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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 老师资格认定考试押题密卷学校训练学（十）（满分： 100 分 考试时间： 120 分钟）一、单项挑选题 在每道题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在题干的相应位置；本大题共 20 小题,每道题 1 分,共 40 分 1 ；A.夸美纽斯 BC.裴斯泰洛齐D. 赫尔巴特 ；2A.阶级性 B. 等级性C.传统性 D. 垄断性3教案 B ；AC.德育 D. 治理4 ；A.客体 BC.介体 D5D 21 世纪的训练改革. A.终身训练导论BC.训练财宝隐藏其中训练世界的今日和明天6 ；A.熟悉才能 BC.合作精神 D. 实践才能7
2、是 ；A.学科课程 BC.活动课程 D. 隐性课程8B ； ；ACD. 陶冶训练法9A.孔子 B1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - C D.董仲舒10 ；A.对同学进行品德训练 BC.指导班委会工作 D. 评定同学操行11. 人口的平均文化程度越高,人口诞生率就越低,这表达了训练（）；A可以转变人口质量 B可以掌握人口数量C可以调整人口结构 D可以制约人口迁移12. 我国具有剧烈民族风格的体育工程是（）；A田径 B乒乓球C武术 D游泳13. 现代教案的技术是教案的（）；A主要手段 B帮助手段C中心手段 D内
3、在手段14. 同学王明因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的斥责：“ 你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来,当面说清晰,你究竟预备怎么办？不然,从明天起,你就不要来读书了；” 同学低着头离开了办公室；从上面例子分析,你认为要使王明同学守纪律应接受方法是（）；）；A说服训练B情感陶冶C榜样示范D实际锤炼15. 同学摄影小组举办摄影大赛属于同学课外活动中的（A体育活动B学科活动）；C文学艺术活动D科技活动16. 从横向看,训练的基本形式有家庭训练、学校训练和（A闲暇训练B社会训练）的立法开头的；C业余训练D职业训练17. 西方各主要发达国家,训练法制化的进程多
4、是第一从（A基础训练B职业训练C成人训练D高等训练18. 属于训练本体功能的有（）；A提高人口素养B体会和人才的挑选2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - C宣扬统治阶级的思想意识 D产生新的生产力19以注意身心的和谐进展,训练内容比较丰富,训练方法比较敏捷为特点的是古代（）；A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D. 雅典20. 以“ 训练的多元化” 为训练特点的是（）；A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代二、填空题 本大题共 14 小题,每空 1 分,共 20 分 1 规定的法律性文件是（）2）3）4）
5、是社会公正的重要基础；5）等特点；6 实行义务训练的年限是（）7）8）的特点；9 案理论是基于（）的概念建立起来的；10 总结 和（）方案 总结 ；11 、 和群众性活动；12 、 、体育、 和劳动训练；13 、 两个方面；14 、 、 三个主要部分；三、简答题（本大题共 5 小题,每道题 6 分,共 30 分）12345四、论述题（共10 分）KH-*4/5 3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在老师体会沟通座谈会上,一位学校一年级班主任谈了她的一段经受：开学快一个月了,我这些一年级的“ 珍宝们” 表现仍
6、好；不过有件让我感到特殊头疼的事：每次上课,不是这位掏不出课本,就是那位找不到笔；尽管我一再强调课前要把学,习用具摆放好,可是道理说尽仍旧无济于事；后来,我想了一个方法；我画了一幅“ 学具摆放图” 贴在黑板的旁边,然后,和同学商定：“ 课前课后看一眼” “ 同伴要相互提示” “ 老师一站一指提示你” ；实施后成效不错；一周之 后基本不用我“ 一站一指” ,两周之后,同伴提示的现象也消逝了,不到一个月,每位同学都形成了好习 惯；该班主任的做法符合德育哪一规律 .请依据该规律加以分析；答案：一、单项挑选题 1. A 【解读】夸美纽斯强调训练的自然性；第一是指人都有相同的自然性,都应受到同样的训练；
7、其次 是指训练要遵循人的自然进展的原就；再次是说要进行把广泛的自然学问传授给一般人的“ 泛智训练” ；2. B 【解读】略；3. A 【解读】教案不仅是实现智育的主要途径,也是德育、体育、美育等的基本途径；因此,教案在学 校训练系统中出于中心位置；4. B 【解读】同学是处于人生阶段身心进展最快速时期的人,既是训练的对象,又是具有主观能动性的 自我训练和进展的主体；5. C 【解读】略；6. D 【解读】在学问经济时代,培育具有创新精神和时间才能的新一代人才是素养训练的核心；7. D 【解读】隐性课程是学校情境中以间接的内隐的方式出现的课程；具有非预期性、潜在性、多样 性、不易觉察性；8. B
8、 【解读】榜样示范法,用榜样人物的优秀品德来影响同学的思想、情感和行为的方法；“ 桃李不 言,下自成蹊” 表达了榜样示范；9. D 【解读】董仲舒把儒家的伦理思想概括为“ 三纲五常” ,汉武帝接受了董仲舒的建议,从今儒学开 始成为官方哲学；10. A 【解读】略；11. B 【解读】略；12. C 【解读】武术是我国具有民族风格的体育工程；13. B 【解读】现代教案的技术是教案的帮助手段；4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 14. A 【解读】说服训练法是通过摆事实、讲道理,使同学提高熟悉,明辨是非,形成
9、正确观点的一种 工作方法；15. C 【解读】文学艺术活动以培育同学的爱好爱好和进展他们对美的鉴赏、制造才能为主要目的；16. B 【解读】从横向看,训练的基本形式有家庭训练、学校训练、社会训练三种；17. A 【解读】从历史上看,西方各主要发达国家,训练法制化的进程多是第一从基础训练的立法开头 的；18. A 【解读】训练的功能主要表现在两个方面：一是训练对个人的作用,即训练的本体功能；二是教 育对社会的作用,即训练的社会功能；训练的本体功能是提高人口素养,这是训练本质的根本表达；19 D 【解读】古代希腊的两个国家斯巴达和雅典形成了两种不同的训练类型,题干指的是雅典的教 育；20. D 【
10、解读】训练多元化是 二、填空题 1 2 计 3 4 5 6 9 年 7 8 920 世纪以后显现的训练思想和训练制度；域10 11.小组活动个人活动 12.德育智育体育 13.生理的进展心理的进展 14.认知领情感领域动作技能领域三、简答题 1. 【答案要点】 1 学问是思想品德形成和进展的基础；2 同学思想品德的提高和进展又为他们积极地学习学问奠定了基础；3 坚持传授学问和思想品德训练相统一；2 1 把握该学科的基本学问和基本技能；2 把握该学科的学问结构体系,以及相关的学问；3 学科进展的历史及趋势；5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 -
11、 - - - - - - - - 4 学科的思维方式和方法论；3 1 政治制度打算着训练的社会性质；2 政治制度打算着训练事业的领导权；3 政治制度打算着训练治理体制；4 政治制度打算着社会成员的受训练权益；5 政治制度打算着训练标准和有关训练内容；1 要正确对待后进同学,关怀喜爱后进生；4 2 要弄清情形,分析缘由,明白症状,对症下药；3 努力培育他们的学习爱好；4 要抓反复,反复抓；5（1）争论前,老师应提出争论题目和争论的详细要求,指导同学收集有关资料；争论的问题要有吸引 力,有争论价值；（2）争论时,老师要引导同学环绕中心、联系实际进行,要让同学有普遍发言的机会；（3）争论终止时,老师
12、要进行小结,并提出需要进行进一步摸索的问题；四、论述题【答案要点】德育过程是对同学知、情、意、行的培育提高过程；符合“ 德育过程是对同学知情意行的培育提高过程” 这一德育规律；品德是由知、情、意、行四个因素构成的；德育过程就是培育这四种品德心理因素并使之和谐进展的过 程；知即道德熟悉,情即道德情感,意即道德意志,行即道德行为习惯；一般来说,德育沿着知情意行的次序进行；但由于社会生活的复杂性,训练影响的多样性,知、情、意、行各有相互独立性,其进展并不平稳；这就要求我们不必恪守一种开端或程序；可依据同学的年龄特 征、个性差异以及品德进展的详细情形挑选开端和训练程序；案例中的老师发觉从“ 知” 入手进行训练无效后,能够准时调整入手处,依据一年级同学的特点；接受 以“ 行” 为开端的策略,取得了良好的成效； 假如考生运用“ 德育过程是长期的和反复的过程” 这一规律,参照标准答案的条目,酌情给分 6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页