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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载 德育导师工作总结 赵 俊本学期工作已经终止了,在这学年中,我所导的同学为5 人,他们分 别来自三个自然村,全部都是彝族,家庭距学校约1 小时的路程,其中有 3 名同学是三年级的,有 2 名同学是四年级；之所以挑选他们受导,是因 为本着以训练为主导,全面进展的原就；第一,同学的成果相对较差,也为使同学在学习、生活方面有所改进,我在导师工作中与同学一起玩嬉戏,跟同学打成一片,通过家访,交心谈 心等活动,充分明白同学的性格、爱好；其中,有3 名同学性格内向,不 爱说话,有 2 名同学性格开朗,学习及生活上却马虎大意,马马虎虎,
2、后 来在家访的过程中明白到同学的全部信息,使我在今后的工作中更加微小 地教诲每一个同学；其次,同学个别有肯定差异,为了使同学更好地进展,我在不定时地 对他们进行导育,个别辅导,从而让他们不断地进步与进展,从沟通训练 中,帮忙同学克服学习及生活中的困难；再次,我在与同学交心谈心时,把他们看成是自己的伴侣,排除同学 心理顾虑,把握同学心理动态及思想意识,从同学内心深处入手,指导学 生的课余生活,通过一系列的活动,让每一个同学都有成就感、优越感；增强自信心,全力以赴搞好学习；最终,从学年末工作来看,同学们有了一些进步,但是仍有一些不足 的地方,在今后的工作中,本人主要着重于以下几个方面工作：加强交心
3、 谈心质量,增加辅导次数,通过努力,5 位受导同学的进步是明显地突出 了,他们对自身的缺点和不足是有了深刻的熟悉；当然,进步是一个缓慢 的过程,只要我在今后的生活、学习当中多留心留意观看他们,通过有效名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载 的训练,信任他们在今后能够健康欢乐地成长起来；个案分析德育导师案例个案情形： 旧哨学校三年级同学杨光富,学习成果不稳固,性格内向, 上课时思想不集中, 语言极少, 不愿与同学、 老师交 流；辅导策略： 1、家访；与家长沟通,明白该生在家庭中的生活习惯,把握同学的社
4、会交往, 同时,通过家访与家长形成共识,不同形式地对该生进行训练, 为学校训练和同学的养成训练做坚 实的后盾； 2、谈话,常与该生沟通谈话,拉近与同学的距离,从嬉戏活动中明白同学, 赐予他肯定的勉励, 找回自信心, 在课 堂中让他体会胜利感； 3、辅导；加强对同学的辅导,在学习中 强化训练, 循序渐进, 查缺补漏, 逐步养成良好的学习习惯； 提 高同学的学习成果；案例反思：老师是同学的良师益友, 只要我们仔细细致地了解每一位同学,从学习、生活中关怀、帮忙他们,使他们健康、欢乐地成长,该生就是一个典型的例子；通过自己的不懈努力,无论在性格,学习成果上都有了较大的转变和提高；赵 俊 20XX 年
5、6 月 30 日名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载旧哨学校实施德育导师工作总结为落实德育导师制在我校的实施,真正落实“ 全员育人,全 方位育人” 的知道思想,旧哨学校依据学校的详细情形,仔细开 展了德育导师工作,组织全校教职工参加了本次活动；一、在预备阶段（ 20XX 年 10 月 12 日21 日）；我校师生 共同学习了此次德育导师主要精神, 把握其意义和方法, 为真正 发挥德育导师的作用, 各老师仔细摸底排查, 找出受导对象, 针 对同学的实际和需要, 总结分析他们存在的问题, 然后实行包保
6、 制,每位保 5 位同学,在这个阶段里组织两次家访, 充分全面地 明白同学在家庭及社会中的情形,并对此作了全面细致的记录,总结了同学存在的问题后确定进展目标, 在会议上绽开猛烈的讨 论,仔细吸取每位教职工的建议和看法； 为了更充分地突出同学 的进展情形,要求每个老师仔细填写了受导同学的家庭情形登记 表,以便于跟踪调查和联系； 并且仔细对填写受导同学学业情形 统计表及受导同学情形分析表, 目的在于准时精确地明白同学的 动态,发觉问题,准时订正,真正作到了全面育人；二、在实施阶段,当学校完善了德育导师工作制度后,仔细 地组织开展, 要求每位老师每月至少与同学交心谈心一次,但实 际上,为了更好地训练
7、引导, 同学,订正其不良习惯, 我校老师 在交心谈心工作方面是比较突出的, 发觉问题准时订正, 找同学 谈心,并作好相应记录；在茶余饭后与各老师沟通, 查找出更好、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载 更抱负的施导方案；在家访过程中,仔细听取家长的看法和建议,向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点, 沟通争论如何加强 家庭训练,真正做好学校训练与家庭训练相结合, 促进同学的健 康进展； 在受导过程中, 为了更好、 更有效地发挥作用, 各老师 在找出个别同学存在问题较严峻的, 组织开会争论争论, 针
8、对他 们的缺点及不足,各导师共同沟通,给他们“ 会诊” ,共同诊断学 生的缺陷, 提出问题, 找准方法, 如何落实措施, 特殊是在学科 的学习上,这些“ 会诊” 的同学多数显现严峻的偏科现象,学校针 对这样的问题,要求任课老师与班主任作出相应的情形分析加以 说明,总结出将来的施导方案；在上学期期末及每次期中考试后,对他们的成果进行统计比较, 仔细分析该生的进步程度, 包括学 习习惯、生活习惯、 行为习惯及思想上的进步等； 学校领导组对 各老师受导同学仔细进行询问, 并依据同学的进步程度评比出了 一、二、三级导师各一名；三、在总结阶段,学期末,各老师对自己所导同学仔细分析 总结,哪方面进步大, 哪方面进步缓慢, 针对各方面的问题进行 总结分析,但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在 德育导师工作中取得的成果或不足绽开沟通,最终写出总结；一年来,我校教职工仔细履行德育导师的工作职责, 喜爱关 心同学,充分明白他们, 真正做到全面育人的目的, 虽然取得成 绩,但我校较职工在体验到育人的欢乐与成果后,在今后的德育 导师工作中会再接再厉,更上一个新的台阶；20XX 年 6 月 20 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页