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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习18、盘古开天地设计者 孔艳洪第一课时学习目标：1、熟悉 10 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、广阔、血液、奔流不息、茂密、滋润、制造” 等词语；2、正确流利地朗读课文,明白课文的主要内容；资料个人收集整理,勿做商业用途教学重点： 熟悉 10 个生字,能正确读写 “ 宇宙、 黑暗、”等 13 个词语,正确、流利地读课文；教学难点：能正确写“ 下降、滋润、广阔” 这三个词语,明白课文的主要内容；帮助手段：1课前发动同学搜集中国闻名的神话传奇；2小黑板抄生字词；课前小讨论
2、：1.、正确流利地朗读课文3 遍,边读边划出课文中的生字词语；2、自学课文后的生字,给生字写上正确的拼音,并组词语；仔细观看这些生字中,要特别留意的生字有；再把生字仔细地书写一遍：；资料个人收集整理,勿做商业用途3、正确朗读两遍下面的词语：宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、广阔、血液、奔流不息、茂密、滋润、制造；再仔细工整地书写一次：；资料个人收集整理,勿做商业用途4、默读课文,我知道课文是按这样的次序写的：盘古醒后-（）后 - 盘古（）后；5、再次仔细一段一段地默读课文,边读边想：课文主要讲了很久以前,有一个叫的巨人的故事；达标测试：1. 读拼音,写词语；hi n ）（xi jing
3、 （s zhj flio ku xu y资料个人收集整理,勿做商业用途（）（）（） （）资料个人收集整理,勿做商业用途z rn chu ng z o zzng d o xizhngfu bn li b x资料个人收集整理,勿做1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习商业用途（） （） （）（） 资料个人收集整理,勿做商业用途2. 写出下面词语的反义词；重而浊 -（）上升（） 轻-（）浊 -（）资料个人收集整理,勿做商业用途3. 正确流利地朗读课文；学习流程：一、情境导入 老师揭题：古人
4、云： “ 学贵生疑” ,“ 疑就进也” ,解疑的最好方法就是读书；今日,我们 一起来读盘古开天地 ；资料个人收集整理,勿做商业用途 二、初读感知 1、自由朗读课文,圈诞生字；2、借助注音认读生字；然后同座互读互查；3、识记生字；同学沟通,说说自己是怎样记住这些字的；三、感知文意：这篇课文主要讲了什么？其次课时 学习目标 ：1.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文；2.读懂课文,体会盘古的献身精神,培育想象力,积存课文中美丽的词句；教学重点： 引导同学明白盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的爱好,培育想象力；资料个人收集整理,勿做商业用途 学后能用自己的话叙述这个故事；教学难点： 能用自己
5、的话复述课文；帮助手段：小黑板写相关内容；课前小讨论：1.有感情地朗读课文第 1 和第 2 自然段；再默读一次,边读边划出第 2 段中意思相反的词有： ,这些意思相反的词描写了天地的,再仔细读读体会,我觉得这样写有的好处是：作者用恰当 的,描写出了天地的；资料个人收集整理,勿做商业用途2.朗读第 3 自然段,我知道这段主要讲分开后,盘古头顶天,脚蹬,天上升,地,天和地 成形了,盘古；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习3.仔细朗读第四自然段,边读边想,这段是环绕那一句话写的？在书本
6、上用横线划出来；我知道这段用了美丽的短语,恰当地描写了地球万物的特点：的变化、的风、飘动的、隆隆的、大地、的江河、茂密的、雨露 资料个人收集整理,勿做商业用途4. 读了课文, 我才知道人类的老祖宗盘古, 是他用自己的整个身体来制造了漂亮的宇宙,我觉得作者想象；盘古的精神令人仰慕；我仍读过的神话故事有、； 资料个人收集整理,勿做商业用途5. 我能按“ 盘古醒后天地分开后盘古倒下后” 的次序复述课文；达标测试：1、形近字组词 : 肢（）肌（）肤（）创（）造（）枝（）饥（）扶（）枪（）靠（滋（）慈（）润（）简（）2、我能把课文里像“ 隆隆的雷声” 这样美丽的词语写下来：；3、我能按“ 盘古醒后天地分
7、开后盘古倒下后” 的次序复述课文；4、我仍知道很多神话故事； （写 4 个）5、按要求写句子；（1）你不是始终想去北京旅行吗？（改陈述句）（2）午时花开花了；（改拟人句）学习流程：一、研读感悟 同学环绕“ 人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体制造漂亮的宇宙的” 这个问题进行研读；1、重点研读其次自然段,体验盘古制造宇宙的艰巨；a找出文中的句子读一读, 画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的；b读了这段话,你有什么发觉？（让同学找出意思相反或相近的词）c通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰巨；2、重点研读第四自然段,体验神话故事想象奇妙的特点；a读一读,说说你有什么感受；b再读读,
8、把你的感受读出来；c你仍想到了什么情形？能仿照书中的句式说一说吗？3、采纳多种朗读形式朗读全文,进一步体验；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习二、想象感悟1、展现台；挑选自己最爱读的句子,把它记在脑海里,留意像“ 隆隆的雷声”、“ 茂密的花草树木” 等这样的词语；资料个人收集整理,勿做商业用途2、同学借助黑板提示尝试复述；3、同学再次有感情地齐读中心句“ 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体制造了漂亮的宇宙” ；板书：18 盘古开天地风云雷漂亮的宇宙太阳月亮东西南北大地江河花草树木雨露课后反思4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页