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1、名师精编精品教案得数是 4 的加法一、活动目标：1、复习得数是3 以内的加法，4 以内数的组成。2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4 的加法算式，尝试自编得数是 4 的加法应用题。二、活动准备：3 以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4 张，每个幼儿4 个萝卜， 4 朵花，蘑菇图片 4 张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。三、活动过程：随十个数字跳舞音乐，做手指游戏。（一）、复习得数是3 以内的加法，复习4 的组成1、游戏 “ 开火车 ” 复习得数是3 以内的加法。我们班的小朋友都很喜欢看动画片，动画城节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明
2、屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2 点开 。2、游戏 “ 又有苹果、又有梨” 复习 4 的组成呜. 火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“ 又有苹果又有梨 ” 的游戏，一个苹果几个梨？（3 个） 。3、游戏 “ 对数 ”刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数， 举起你们的小小手，我出 1，你出几？（ 3）， 1 和 3 合起来就是4。（二）、创设情景，在操作中尝试写出得数是4 的加法算式金龟子姐姐说：“ 你们都很聪明” ，现在我要请
3、你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4 朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4 朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变， 请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活动延伸金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法
4、应用题， 注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题， 问一共有多少？合起来是多少？活动自评： 从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编精品教案5 以内数的口头加减法一、活动目标1 能用表象进行5 以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2 发展表象思维。二、重点与难点1 重点：理解加减法的意义。2 难点：用语言表达运算过程。三、材料及环境创设1材料：塑料小动物，
5、雪花片等物品。1-5 的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。四、活动准备塑料小鸭学具人手42 只。五、活动过程一、 复习 6 的组成玩“ 碰球游戏 ” ，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。 （例如），师：我的1 球碰几球？答：你的1 球碰 5 球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7 只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答 ）请小朋友在桌上拿7 只小鸭，分成两份，一部
6、分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6 个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6 种，集体朗读7 的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是7 有 6 中分法，小朋友再试试你能否分出6 种，幼儿操作 “ 塑料计算小鸭” ，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7 的分合式， 如图。 教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6
7、 种；二是虽有6 种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6 种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7 的 6 种分合式。（第三次尝试）师问： 7 可以分成，幼儿答：7 可以分成1 和 6，师问： 7 可以分成，幼儿答：7 可以分成2 和 5。师问： 2 比 1， 幼儿答： 2 比 1 多 1。师问： 5 比 6， 幼儿答： 5 比 6 少 1。用这种方法讲清7 得 6 种顺序奋发，最后得出结论：7 分成两份，这边增加1，那边就减少 1 三、总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
8、 - - - - - - -第 2 页，共 9 页名师精编精品教案复习 5、6、7 的加减法一、教学目的：1、复习 5、6 和 7 的组成，要求熟练掌握。2、复习 5、6 和 7 的加法和减法，使幼儿较熟练地进行5、6 和 7 的加减运算。3、能看图、看试、看数正确地自编5、6 和 7 的加减法应用题并列式计算。二、教具准备： 5、6 和 7 的数字卡三、教学过程：（一）玩“报数”的游戏，复习5 的组成。“报数”游戏复习 5 的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为 5，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。（二）玩“拍手”或“出手指”的游戏，复习6 的组成“拍手”游戏复习
9、6 的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为 6，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。（三）算题比赛。练习5、6 和 7 的加减运算。教师在黑板的两边各写5、6 和 7 的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。 一人算一题， 写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。教师任意出示 5、6 和 7的加减法算式卡， 幼儿回答得数， 或教师口说算式，幼儿回答得数。（四）教师口述 5、6 和 7 的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。（五）教师板书 5、6 和 7 的加减法式，幼儿按式编应用题。（六）做练习精选学习资料 - - - - - - - -
10、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页名师精编精品教案学习 8 的第一、二组加减一、活动目标：1、通过看图列算式，学习8 的第一、二组加减。2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8 的第一、二组加减算试。3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。二、教学准备：教具：图片： 8 的第一组实物图七张、第二组实物图五张。学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7 以内的加减算式和8 的第一、二组加减算试。）三、活动过程：（一）、集体活动。1、复习 8 的组成玩碰球游戏。2、学习 8 的第一组加减。（1）学习 8 的第一组加法。出示 3 张实物图，引导幼儿说说图上说了些
11、什么？并看图列算式记录它的意思（7 1= ？）说说 7 加 1 等于几？（ 7 1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3 张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。（2）学习 8 的第一组减法。出示 3 张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1= ？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7 两遍。3、学习 8 的第二组加减。同8 的第一组加减教学。（二）、操作活动。1、幼儿用书第10 页的观察房子的颜色，列出8 的第一组加减算式。2、观察第11 页上的实物的颜色，列出8 的第二组加减算式。3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确
12、的答案图，并打，然后列出8 的第二组加减算式。4、直接写出答案。5、开火车游戏：操作8 以内的加减算式卡片。/P （三）、活动评价。1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编精品教案复习 8、9 的加减法一、教学目的：1、复习 8 和 9 的组成，要求熟练掌握。2、复习 8 和 9 的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8 和 9 的加减运算。能看图、看试、看数正确地自编8 和 9 的加减法应用题并列式计算。二、教
13、学准备： 8 和 9 的数字卡三、教学过程：（一）玩“报数”的游戏，复习8 的组成。1、“报数”游戏复习8 的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为 8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。2、玩“拍手”或“出手指”的游戏，复习9 的组成“拍手”游戏复习9 的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为 9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。3、算题比赛。练习8 和 9 的加减运算。教师在黑板的两边各写8 和 9 的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。 一人算一题， 写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。（二）教师任意出
14、示8 和 9 的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。（三）教师口述 8 和 9 的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。教师板书 8 和 9 的加减法式，幼儿按式编应用题。（四）练习指导幼儿做数学26 27 页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页名师精编精品教案学习两等份一、学习目的： 学习将一个形体等分为两份， 初步理解等份的含义及整体和部分的关系（等份中的包含关系和等量关系），培养幼儿的分析、综合、比较能力。二、准备：纸片三、教学过程：1、出示两个圆饼，重叠
15、比较，让幼儿观察两个饼一样大小。问幼儿：把一个饼子分给两个小朋友吃， 两人要吃一样多， 怎么分？2、教师用刀将饼对半切开，问幼儿：这样分是不是两个小朋友吃的的一样多？将两块饼子重叠比较，让幼儿看清楚两块饼子完全一样大小。告诉幼儿：把一个东西分成一样大小的两份，也就是两份大小相等，叫做二等份。3、将分开的一块饼与另一个整饼比较（幼儿已知道两个饼是一样大的），问幼儿：哪块饼大？再将另一块饼与一个饼相比较，问幼儿：是哪块饼大？使幼儿知道一个形或体等分成两份后，每一份都比原来的实物或形体小，原来的实物或形体比分后的每部分大。4、将分开的两块饼拼合在一起，让幼儿观察，它们又成为一个整体，问幼儿：它和原来
16、的饼比，哪个大？哪个小？再将拼合起来的饼重叠在另一个整饼上，使幼儿确认二等份后的两份合起来仍是原来的整体 ,其每一份是等份为两份中的一份.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页名师精编精品教案5、教师出示一张圆形纸 ,问幼儿:老师把这张圆形纸分成相等的两份画装饰画 ,该怎么分呢？让幼儿拿一张圆形纸试着分。教师引导幼儿用对折法等分图形，提醒幼儿对折时边沿着对整齐，折叠后将折线压平展开，用剪刀按折线剪开。6、（1）让幼儿把分成的两份重叠比较，看是不是完全一样大。（2） 将两份拼合在一起和另一个完整的圆形比较看是不是一样大。（
17、3）将剪开的每一份分别与整体的圆形比较大小。幼儿通过动手操作，进一步理解二等份的含义及整体和部分的关系。7、让幼儿想一想，怎样把正方形纸分成相等的两份？怎样把长方形纸分成相等的两份？让幼儿操作， 鼓励幼儿用不同的方法分。让幼儿说说他是用什么方法分的。8、正方形纸、长方形纸二等份后，要求幼儿用重叠法对部分与整体、部分与部分进行比较、分析。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编精品教案学习四等份一、学习目的：1、 学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。2、学习用不同的方法等分几何图
18、形，发展幼儿的思维能力、动手能力。二、学习准备：圆形、正方形、长方形纸各一张。三、学习过程：1、出示圆形纸，问幼儿：老师要把这张圆形纸分成相等的四份，给4 个小朋友扇面给怎样分？幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份，并将分成 4 张小扇形重叠比较给幼儿看，问幼儿：4 张小扇形是不是一样大？2、问幼儿：把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说？四等份。使幼儿理解四等份的含义。3、问幼儿：把这4 个小扇形拼合起来会成什么形状？拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢？一样大。 每一个小扇形比圆形大还是小？边提问边拼合比较给幼儿看，使幼儿进一步理解部分和整体的关系，知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。4
19、、出示正方形纸，问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。（1） 在幼儿学会二等份的基础上，启发幼儿先将正方形纸耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。（2） 知道幼儿折叠正方形纸， 进行四等份练习。 要求幼儿尽量想出不同的分法，说说他们是怎样分的。（3） 要幼儿将各种分法的四等份剪开，进行部分与部分、部分与整体的比较。5、出示长方形纸。问幼儿怎样分四等份？按四等份正方形纸的步骤， 指导幼儿进行四等份长方形的练习。提醒幼儿折叠时边角要对齐，剪时要按折叠线剪直，检查幼儿操作是否正确。6、幼儿做数学第24 页的练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
20、 -第 8 页，共 9 页名师精编精品教案按物体的特定规律排序一、活动目的. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。二、活动准备.教具：黑白序列的排序图样。.学具：幼儿分组操作材料：a 铺地砖 b 串彩链 c 围围墙 d 排排队花片黑白方块若干。三、活动过程（一）以小朋友为“ 小动物布置新家” 引入课题。（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。1. 幼儿分组操作。a 铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。b 围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c 做彩链：提供不同长短、 宽窄、颜色长条
21、手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。2. 自主探索活动内容的交流：. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。. 针对幼儿的疑惑进行讨论。.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。（五）欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。（六）设计 “ 黑白配 ” 小毛巾. 运用以有的排序知识设计一条“ 黑白配 ” 小毛巾。. 幼儿介绍自己设计的“ 黑白配 ” 小毛巾，说明排序规律。四、活动延伸观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页