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1、_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -立身以立学为先,立学以读书为本（大象版）学校科学六年级上册教学方案金城学校老师：刘建辉一、教材分析大象版科学主要以科学探究才能的培育作为教材的主线,依据探究过程依次分为“ 观看与提问” 、“ 猜想与假设” 、“ 方案与组织” 、“ 事实与证据” 、“ 分析与结论” 、“ 表达与沟通” 等六组,称为“ 探究过程才能”,在强调培育才能的同时,也加强了对学生情感态度价值观的培育；在探究活动的挑选上,留意活动的趣味性,促使同学动手 动脑、亲身实践；强调科学学问在实际生活中的应用,让同学逐步养成科学的行为习惯和生活
2、习惯；开设“ 问题银行”,使同学保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲；勉励同学大胆猜想,培育同学大胆想象的科学品质；配有“ 小科学家记录本”,培育 同学敬重证据的科学态度；在表现形式上,充分考虑学校生熟悉事物的特点和规律,利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的 形式,激发同学主动参与科学探究的热忱；特殊是重视渗透环境训练的思想,使同学从小靠近自然、观赏自然、珍爱生命,善待四周环境中的自然事物,追求人与自然的 和谐相处；六年级上册包括五个单元的学习内容；第一单元：植物角里的科学；其次 单元：让生活布满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第
3、五单元：我们所经受的科学探究过程；二、教学目标 以培育学校生科学素养为宗旨,积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活 动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的懂得,使他们学会探究解决 问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础；1、培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的才能,使得同学们在日 常生活中靠近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐步养成科学 的行为习惯和生活习惯；2、明白科学探究的过程和方法,让同学亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,懂得科学的真谛,逐步学会科学地看问 题、想问题；3、连续指导、引导同学学习运用假设
4、,分析事物之间的因果关系,留意观看实 验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立 说明模型,以验证自己的假设；4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲,形成大胆细心、留意证据、敢于_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -立身以立学为先,立学以读书为本质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、靠近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的爱护,关怀现
5、代科 技的进展；三、教学重难点 培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的才能,引导同学学习运用假 设,分析事物之间的因果关系, 留意观看试验中的测量, 特殊是掌握变量、 采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,验证自己的假设；四、同学情形分析：1、整体学习状况：我所任教的六年级一班教学班,同学整体学习习惯较好,但 第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学；他们普遍习惯于死学硬记,习惯于被老师牵 着走,很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并摸索或试验从而猎取学问更不用说 在生活中敏捷运用了；因而同学对基础学问的把握往往只停留在明白上,懂得不甚深 刻,运用才能差；2、已有学问、体会
6、：同学由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究 才能和意识不强；家长和学校偏重于语、数、英教学,使同学没有多少时间和机会接 触大自然, 使同学没能很好地在观看、 试验、调查等实践活动中猎取学问、 进展才能、培育思想情感；3、儿童心理分析：在学校阶段,儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活,强 调用符合学校生年龄特点的方式学习科学,同学必将对科学学科表现出深厚的爱好；五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点,因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的
7、主要方式；5、树立开放的教学观念；6、尽心地引导同学的科学学习活动；7、建立科学学习合作小组,让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查找证据进行验证,经过思维 加工,自己得出结论,并把自己的熟悉用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代训练技术；10 、组织指导科技爱好小组,引导同学参与各类有关竞赛以赛促学；_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - -
8、 - - -立身以立学为先,立学以读书为本六、教学进度第一单元植物角里的科学 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 植物角里的科科学问题2 课时在试验中探秘2 课时讨论仍在连续2 课时机动课时2 课时其次单元让生活布满阳光让生活布满阳光2 课时探寻光的路线2 课时把光请进来2 课时我的“ 阳光小屋2 课时机动课时2 课时第三单元大家动手做乐器奇思妙想设计篇2 课时心灵手巧制作篇2 课时出色纷呈展现篇2 课时机动课时2 课时第四单元登上健康快车我给健康下“ 定义”2 课时登上健康快车2 课时健康大本营2 课时机动课时2 课时第五单元我们所经受的科学探究过程案例分析：对蚯蚓的探究2 课时难忘的科学探究过程2 课时机动课时2 课时_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - -_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -立身以立学为先,立学以读书为本总复习2 课时 第 4 页,共 4 页 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -