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1、古代诗歌意境鉴赏古代诗歌意境鉴赏2021/8/11 星期三1v复习目的：复习目的：v掌握鉴赏人物形象和意象意境的方法掌握鉴赏人物形象和意象意境的方法v掌握形象鉴赏题的答题思路掌握形象鉴赏题的答题思路2021/8/11 星期三2v一、鉴赏诗歌形象的目的：一、鉴赏诗歌形象的目的：v鉴赏人物形象：就是指把握人物形象的思想鉴赏人物形象：就是指把握人物形象的思想性格，分析人物形象中蕴含的情感或社会意性格，分析人物形象中蕴含的情感或社会意义。义。v例例v鉴赏意象（意境）：就是指把握意象或意境鉴赏意象（意境）：就是指把握意象或意境的特点（色彩、氛围、情调等），评价意象的特点（色彩、氛围、情调等），评价意象或
2、意境所蕴含的思想感情和意义。或意境所蕴含的思想感情和意义。v例例v鉴赏物象鉴赏物象:就是指理解诗歌所描绘的物的神韵就是指理解诗歌所描绘的物的神韵,进而把握作者所表达的情感志向进而把握作者所表达的情感志向.2021/8/11 星期三3 阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。的诗人形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。课堂示例课堂示例诗歌题目：诗歌题目：独坐敬亭山独坐敬亭山(分析题目，抓住关键字分析题目，抓住关键字)作者：作者：李白李白(诗人生活的时代背景、
3、诗人的身世，诗人诗诗人生活的时代背景、诗人的身世，诗人诗歌的风格，抓住有用信息。歌的风格，抓住有用信息。)读诗：读诗：1、第一、二句写、第一、二句写_.对诗人形象的描写有对诗人形象的描写有_作用。作用。2、第第三三、四四是是对对诗诗人人与与山山之之间间的的_描描写写,写写出出了了诗诗人什么样的品格人什么样的品格.景景衬托衬托动作动作（孤傲孤傲）2021/8/11 星期三4 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。中去，归来每日斜
4、。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。个人物形象？请简要分析。课堂示例课堂示例2021/8/11 星期三5一、看景象一、看景象,悟人物行象悟人物行象移移家家虽虽带带郭郭，野野径径入入桑桑麻麻。近近种种篱篱边边菊菊，秋秋来来未未著著花花。扣扣门门无无犬犬吠吠，欲欲去去问问西西家家。报报道道山山中中去去，归归来来每每日日斜斜。二、看言行二、看言行,心理心理,悟人物行悟人物行象象带郭带郭野径野径桑麻桑麻菊菊特点特点:幽僻，清静幽僻，清静烘托烘托：隐士高雅的品位：隐士高雅的品位山中去，归来山中去，归来潇洒隐士形象潇
5、洒隐士形象侧面表现侧面表现:2021/8/11 星期三6二二.意象意境的鉴赏意象意境的鉴赏一、如何鉴赏意象（意境）：一、如何鉴赏意象（意境）：鉴赏流程：鉴赏流程：意象意象意境特点意境特点思想情感思想情感分析诗歌描写了哪些主要景物。分析诗歌描写了哪些主要景物。分析诗中怎样描写景物，创造了一种怎样分析诗中怎样描写景物，创造了一种怎样的意境氛围的意境氛围.体会意象意境所蕴涵的诗人的思想感情。体会意象意境所蕴涵的诗人的思想感情。2021/8/11 星期三7v请找出下面一首诗中的意象请找出下面一首诗中的意象:春日登楼怀旧春日登楼怀旧v高楼聊引望高楼聊引望,杳杳一平川杳杳一平川.v野水无人渡野水无人渡,孤
6、舟尽日横孤舟尽日横.v荒村生断霭荒村生断霭,古寺语游莺古寺语游莺.v旧业遥清渭旧业遥清渭,沉思忽自惊沉思忽自惊.平川平川 野水野水 孤舟孤舟 荒村荒村断霭断霭 古寺古寺 游莺游莺.2021/8/11 星期三8v1 1、阅读下面这首诗，回答以下问题（、阅读下面这首诗，回答以下问题（6 6分分)（0606广东卷）广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归船。江上青山山外红，远帆片片点归船。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢 。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体
7、现了题目中的“晚望晚望”?”?请分请分别从别从“晚晚”、“望望”两个方面回答。两个方面回答。答：晚：归艘答：晚：归艘 钟声钟声 望：江、青山、远帆、望：江、青山、远帆、老鹤老鹤 何为意象何为意象?2021/8/11 星期三9v阅读下面一首元曲，然后回答问题。（阅读下面一首元曲，然后回答问题。（20062006年高考年高考浙江卷）浙江卷）v 正宫正宫 叨叨令叨叨令无名氏无名氏v溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲家
8、鹦鹉洲边住。边住。v 注注侬：我侬：我鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的的代称。代称。v本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。意象则给人以飘逸渺远的感受。v前四句共写了前四句共写了“小径小径”、“流水流水”、“青山青山”、“白云白云”四个意象，对应题目中的分析，不难得出四个意象，对应题目中的分析，不难得出答案：分别是流水、白云。答案：分别是流水、白云。2021/8/11 星期三10鉴赏意象，必须对古典诗词中惯用意象的内涵鉴
9、赏意象，必须对古典诗词中惯用意象的内涵要有所了解。要有所了解。导学导学P173试分析试分析P165P165 中芳草与明月的内涵中芳草与明月的内涵.P167P167 中水、夕阳、寒鸦的内涵中水、夕阳、寒鸦的内涵P170P170 中长亭、短亭的内涵中长亭、短亭的内涵朱雀桥边野草花朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家飞入寻常百姓家.2021/8/11 星期三11v分析意境特点常用术语：分析意境特点常用术语：v寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷
10、落、衰败、孤寂、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。朦胧、淡雅。2021/8/11 星期三12 丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森锦官城外柏森森.映阶碧草自春色映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音.三顾频繁天下计三顾频繁天下计,两朝开济老臣心两朝开济老臣心.出师未捷身先死出师未捷身先死,长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟.请描绘出诗中的意象和画面请描绘出诗中的意象和画面特点特点.蜀相蜀相 2021/8/11 星期三13全诗全诗选取选取了游览诸葛亮祠堂时所了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，
11、碧草见之景：柏树，碧草,黄鹂黄鹂,描绘描绘一幅一幅祠堂中幽静祠堂中幽静,寂寞的图景，寂寞的图景，营造营造了一种了一种肃穆肃穆的意境，抒发了诗人对诸葛亮的的意境，抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情景仰追念悼惜之情,表达表达作者忧国忧民作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。的感情和壮志难酬的悲愤。2021/8/11 星期三14v出题模式：出题模式：v这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？v这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？表达了诗人什么样的思想？v这首诗描写了什么
12、样的景物？抒发了诗这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？人怎样的情怀？v这首诗营造了怎样的意境？这首诗营造了怎样的意境？v分析下面一首诗情景交融的特点。分析下面一首诗情景交融的特点。2021/8/11 星期三15意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：（1）用自己的语言。用自己的语言。描绘出主要景物。描绘出主要景物。语言力求优美。语言力求优美。（2）例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情调。等，主要要准确地体现景物的特点和情调。（3）应答出具体的情感。应答出具体的情感。描绘诗中展现
13、的描绘诗中展现的意象和画面意象和画面概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点表达作者的思想情感表达作者的思想情感灵活变通灵活变通:有时第一和第二步的顺序可以变有时第一和第二步的顺序可以变换换.有时只需答出意象即可而不必描绘有时只需答出意象即可而不必描绘.2021/8/11 星期三16（0606湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐暮春浐chnchn水送别水送别 韩琮韩琮 绿暗红稀出凤城
14、，暮云楼阁古今情。绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。流尽年光是此声。(1)(1)两首送别诗都写到的两首送别诗都写到的“水水”，各有什么寓意，各有什么寓意？请作简要说明。（？请作简要说明。（4 4分）分）(2)(2)暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（简要赏析。（4 4分）分）答：上一首用答：上一首用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借情的悠长。下一首借“宫前水宫前水”的不断流淌来的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。抒发对人生、历史以及社会的感慨。答：这首诗将友情、
15、世情等浓缩为答：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情古今情”，融入由融入由“绿暗绿暗”、“红稀红稀”、“暮云暮云”、“宫前宫前水水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。情于景的艺术特色。2021/8/11 星期三17v阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(06(06四川四川)夜夜 归归 （周密）（周密）夜深归客依筇行夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍冷磷依萤聚土塍chng。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。筇筇qing:qing:竹子竹子,可做手杖可做手杖 v塍塍chngchng:田间
16、土埂田间土埂子子v“竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情蕴含了哪些感情?请简请简 要赏析。要赏析。这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。情，正从这幅画面中流溢出来
17、。2021/8/11 星期三18v阅读下面这首宋词，然后回答问题。（阅读下面这首宋词，然后回答问题。（20062006年高考年高考全国卷二）全国卷二）v南柯子王炎南柯子王炎v山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。要得一犁水足望年丰。v注注三农：指春耕、夏耘、秋收。三农：指春耕、夏耘、秋收。v上阙中上阙中“数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？
18、样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一 作者紧接作者紧接着着“数枝数枝”句说：句说：“莫为惜花惆怅对东风莫为惜花惆怅对东风”；二在乌；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水要得一犁水足望年丰足望年丰”。2021/8/11 星期三19v阅读下面的诗，回答问题。（阅读下面的诗，回答问题。（20062006年高考天津卷）年高考天津卷）v凉州词（其一）张籍凉州词（其一）张籍v边城暮雨雁飞低，
19、芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。v无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。v 注：碛（注：碛（qq）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。v“无数铃声遥过碛无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？句表现了怎样的边塞景象？v这里的这里的“铃声铃声”即驼铃，是沙漠中的特有景即驼铃，是沙漠中的特有景象，借代驼队。整个诗句表现了长长的驼队行象，借代驼队。整个诗句表现了长长的驼队行进在广袤的沙漠上的边塞风光。进在广袤的沙漠上的边塞风光。2021/8/11 星期三20v(04(04广东广东)阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗,然后回答然后回答问
20、题问题(P170).(P170).江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客江汉思归客,乾坤一腐儒乾坤一腐儒.片云天共远片云天共远,永夜月同孤永夜月同孤.落日心犹壮落日心犹壮,秋风病欲苏秋风病欲苏.古来存老马古来存老马,不必取长途不必取长途.这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗.诗中二、三联用了诗中二、三联用了“片云片云”“”“孤月孤月”“”“落日落日”“”“秋风秋风”几个意象几个意象,请分析其情请分析其情景交融的意境景交融的意境.2021/8/11 星期三21v(1)“(1)“片云片云”“”“孤月孤月”是说自己犹如是说自己犹如一片漂浮在远天的云一片漂浮在远天的云,又象是一
21、轮高悬又象是一轮高悬在长夜中的孤月在长夜中的孤月,意境冷清凄凉，流露意境冷清凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；出作者孤独、苦无知音的烦闷；v“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮、开阔，又意境雄壮、开阔，又体现了作者体现了作者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”的的乐观旷达。乐观旷达。2021/8/11 星期三22v0404福建福建)阅读下面一首宋诗阅读下面一首宋诗,然后回答问题然后回答问题.(P169).(P169)秋夜秋夜夜久无眠秋气清夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更烛花频剪欲三更.铺床凉满梧桐月铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明月在梧桐缺处明.此诗无一情字此诗无一情字,而无处不含而无处不
22、含”情情”.”.请从三、四请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对并在对全诗整体感悟的基础上全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的句诗中是如何营造意境的.参考答案参考答案:”:”凉凉”字既写天凉字既写天凉,又写心境的孤寂凄凉又写心境的孤寂凄凉.夜很深了夜很深了,主人公准备铺床睡觉主人公准备铺床睡觉,只见清冷的月光只见清冷的月光从窗外梧桐叶的缝隙中漏射下来从窗外梧桐叶的缝隙中漏射下来,照在凉冰冰的照在凉冰冰的床上床上.诗人借助凉床梧桐月影诗人借助凉床梧桐月影,营造出一种孤寂清营造出一种孤寂清冷的意境氛围冷的意境氛
23、围.2021/8/11 星期三23三三 如何鉴赏物象如何鉴赏物象(咏物诗咏物诗)v咏物诗运用的是托物言志咏物诗运用的是托物言志(象征象征)的手法的手法.通过对某一具体事物的描绘来表达自己通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格的某种理想和人格,以物喻人以物喻人,言在此而言在此而意在彼意在彼.v鉴赏流程鉴赏流程:v物的外形特征物的外形特征-物的神韵、品格物的神韵、品格-诗人诗人的理想情操的理想情操2021/8/11 星期三24 卜算子卜算子.咏梅咏梅(陆游陆游)驿外断桥边驿外断桥边,寂寞开无主寂寞开无主.已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁,更著风和雨更著风和雨.无意苦争春无意苦争春,一任群芳
24、妒一任群芳妒.零落成泥辗作尘零落成泥辗作尘,只有香如故只有香如故.以梅花自喻以梅花自喻,借梅花表达自己虽遭排挤冷借梅花表达自己虽遭排挤冷落但决不同流合污的孤傲高洁情怀落但决不同流合污的孤傲高洁情怀.2021/8/11 星期三25v红梅红梅(苏轼苏轼)(P169)(P169)v怕愁贪睡独开迟怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时自恐冰容不入时.故作故作小红桃杏色小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿尚余孤瘦雪霜姿.v寒心未肯随春态寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌酒晕无端上玉肌.诗老诗老不知梅格在不知梅格在,更看绿叶与青枝更看绿叶与青枝.借梅花表达诗人孤傲不群的品质借梅花表达诗人孤傲不群的品质2021/8/11 星期三26v作业作业:vP166P166第第2 2题中题中2323小题小题vP166P166第第3 3题第题第3 3小题第小题第6 6题的第题的第1 1小题小题.vP177P177第第1111题的第题的第2 2小题小题2021/8/11 星期三272021/8/11 星期三28