来就是 4 ；（二）、创设情形
3、,在操作中尝试写出得数是 4 的加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪慧 ” ,现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必需学会一种新本事才能去,学什么本事呢？（兔妈妈帮忙才能差的小兔讲解列式）；我们的萝卜丰收了,你们兴奋吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵（4 朵）,我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来仍是几朵花？（4 朵）,两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变, 请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔相互检查一下你写对了吗？今日,我们学会了新本事又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒！三
4、、活动延长金龟子姐姐仍想看看哪个小伴侣最爱动脑筋,用老师供应的蘑菇图片,自己试着编加法应用题, 留意编加法应用题要讲一件事,显现两个数,来是多少？提一个问题, 问一共有多少？合起活动自评： 从活动中发觉,幼儿对操作很感爱好,幼儿有创新意识,但少数幼儿仍是不会写出算式,我认为对于这些幼儿,老师日常活动中多加以个别指导,他们肯定会胜利；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5 以内数的口头加减法 一、 活动目标 1 能用表象进行 5 以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程；2 进展表象思维；二、 重点与难
5、点1 重点：懂得加减法的意义；2 难点：用语言表达运算过程；三、 材料及环境创设1材料：塑料小动物,雪花片等物品；1-5 的数字卡；加减法图意的图片卡；印章；2环境创设：在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆布,进行探究和复习巩固活动；四、活动预备塑料小鸭学具人手 42 只；五、活动过程一、 复习 6 的组成玩“碰球嬉戏 ”,显现数咔,师问：这数是几？答“ 6”；师：今日玩碰嬉戏,老师与小朋友的数合起来是6；（例如）,师：我的1 球碰几球？答：你的1 球碰 5 球）老师问,小伴侣可集体回答,也可小组回答,也可个别回答；二、集体尝试活动 显现小狗、小兔家的图象；师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？（
6、幼儿答：7 只）小兔也请小鸭去做客,怎么办呢？（幼儿答 ）请小伴侣在桌上拿 7 只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,（小伴侣操作）要求小伴侣分的数与别人不一样；（第一次尝试）老师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,老师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式（）,幼儿回答一种,老师列出一种,功写出 6 个分合式；师：分成两份,共有几种分法？答：共有 6 种,集体朗读 7 的分合式；师：刚才小伴侣每人分一种,但是 7 有 6 中分法,小伴侣再试试你能否分出 6 种,幼儿操作 “塑料运算小鸭 ” ,老师把黑板上的分合式擦掉；（其次次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告知大家,你是怎么分的,幼
7、儿回答,老师在黑板上写出 7 的分合式, 如图； 老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的,一是有重复的,实际没有 6 种；二是虽有 6 种,但没有按次序分；三是有次序地分清 6 种；请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对；幼儿通过争论,明确按次序分的方法好；老师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7 的 6 种分合式；（第三次尝试）师问： 7 可以分成,幼儿答：7 可以分成 1 和 6,师问： 7 可以分成,幼儿答：7 可以分成 2 和 5；师问： 2 比 1, 幼儿答： 2 比 1 多 1；师问： 5 比 6, 幼儿答： 5 比 6 少 1；用这种方法讲清7 得 6 种次序奋勉,最
8、终得出结论：7 分成两份,这边增加1,那边就削减 1 三、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目的：名师精编精品教案复习 5、6、7 的加减法1、复习 5、6 和 7 的组成,要求娴熟把握；2、复习 5、6 和 7 的加法和减法,使幼儿较娴熟地进行5、6 和 7 的加减运算；3、能看图、看试、看数正确地自编 5、6 和 7 的加减法应用题并列式运算；二、教具预备： 5、6 和 7 的数字卡 三、教学过程：（一）玩“ 报数” 的嬉戏,复习 5 的组成；“ 报数” 嬉戏复习 5 的组成：老师先报一个数,幼儿再报
9、一个数,两人报的数合 起来应为 5,老师依次请幼儿,报数的速度越来越快；（二）玩“ 拍手” 或“ 出手指” 的嬉戏,复习 6 的组成“ 拍手” 嬉戏复习 6 的组成：老师先拍一个数,幼儿再拍几下,两人拍手的次数 合起来应为 6,老师依次请幼儿,拍手的速度逐步加快；（三）算题竞赛；练习 5、6 和 7 的加减运算；老师在黑板的两边各写5、6 和 7 的加减法算式如干,请幼儿一个接一个来写出每题的得数； 一人算一题, 写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算；比哪一组算得又快又正确；老师任意出示 5、6 和 7 的加减法算式卡, 幼儿回答得数, 或老师口说算式,幼儿回答得数；（四）老师口述 5、6 和
10、7 的加减法的应用题,幼儿按题意列式算题；（五）老师板书 5、6 和 7 的加减法式,幼儿按式编应用题；（六）做练习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案学习 8 的第一、二组加减一、活动目标：1、通过看图列算式,学习 8 的第一、二组加减；2、探究依据实物图的内容挑选答案图,并列出 3、用较精确、完整的语言叙述算式的含意；二、教学预备：8 的第一、二组加减算试；教具：图片： 8 的第一组实物图七张、其次组实物图五张；学具：幼儿用书、铅笔如干；操作材料如干（7 以内的加减算式和8 的第一、二组加减算试；
11、）三、活动过程：（一）、集体活动；1、复习 8 的组成玩碰球嬉戏；2、学习 8 的第一组加减；（1）学习 8 的第一组加法；出示 3 张实物图,引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7 1= ？）说说 7 加 1 等于几？（ 7 1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外 3 张图片,让幼儿选出一张正确的答案；启示幼儿完整地叙述图意；读一读算试；（2）学习 8 的第一组减法；出示 3 张实物图,引导幼儿看图说说图意再记录（8-1= ？）,然后启示幼儿选出正确的答案图,完整叙述这三幅图的意思,读算式 8-1=7 两遍；3、学习 8 的其次组加减；同 8 的第一组加减教学；（二）、操
12、作活动；1、幼儿用书第 10 页的观看房子的颜色,列出 8 的第一组加减算式；2、观看第 11 页上的实物的颜色,列出 8 的其次组加减算式；3、认真看图,叙述图片的内容,挑选正确的答案图,并打,然后列出 8 的其次组加减算式；4、直接写出答案；5、开火车嬉戏：操作8 以内的加减算式卡片；/P （三）、活动评判；1、带领幼儿看操作记录,勉励幼儿大胆地看图叙述图片内容；2、请个别幼儿读读自己的算式,其他幼儿看着自己的验证；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案复习 8、9 的加减法一、教学目的：1、复习
13、8 和 9 的组成,要求娴熟把握；2、复习 8 和 9 的加法和减法,使幼儿较娴熟地进行8 和 9 的加减运算；能看图、看试、看数正确地自编 8 和 9 的加减法应用题并列式运算；二、教学预备： 8 和 9 的数字卡三、教学过程：（一）玩“ 报数” 的嬉戏,复习 8 的组成；1、“ 报数” 嬉戏复习 8 的组成：老师先报一个数,幼儿再报一个数,两人报的数合起来应为 8 ,老师依次请幼儿,报数的速度越来越快；2、玩“ 拍手” 或“ 出手指” 的嬉戏,复习 9 的组成“ 拍手” 嬉戏复习 9 的组成：老师先拍一个数,幼儿再拍几下,两人拍手的次数合起来应为 9 ,老师依次请幼儿,拍手的速度逐步加快；
14、3、算题竞赛；练习 8 和 9 的加减运算；老师在黑板的两边各写8 和 9 的加减法算式如干,请幼儿一个接一个来写出每题的得数； 一人算一题, 写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算；比哪一组算得又快又正确；（二）老师任意出示 8 和 9 的加减法算式卡,幼儿回答得数,或老师口说算式,幼儿回答得数；（三）老师口述 8 和 9 的加减法的应用题,幼儿按题意列式算题；老师板书 8 和 9 的加减法式,幼儿按式编应用题；（四）练习指导幼儿做数学才能；26 27 页练习,提高幼儿运算才能及规律思维名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - -
15、 名师精编 精品教案学习两等份 一、学习目的： 学习将一个形体等分为两份, 初步懂得等份的含义及 整体和部分的关系（等份中的包含关系和等量关系）,培育幼儿的分 析、综合、比较才能；二、预备：纸片 三、教学过程：1、出示两个圆饼,重叠比较,让幼儿观看两个饼一样大小；问幼 儿：把一个饼子分给两个小伴侣吃, 两人要吃一样多, 怎么分？2、老师用刀将饼对半切开,问幼儿：这样分是不是两个小伴侣吃 的的一样多？将两块饼子重叠比较,让幼儿看清晰两块饼子完 全一样大小；告知幼儿：把一个东西分成一样大小的两份,也 就是两份大小相等,叫做二等份；3、将分开的一块饼与另一个整饼比较（幼儿已知道两个饼是一样 大的）,
16、问幼儿：哪块饼大？再将另一块饼与一个饼相比较,问幼儿：是哪块饼大？使幼儿知道一个形或体等分成两份后,每一份都比原先的实物或形体小,原先的实物或形体比分后的 每部分大；4、将分开的两块饼拼合在一起,让幼儿观看,它们又成为一个整 体,问幼儿：它和原先的饼比,哪个大？哪个小？再将拼合起来的饼重叠在另一个整饼上,使幼儿确认二等份后的两份合起名师归纳总结 来仍是原先的整体 ,其每一份是等份为两份中的一份.第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5、老师出示一张圆形纸 ,问幼儿 :老师把这张圆形纸分成相等的两 份画装饰画 ,该怎么
17、分呢？让幼儿拿一张圆形纸试着分；老师引 导幼儿用对折法等分图形,提示幼儿对折时边沿着对整齐,折 叠后将折线压平绽开,用剪刀按折线剪开；6、（1）让幼儿把分成的两份重叠比较,看是不是完全一样大；（2）将两份拼合在一起和另一个完整的圆形比较看是不是一样 大；（3）将剪开的每一份分别与整体的圆形比较大小；幼儿通过动手操作,进一步懂得二等份的含义及整体和部分的 关系；7、让幼儿想一想,怎样把正方形纸分成相等的两份？怎样把长方 形纸分成相等的两份？让幼儿操作, 勉励幼儿用不同的方法分；让幼儿说说他是用什么方法分的；8、正方形纸、长方形纸二等份后,要求幼儿用重叠法对部分与整 体、部分与部分进行比较、分析；
18、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案学习四等份 一、学习目的：1、 学习将一个形过体等份为四份的方法,进一步懂得等分的含义和整体与部分 的关系；2、学习用不同的方法等分几何图形,进展幼儿的思维才能、动手才能；二、学习预备：圆形、正方形、长方形纸各一张；三、学习过程：1、出示圆形纸,问幼儿：老师要把这张圆形纸分成相等的四份,给 4 个小伴侣 扇面给怎样分？幼儿回答后老师用折叠法示范圆形的四等份,并将分成 4 张小扇形重叠比较给幼儿看,问幼儿：4 张小扇形是不是一样大？2、问幼儿：把一个东西过图形分成相等
19、的四份该怎么说？四等份；使幼儿懂得 四等份的含义；3、问幼儿：把这 4 个小扇形拼合起来会成什么外形？拼合起来的圆形是不是和 原先一样大呢？一样大； 每一个小扇形比圆形大仍是小？边提问边拼合比较给幼儿看,使幼儿进一步懂得部分和整体的关系,的一份；知道每个小扇形分成相等的四份中4、出示正方形纸,问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份；再把每份耳（1） 在幼儿学会二等份的基础上,启示幼儿先将正方形纸耳等份,等份就是四等份了；（2） 知道幼儿折叠正方形纸, 进行四等份练习； 要求幼儿尽量想出不同的分法,说说他们是怎样分的；（3） 要幼儿将各种分法的四等份剪开,进行部分与部分、部分与整体的比较；5、
20、出示长方形纸；问幼儿怎样分四等份？按四等份正方形纸的步骤, 指导幼儿进行四等份长方形的练习；提示幼儿折叠时边角要对齐,剪时要按折叠线剪直,检查幼儿操作是否正确；名师归纳总结 6、幼儿做数学第24 页的练习；第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案按物体的特定规律排序 一、活动目的 . 通过让幼儿动手操作、比较,发觉物体的排列规律并进行排序；. 培育观看、比较才能和初步的判定推理才能；二、活动预备 .教具：黑白序列的排序图样；.学具：幼儿分组操作材料：a 铺地砖 b 串彩链 c 围围墙 d 排排队花片黑白方块如干；三、活
21、动过程（一）以小伴侣为“小动物布置新家” 引入课题；（二）幼儿自主探究物体简洁的排序规律；1. 幼儿分组操作；a 铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖, 让幼儿按颜色变化规律排序；b 围围墙：供应四种颜色炮弹玩具 ,让幼儿按颜色及节数按规律排序；c 做彩链：供应不同长短、 宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特点串成彩链条；d 种树：供应高矮、品种不同的树木,让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序；2. 自主探究活动内容的沟通：. 取分组活动的内容如干,提问：你是怎么排的？. 引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,老师强调规律性；. 针对幼儿的疑问进行争论；.师生共同归纳小结；排序的方法有多种,
22、可按外形、颜色、数量等多种特点排序；（三）出示三张大卡片,引导 幼儿发觉并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变,小花逐一增多；其次张蝴蝶不变,小花逐一削减；第三张蝴蝶逐一 削减,小花逐一增多）；评析：幼儿通过观看、比较,发觉了图形排序的规律；这是对幼儿进行初步判定推理 才能的训练；（四）让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序；（五）观赏黑白序列老师出示黑白序列,让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列；（六）设计 “ 黑白配 ” 小毛巾 . 运用以有的排序学问设计一条“ 黑白配 ”小毛巾；. 幼儿介绍自己设计的 四、活动延长“ 黑白配 ” 小毛巾,说明排序规律；观看家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿相互沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页