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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 最新 2022 老师聘请考试训练学与心理学模拟试卷及答案一、挑选题：本大题共13 个小题；每道题2 分；共 26 分；在每道题给出的四个选项中；只有哪一项符合题目要求的；把所选项前的字母填在题后的括号内；1中国历史上最早特地论述训练问题的文献是（C）A论语 B高校 C学记 D中庸2训练科学体系中的基础学科是（B）A训练经济学 B训练学 C心理学 D学校治理学3打算训练性质的根本因素是（B）A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术4“ 近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了以下哪种因素对人的进展的影响？（C）A环境 B遗传 C训练 D社会
2、活动5课的类型一般分为两大类；即（A）A讲授课和练习课 B讲授课和复习课 C讲授课和试验课 D单一课和综合课6学记上说：“不陵节而施 ” ；这句话表达了（）A循序渐进的教案原就 B启示性教案原就 C因材施教的教案原就 D巩固性教案原就7老师的表率作用主要表达在（）A言行一样B衣着干净C举止端庄D谈吐文静8德育是指训练者培育受训练者（）A政治立场和观点的训练B政治思想品质的训练C共产主义道德品质训练D品德的训练9老师自觉利用环境和自身的训练因素对同学进行熏陶和感染的德育方法是（）A指导自我训练法B榜样示范法C实际锤炼法D陶冶训练法10课外校外训练与课内训练的共同之处在于；它们都是（）A受教案方案
3、和教案大纲规范的B有目的、有方案、有组织进行的C师生共同参与的 D同学自愿挑选的11马克思主义观点认为；培育全面进展的人的唯独方法是（）A脑力劳动与体力劳动相结合 B城市与农村相结合C学问分子与工人农夫相结合 D训练与生产劳动相结合12同学年龄特点中所指的两个方面是（）A熟悉和情感的特点B情感和意志的特点C气质和性格的特点D生理和心理的特点13中国实行的第一个现代学制被称为是（）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制二、填空题：本大题共 5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10 分；把答案填在题中横线上；14最早建立在心理学和伦理学基础上的训练专著是训练家撰写的；15欧洲
4、封建社会里；曾显现过训练和训练两种有代表性的训练体系；16老师备课要求写出三种方案；这三种方案是方案、课题方案和方案；17德育过程的基本冲突是和之间的冲突；18课外校外训练的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动；三、简答题：本大题共3 个小题；每道题8 分；共 24 分；19当前我国基础训练课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？1 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20班主任应如何组织培育班集体？21我国中学校德育应遵循哪些德育原就？22试论把握学问和进展智力相统一的规律；心理学
5、部分五、挑选题：此题共13 个小题；每道题2 分；共 26 分；在每道题给出的四个选项中；只有哪一项符合题目要求的；把全部选项前的字母填在题后的括号内；23以下选项中；哪项完整地表达了心理学的讨论对象？A心理过程及其规律B心情人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24心理现象的产生方式是（）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动25同学阅读常常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A挑选性 B懂得性 C整体性 D恒常性 26一个较长的学习内容；首尾部分记忆成效好；中间部分遗忘较多；这是受以下哪种选 项因素的干扰？A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前
6、摄和倒摄抑制27高级神经活动类型中；（）“ 强 平稳 不敏捷 ” 型与以下哪种气质类型相对应？A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质 28以下哪种选项属于一般才能的范畴？（）A记忆才能B制造才能C运动才能D社交才能29留意的两种最基本的特性是（）A指向性与挑选性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧急性30 “人逢喜事精神爽” ；这是受人的以下哪种心情影响所致？（）A激情 B心境 C热忱 D应激 31老师在直观教案时；应用“变式 ” 方法的目的在于（）A激发爱好 B引起留意 C丰富想像力 D分化概念 32个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一样的方向变化的现 象；称为（
7、）A从众 B依从 C听从 D遵从 33提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A卡特尔 B奥尔波特 C霍兰德 D斯坦伯格 34加德纳提出的智力理论是（）A智力二因素论B智力结构论C智力多元论D智力三元论35以下哪种方法属于精神分析法？（）A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D认知作业法 六、填空题：本大题共 5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10 分；把答案填在题中横线 上；36思维的过程包括分析与综合、系统化与具体化；37人的心情是以为中介的反映形式；心情的最重要的外部指标是；38平常人们所说的“一心二用 ”是指留意品质的特性；其基本条件是；同时进行的两种活 动中必
8、需有一种是的；39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、；40依据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需 要、归属和爱的需要、的需要和的需要；2 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、简答题：本大题共3 个小题；每道题8 分；共 24 分；41才能与学问、技能的关系；42简述助人行为的促进策略；43如何培育制造性思维？八、论述题：此题满分 15 分；44结合训练教案实际并运用有关动机理论；分析如何激发同学的学习动机？参考答案 训练学部分 一、挑选题1C2B3 B4 A5D6
9、A7A 8D9D10B11D12 D13B 二、填空题14赫尔巴特一般训练学 15教会骑士 16学期（或学年）教案进度课时 17社会要求的道德规范同学原有的品德水平（基础）18小组个人 三、简答题答案要点19转变课程过于留意学问传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础学问 与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；提倡同学主动参与、乐于 探究、勤于动手；培育同学搜集和处理信息的才能；猎取新学问的才能；分析和解决问题 的才能以及沟通与合作的才能；20（ 1）确立班集体的奋斗目标；（2）挑选和培育班干部；（3）培育正确
10、的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的训练活动；21（ 1）社会主义方向性原就；（2）从同学实际动身的原就；（3）知行统一的原就；（4）集体训练和个别训练相结合的原就；（5）正面训练与纪律约束相结合的原就；（6）依 *积极因素、克服消极因素的原就；（7）敬重、信任同学与严格要求同学相结合的原就；（8）训练影响的一样性和连贯性原就；四、论述题答案要点22（ 1）把握学问是进展智力的基础；不能脱离学问的传授和把握凭空进展智力；（2）智力的进展是同学进一步把握学问的条件和工具；智力进展水平的高低直接制约着学 生把握学问的深度、广度和速度；（3）学问多少和智力水平高低不肯定成正比；我们要求在教案过程
11、中向同学传授学问的同 时；有方案、有目的、自觉地进展同学智力；心理学部分 五、挑选题23 D24B25A26 D27C28A29 B 3 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 30 B31 D32A33 B34C35C 六、填空题36比较抽象与概括 37需要面部表情 38安排自动化39原型操作原型内化 40敬重自我实现七、简答题答案要点41（ 1）才能与学问、技能的联系：学问、技能是才能形成的基础；并推动才能的进展；才能制约学问、技能的把握水平；影响学问、技能的学习进度；（2）才能与学问、技能的区分：学问是认
12、知体会的概括；技能是活动方式的概括；才能是心理水平的概括；学问、技能的把握并不必定导致才能的进展；学问、技能的把握只有达到娴熟程度；通过广泛迁移；才能促进才能的进展；42（ 1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）供应亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践；43（ 1）激发奇怪心和求知欲；培育制造性动机；（2）培育发散思维与集中思维相结合的才能；（3）培育与进展同学的直觉思维才能；（4）进行制造性的活动；培育制造性人格；八、论述题答案要点44（具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论；可以具体阐述一种学习动机理论；也可以简述
13、多种学习动机理论；（2）运用所阐述的理论提出激发同学学习动机的老师聘请训练学心理学试卷及答案（共六份试卷）2022-01-20 16:06 | 分类 :我的老师梦 第一卷 一、单项题1.杜威所主见的训练思想被称作是 ；C.有用主义训练思想 D. 永恒主义训练思想A.存在主义训练思想 B. 要素主义训练思想2.在 17 世纪,对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的训练家是 ；A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔3.老师在训练工作中要做到循序渐进,这是由于 ；A.同学只有机械记忆的才能 B.老师的学问、才能是不一样的4 / 20 名
14、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 约C.训练活动中要遵循人的身心进展的一般规律 D. 训练活动完全受到人的遗传素养的制4.身处训练实践第一线的讨论者与受过特地训练的科学讨论者亲密协作,以训练实践中存在的某一问题作为讨论对象,通过合作讨论,再把讨论结果应用到自身从事的训练实践中的一种讨论方法,这种讨论方法是 ； A. 观看法 B.读书法 C.文献法 D.行动讨论法5.马克思主义训练学在训练起源问题上坚持 ；A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D. 生物进化论 6.必需把训练摆在优先进展的战略位置思想的提出始
15、自党的 ；A.十五大 B. 十四大 C.十三大 D. 十二大 7.反映一个国家协作政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织治理等相对稳固的运行模式和规定,这是指 体制 D. 学校领导制度8.中华人民共和国义务训练法颁布于 年 ； A.训练制度 B.学校训练制度 C.训练 ； A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.19889.北京师范高校学制讨论小组于1981 年在其附属中学校开头进行的学制试验是 ；A.六三制 B. 双轨制 C.分支型 D.五四制10. 马克思主义认为,造就全面进展的人的途径和方法是 ；A.训练与生产劳动相结合 B. 加强现代科学训练 C
16、.开展网络训练 D. 高等学校扩招11. 教案从本质上说,是一种 堂活动 ； A.熟悉活动 B.老师教的活动 C.同学学的活动 D.课12. 师范学校的显现,与老师成为一种独立的社会职业,从时间上来说, ；A.是同时的 B.师范学校显现得早 C.老师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚13. 在训练活动中,老师负责组织、引导同学沿着正确的方向,采纳科学的方法,获得良好的进展,这句话的意思是说 ；A.同学在训练活动中是被动的客体 B.老师在训练活动中是被动的客体C.要充分发挥老师在训练活动中的主导作用 D. 老师在训练活动中是不能起到主导作用14. 学校阶段是进展同学个性 ；A.并不重要
17、的时期 B.特别重要的奠基时期 C.没有成效的时期 D. 最不会受外界影响的时期15. 德国训练家赫尔巴特是 ；5 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.儿童中心论的代表 B. 老师中心论的代表 C.劳动训练中心论的代表 D. 活动中心论的代表16.在 1951 年提出 “ 范例教案 ”主见的是 ； A.赫尔巴特 B.瓦根舍因 C.怀特海 D.克伯屈17. 在人文训练与科学训练的关系问题上,应坚持的是 ；A.坚持人文训练为主 B. 坚持科学训练为主 C.坚持人文训练与科学训练的携手并进 D.要看情形而定主
18、体18. 训练内容是训练者与受训练者共同熟悉的 ； A.主体 B.客体 C.教的主体 D. 学的19. 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里哺育他们,我可担保,任意挑选一个,不论他父母的才能、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以依据我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗；”这是 ；A.遗传打算论的观点 B.环境打算论的观点 C.家庭打算论的观点 D. 儿童打算论的观点20. 结构主义课程理论的代表是 二、多项题 ； A. 杜威 B. 怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈1.美国
19、当代闻名训练家、心理学家布卢姆认为完整的训练目标分类学应当包括的主要 部分是 ；A.认知领域 B.日常生活领域C.情感领域 D. 动作技能 E.安全领域2.文化进展对学校课程产生的影响主要表达在 ；A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革掌握权 C.课程结构的更新训练论语D.为课程改革供应物质基础 E.课程改革由受训练者完成3.我国学校训练层次包括 ； A.幼儿训练 B.初等训练 C.中等训练 D. 高等训练 E.学历4.古希腊把 “三艺 ”作为训练内容,这“三艺是指 ； A. 四书 B.文法 C.修辞 D. 辩证法 E.5.训练活动中要留意“三结合 ”,发挥训练合力,这“三结合 ”所指的三种训
20、练是 ；A.家庭训练 B.道德训练 C.班级训练 D.学校训练 E.社会训练6.反映家庭训练中存在问题的说法的是 ； A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关怀孩子的成长 E.家庭训练是训练的一个分支7.结合中学校老师在职进修的特殊性,组织老师进修时,一般是 ；6 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主D.以短期为主 E. 以国外学习为主8.联合国儿童权益公约规定的少年儿童社会权益是 ；A.无鄙视原就 B.提早独立
21、原就 C.敬重儿童观点与看法原就 D. 敬重儿童尊严原就 E.儿童利益正确原就9.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的进展趋势的是 ；A.重视课程的标准化建设 B. 重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和学问的结构化 D.重视才能的培育 E. 重视个别差异E.10. 以下课程属于综合课程的有 A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D. 活动课程广域课程三、名词说明1.训练：说明之一：训练是培育人的一种社会活动,它同社会的进展、人的进展有着 亲密联系；从广义上说,凡是增进人们的学问和技能、影响人们的思想品德的活动,都是训练；狭义的训练,主要指学校训练,其含义是训
22、练者依据肯定社会或阶级 的要求,有目的、有方案、有组织地对受训练者的身心施加影响,把他们培育成为肯定社会 或阶级 所需要的人的活动；说明之二：训练是有意识的以影响人的身心进展、转变人的身心素养 为直接目标的社会活动,这是广义的训练；但广义的定义外延过大,在现代社会,学校教 育构成现代训练的主要形式,而学校训练是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有 方案、有组织的,以影响人的身心进展为直接目标的系统性社会活动；2.训练方针：是国家或政党在肯定历史阶段提出的有关训练工作的总方向和总指针,是训练基本政策的总概括,是确定训练事业进展方向,指导整个训练事业进展的略原就和 行动纲领；3.德育：即思想品
23、德训练,是训练者依据肯定社会的要求,有目的、有方案地对受教 者施加系统的影响,把肯定社会的思想观点、政治准就和道德规范转化为个体思想品质的 训练；德育包括政治训练、思想训练和道德品质训练三个方面；4.课外活动：是中学校为实现学校训练目的,与课堂教案相协作,在课堂教案以外对 同学身心实施多种影响的正规训练活动；5.训练科学：是以训练现象和训练规律为共同讨论对象的各门训练学科的总称,是如 干个训练类学科构成的学科总体；四、简答题1.科技进展对训练的制约作用表现在哪些方面1 科技进步是现代训练进展的根本缘由；容； 3 科学技术转变了训练技术； 2 现代科技学问已成为现代训练的主要内2.为什么学校训练
24、工作必需要坚持以教案为主7 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 以教案为主是由学校训练工作的特点所打算的； 2 教案是实现训练目的的基本途径； 3 教案为主是由教案自身特点打算的； 4 历史体会已经说明学校工作必需要以教案为主,如我国建国以来训练实践能说明这一点；3.请说明训练目的同培育目标的关系；第一,训练目的是一个国家对其各级各类学校训练的总体要求,而培育目标是根训练目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培育的具体要求,是国家总体训练的在不同训练阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次,培育
25、目标的确定必需建立在教育目的的基础上,而训练目的又必需通过各级各类学校、各专业的培育目标而实现；4.简述学校训练产生的条件是什么1 社会生产水平的提高,为学校的产生供应了必要的物质基础； 2 脑力劳动与体力劳动的分别,为学校产生供应了特地从事训练活动的学问分子 载与整理达到了肯定程度,使人类的间接体会得以传递 训练机构来培育官吏和学问分子；五、论述题 3 文字的产生和学问的记 4 国家机器的产生,需要特地的1.联系实际,谈谈加强老师职业道德建设的意义与具体内容；老师职业道德,简称师德,是指老师在训练教案活动中应当遵循的道德准就和行为规范；加强老师职业道德的建设,它的意义是：1、有利于提高老师的
26、素养；2、有利于强化老师的事业心和责任感；3、有利于净化训练行业风气,推动社会主义精神文明建设；4、有利于推动素养训练的实施；2.如何懂得训练的经济功能四、简答题每道题 6 分,共 24 分 1 训练能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一； 2 训练是提高经济效益的重要前提； 3 训练是经济进展的重要因素,它能够为社会带来庞大的经济价值：一、挑选题 4 训练仍可以生产新的科学学问、新的生产力；（其次卷）1中国历史上最早提出“教案相长 ”的著作是（）A高校 B中庸C学记 D春秋2有用主义训练流派的代表人物是（）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C裴斯泰洛齐 D杜威
27、3训练心理起源论认为训练起源于（）A生产劳动 B仿照 C语言 D动物本能4一般中学校常常组织诸如生物、物理、航模等爱好小组,主要是为了（）8 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A深化课堂教案 B培育竞赛人才C因材施教,进展青少年个性特长 D 充分挖掘学有余力的同学的学习潜力5西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策表达了训练的（）A永恒性 B历史性 C相对独立性 D继承性61985 年中共中心颁布关于训练体制改革的打算,指出要调整中等训练结构（ ）A大力加强一般高中训练 B大力进展职业技术训练C实现
28、中等职业技术训练与高等职业技术训练的更好连接 D进一步加强中等专业训练7同学在训练过程中,处于（）A主导位置 B主体位置 C被动位置 D帮助位置8教案的训练性主要表达在教案过程的哪一条基本规律中（）A间接体会与直接体会相结合的规律B老师主导作用与同学主体作用相统一的规律C把握学问和进展智力相统一的规律D传授学问与思想品德训练相统一的规律9“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了以下哪一种德育方法（）A陶冶训练 B榜样示范C实际锤炼 D品德评判10在训练目的的问题上,有用主义训练流派的代表人物杜威所持的观点是（）A个人本位论 B社会本位论 C训练无目的论 D 国家利益论11教案过程的中心
29、环节是（）A感知教材、形成表象 B懂得教材、形成概念C巩固与保持学问 D运用学问,形成技能技巧12同学的 “向师性 ”和仿照性的心理特点打算了老师的劳动具有（）A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性13班集体形成的主要标志之一是（） D确定了班级工作方案A成立了班委会 B开展了班级工作C形成了正确舆论二、境空题9 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 14现代三大教案理论包括美国训练家布鲁纳 的结构主义理论,前苏联赞科夫 的教案与进展理论以及德国瓦根舍因的 范例教案 理论；15训练目的规定了特定社会训练所培育
30、的人的 在各级各类训练机构培育目标的具体化；质量规格 标准； 一般是指训练目的16学校生的思维以具体形象 思维方式为主,这是学校教案中必需贯彻直观性 教案原就的依据；17老师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材、明白同学、设计教法；18历史上曾显现过两种相互对立的教案方法思想,即启示式和注入式；三、简答题19师生关系的本质是一种人际关系；我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生；同学敬重老师是敬重学问、敬重文化的表现,老师喜爱同学应是一种喜爱祖国训练事业,关怀人类将来的深层次情感；老师要对全部同学一视同仁地关怀爱惜；（2）民主公平；这是我国社会主义新型人际关系的特点；另外,在教案过程
31、中,师生共同听从于对真理的探讨；（3）教案相长；老师 的教和同学的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系；20班主任工作的基本任务是带好班级,教好同学；班主任工作的具体方法是：全面明白和讨论同学；组织和培育班集体；做好个别训练工作；与家庭社会训练亲密 协作,统一各方面的训练力气；做好班主任工作的方案和总结；四、论述题21美育能促进训练目的实现,促进同学德智体全面进展；具体表现为：（1）美育可以促进同学共产主义道德品质的形成,它对于培育同学高尚的道德情 操,陶冶心灵,树立正确的世界观具有特殊的功效；（2）美育能促进同学智力进展,扩大和加深他们对客观现实的熟悉；（3）美育具有怡情健
32、身作用,可以增进身心健康,促进体育；（第三卷）一、挑选题 1训练科学有诸多的分支学科,其中在整个训练科学体系中处于基础位置的是（）A训练哲学 B训练心理学 C训练学 D教案论10 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2“四书 ”、“五经 ”是中国封建社会正统的训练内容,以下著作不属四书范畴的是（ ）A高校 B中庸 C论语D春秋3一个社会的训练进展进程与其政治经济进展进程之间的关系是（）A训练超前于政治经济进展 B训练滞后于政治经济进展C训练常常与社会政治经济进展不平稳 D政治经济制度打算训练进展状况4训练
33、者要在儿童进展的关键期,施以相应的训练,这是由于人的进展具有（）A次序性和阶段性 B不均衡性 C稳固性和可变性 D个别差异性5智力可以分解为多种因素,以下哪种因素是智力的核心？（）A观看力 B想像力 C思维力 D判定力6我国目前主要由以下哪一主体承担普及九年义务训练的责任？（）A地方 B中心 C社会力气 D同学家长7“学为人师,行为世范”表达了老师工作的（）A复杂性、制造性 B连续性、广延性 C长期性、间接性 D主体性、示范性8“学而时习之 ”表达的教案原就是（）A理论联系实际的原就 B启示性原就 C循序渐进的原就 D巩固性原就9“三军可夺帅,匹夫不行夺志”说的是（）A道德熟悉 B道德情感C道
34、德意志 D道德行为10做好班主任工作的前提和基础是（） D做好后进生转化工A组织和培育班集体B全面明白同学C培育优良的班风作11在近代训练史上,对于把握学问和进展才能到底以谁为主问题上存在争辩,一种理论是形式训练论,另一种理论是（）A学科课程论 B活动课程论C实质训练论 D现代课程论12三结合的训练一般是指（）A学校、家庭、社会训练三结合 C校长、老师和家长训练三结合B班主任、科任老师和家长训练三结合 D家庭、环境和学校训练三结合13孔子说： “其身正,不令而行；其身不正,虽令不从；”这反映老师劳动的哪种特点？（ ）11 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20
35、 页精选学习资料 - - - - - - - - - A主体性 B制造性 C间接性 D示范法二、填空题14马克思主义 的产生,为训练学的进绽开创了真正科学化的道路,前苏联训练家 凯洛夫 的训练理论对我国建国初期的训练曾发生过重大影响；15“揠苗助长 ”、“陵节而施 ” 的训练方式的错误就在于不顾人的进展对训练的制约,违反了人的进展的次序性 和阶段性 ；训练与生产劳动相结合是培育全16社会主义制度是实现人的全面进展的社会条件,面进展的人的惟一途径；17德育过程的基本冲突是训练者提出的德育要求和受训练者已有的品德基础之间的冲突；18课外校外训练的组织形式有群众性活动、小组活动和 主要特点是自愿性、
36、敏捷性、实践性 ；三、简答题个人活动 ；课外校外训练的19训练学的进展历经了哪几个阶段？标志着其次阶段起始的是哪位训练家的哪部著 作？训练学的进展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形状训练学的产生；马克思主义训练学 的建立；现代训练理论的进展；捷克训练家亨美纽斯的大教案论的出版,标志着训练学作为独立的学科开头形 成；20课程内容包括哪几个方面的学问？课程内容的具体表现形式有哪些？课程内容包括：关于自然、社会和人的进展规律的基础学问；关于一般智力技能和操 作技能的学问体会；关于对待世界和他人的态度的学问体会；课程内容的具体表现形式有：课程方案、学科课程标准和教材；21简述德育工作的新形式；通过开展社区
37、训练进行德育；创办业余党校；开展心理健康训练活动；建立 训练基地；四、论述题 22为什么说训练和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述；（1）生产力对训练的制约作用表现在：生产力的进展打算训练目的的确定；生 产力水平制约着课程设置和教案内容；生产力的进展制约着训练进展的规模、速度以及 学校结构；生产力水平仍制约着教案方法、教案手段和教案组织形式；12 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）训练对生产力进展具有促进作用,这主要表现在：训练是劳动力再生产的必要手段；训练是科学学问和技术再生产的手段
38、；训练是产生新的科学学问和技术的手段；（第四卷）一、挑选题1近代训练史上,是以下哪一位训练家首次试图把训练学建立在心理学和哲学的基础之上（）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D 洛克2赞科夫在教案与进展一书中提出五条新的教案原就,不在此列的一条是（）A高难度原就 B高速度原就 C理论学问起主导作用的原就 D循序渐进原就3以下说法不正确选项（）承性A训练将随国家的消亡而消亡 B一个国家或民族的训练常常表现出自身的历史继C训练常常超前或滞后于社会政治经济进展 D训练现象最早显现于奴隶社会4体育的根本任务是（）A通过体育对同学进行思想品德训练 B增强同学体质C向同学传授体育和卫生的基本学问和基本技能
39、D向国家输送优秀运动员5我国实行的第一个现代学制是（）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制6“教案相长 ”这一提法（）A最早显现于论语B指明白老师在教案活动中的主导位置C是我国新型的师生关系的特点之一 D说明教案过程包含老师的教和同学的学两个要素7澳大利亚的老师在向同学讲“雪花 ”这一事物时,采纳观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导同学体会下雪场景的方式,这种直观的手段是（）A实物直观 B模象直观 C语言直观 D虚拟直观8学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）A班主任工作 B共青团、少先队组织的活动C各科教案活动 D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习13 / 20 名
40、师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9班主任的工作重点和最为常常的工作是（）A全面明白和讨论同学B整合各方面训练影响,使其形成正向的合力C对同学进行品德训练 D训练同学努力学习 10教案工作的中心环节是（）A上课 B备课 C课堂练习 D学业成果的检查与评定 11班级授课制的实施在我国始于（）A唐代 B清末 C民国初期 D新中国成立 12哪个社会的训练具有训练与生产劳动相脱离的特点（）A原始社会 B古代社会C资本主义 D社会主义13班主任明白同学的基本方法是（）A观看法 B问卷法 C谈话法 D调查法二、填空题14洛克在
41、 训练漫话 一书中提出了 “绅士训练 ”的思想,充分表达了他在训练目的论上持 个人本位论 主见；15训练的两大基本规律是 约的规律 ；训练与社会进展相互制约的规律和训练与人的进展相互制16体育是以 身体活动 为基本内容,促进人的身心进展的培育人塑造人的过程；学校 体育的基本组织形式是 体育课 ；17广义的训练制度指 类学校的 总体系 ；国民训练制度 ；狭义的训练制度即学制,它是一个国家各级各18老师在整个训练过程中起主导作用；“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的 民主公平 特点；三、简答题19训练本质上是一种培育人的社会活动,训练的社会属性表面在哪些方面？训练具有永恒性；训练是人类所特有的社会现象,它是一个永