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1、高中化学听课心得体会范文上个星期在泰安试验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学优质课，我个人感觉收获许多，在此，把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报，同时把此次活动的指导思想与大家作个沟通。这里给大家共享一些关于高中化学听课心得，盼望对大家有所关心。高中化学听课心得1听了高老师传达的听课精神使我感受颇多，受益匪浅。每个老师的微型课都如此精彩，活泼好玩，总体的特点有：1、新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是胜利的一半。好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新颖特别、亲切自然、切合主题、有吸引力。形
2、式主要有：复习导入，谜语猜想导入，图片导入，试验导入。2、探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。在双氧水可制氧气中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：通过讨论试验、商量、查找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成学问和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图喧闹的秀场。3、多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可到达直观，高效，生动好玩的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果。4、我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。基本功大赛课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围
3、、思维的时间，以平等的看法对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美悦耳，在和谐、强烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。5、试验中颇有创新在基本功大赛课中多数老师做的试验都有肯定的创新，让学生的学问尽可能得到增长。例如通过微型试验让学生在课堂上探究双氧水制取氧气的条件，以及得出二氧化锰在此化学反应过程中的作用，以及催化剂的特征等。总之，课程设计的严谨;学问过渡和连接的自然;课题引入的新颖与奇妙;试验探究的深入和有序;师生的真实互动和沟通，等等许多许多，很难用几句话能说清晰。同时，我感受到课改形势的转变。新的形势下应关注：1、表达新课程目标、关注学生的全面进展，2、创造性使用教科
4、书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、亲密联系实际：生活、学习、社会进展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。一堂好课应当是教与学完善的结合，应当通过教师的“教较好地促进了学生的“学。教学的归属应当以学生的进展为本，课堂教学要注重学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观的三位一体。这些在平常觉得有些空洞的话，而如今却有切身体会。我们真的学到了许多，也产生了一些想法：1、我的课离他们的课有多远?在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“
5、我的课与他们的课相比有多远?说实在的话，当时真有“时近时远的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?，诚然，基本功大赛课大多是通过“智囊团一再推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，似乎在平常的教学中是不行能的，但是，假如这样想一想：“假如每一年都钻研一点、学习一点、转变一点，那么十几年或二十几年下来，状况会不会发生一些本质性的改变?所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。2、教师的教学肯定要形成自己的教学风格教学风格是有阅历的教师经过长期教学实践的探究，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，
6、从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜亮风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜亮教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感简单形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。3、化学课肯定要以试验为基础在化学教学中，无论怎样强调试验都不过分，化学课程标准中已经不是简洁的“初步把握“练习等等，而是“初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。我们这儿试验设施还不完善，就特殊需要教师动脑筋想方法做好试验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型试验;仪器不够，可让
7、学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有试验技能和探究能力的提高。这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。总之，听完我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们的确开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的缺乏，明确了以后努力的方向。也特别盼望和大家一起共享这次活动的感受，共同思索还存在的怀疑。高中化学听课心得2通过近一阶段听课，深刻感受到授课中利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动
8、态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。教师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正表达出我们教师的角色是“导演、是学生自主学习的“引路人。教师在自主学习的教学中主动渗透物理学思想的教学，逐步培育学生发觉和运用物理学思想方法的意识和能力，使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中留意从学生熟识的事物出发，设计学生宠爱的探究活动，提倡设计
9、试验进行探究活动，努力开发并鼓舞学生参加开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的看法、情感与价值观。教师依据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的沟通。培育学生大胆提出问题的能力，鼓舞学生进行开放性的商量，鼓舞学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。在思想教育方面，全部教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露
10、感染了学生和听课的每一位教师。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培育学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培育学生的探究能力，培育学生的小组合作意识。高中化学听课心得3化学优质课，我特别有幸倾听了全体教师的教学活动。参赛选
11、手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：1、新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是胜利的一半。好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新颖特别、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然，另有用郑板
12、桥的竹子引入竹子里的神秘等。图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的秀丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。试验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题燃烧与灭火，生活中闻到桂花香引入分子和原子等。歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美悦耳的歌曲把听课者都带入了一种奇妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。2、探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活学问都成了探究的载体;探究形式多样，有试
13、验、商量、查找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成学问和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图喧闹的秀场。3、多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可到达直观，高效，生动好玩的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果;如竹子里的神秘，开拓学生的视野，培育了学生的创新能力;利用多媒体独有音频、视频效果，奇妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如探究燃烧的条件和灭火的方法和爱惜水资源这样的例子每一课都有。另外实物投影的协作增加了演示试验的效果，让学生看着更真实，如水的组成。4、我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，
14、保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的看法对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美悦耳，在和谐、强烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃命演练场，让学生在课堂上了学会逃命本事。5、试验中颇有创新在9节课中多数老师做的试验都有肯定的创新，让学生的学问尽可能得到增长。例如磷的燃烧试验的改良和课本完全不一样，一个试验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水试验中氢气的检验和氢气性质的试验和课本也不一样，把试验现象一下子变得直观明了，学生也简单把握。总之，课程设计的严谨;学问过渡和连接的自然;课题引入的新颖
15、与奇妙;试验探究的深入和有序;师生的真实互动和沟通，等等许多许多，很难用几句话能说清晰。二、感受课改形势的转变教育专家总结了如今的教学形势。强调这次评比的目的是促进教师专业进展，我们应当用观赏的目光，学习的心态和讨论的视角来观摩课。新的形势下应关注：1、表达新课程目标、关注学生的全面进展，2、创造性使用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、亲密联系实际：生活、学习、社会进展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。三、听课后的感受一堂好课应当是教
16、与学完善的结合，应当通过教师的“教较好地促进了学生的“学。教学的归属应当以学生的进展为本，课堂教学要注重学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观的三位一体。这些在平常觉得有些空洞的话，而如今却有切身体会。我们真的学到了许多，也产生了一些想法：1、我的课离他们的课有多远?在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远?说实在的话，当时真有“时近时远的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?，诚然，优质课大多是通过“智囊团一再推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，似乎在平常的教学中是不行能的，但是，假如这样想一想：“假如每一年
17、都钻研一点、学习一点、转变一点，那么十几年或二十几年下来，状况会不会发生一些本质性的改变?所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。2、教师的教学肯定要形成自己的教学风格教学风格是有阅历的教师经过长期教学实践的探究，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜亮风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜亮教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感简单形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。3
18、、化学课肯定要以试验为基础在化学教学中，无论怎样强调试验都不过分，化学课程标准中已经不是简洁的“初步把握“练习等等，而是“初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。这次评比课中以试验为主的各种探究的胜利开展，再次证明了试验的地位。我们这儿试验设施还不完善，就特殊需要教师动脑筋想方法做好试验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型试验;仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有试验技能和探究能力的提高。这对老师来讲，
19、可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。当然，还有许多问题需要和同仁们商量、沟通。例如：教师应当如何点评学生的发言?许多活动的情节设计得不错，老师应当如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果?教师在课中为什么不情愿偏离自己设计好的轨道?优质课的老师需要书吗?用多媒体上课还需要板书吗?上评比课的试验平常都能做到吗?都能这样去细心预备吗?上课时可以就一个问题展开长时间的商量吗?学生回答正确，教师要给学生奖品吗?总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们的确开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的缺乏，明确了以后努力的方向。也特别盼望和大家一起共享这次
20、活动的感受，共同思索还存在的怀疑。高中化学听课心得42022年9月19日，作为贵州师范大学化学与材料科学学院的一名即将毕业大学生，我很荣幸地参加了“国培打算农村教师与大学生置换研修的项目，去麻江县下司民族中学进行顶岗实习。在为期三个月的顶岗实习过程中，为了提高自身的教师技能，扎实专业学问，以及更多与学生沟通的机会，也为自己今后的教师生涯作良好的铺垫，我听了实习学校下司民族中学化学老师赵英老师的几节课，受益匪浅，依据平常讲解这几节课的感受，我简洁的阐述一下我的的心得。赵老师是一位资深的化学老师，有二十多年的教龄，教学阅历丰富，能够很好地把握课堂，到达很好地教学效果。在教学过程中赵老师启发学生把想
21、到的问题和学过的内容相联系，尝试用实际问题解决课堂上的问题，这样，就把生活和化学紧紧相连了，不仅拉近了化学与生活的距离，而且让学生感受到了学习化学学的重要性，同时，赵老师擅长创设情境，带动学生学习化学的兴趣，教会学生用自己学到的化学学问去解决自己的生活问题。赵老师在课堂上适时地组织学生商量一些重要的问题，给学习小组编号，选出中心发言人，轮番回答下列问题，比一比哪组最主动;在课堂上真正表达了学生是主体、教师是主导的作用。赵老师不仅重视基本学问、基本技能的传授，更加重视科学思维方法的过程推导和情感看法价值观的培育。化学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。赵老师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动
22、性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、商量、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放了学生，学生充分“离了老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑的天职。听了赵老师的课我深切体会到，教师要在教学过程中，针对教学的重难点，细心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探究解题的捷径，使思维的宽阔性得到不断进展;在授课过程中，教师还要能充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束
23、的思维空间，如准时表扬"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓舞确定的话，使每一位学生都有成就感等等。全部这些都集中表达了教师们的新课程理念。我在今后的教学中也要努力吸收赵老师的授课优点为我所用，还要主动努力动脑子创新一些适合自己的教学方法。我想只要自己主动探究，敢于创新，勤于思索，擅长总结，虚心向他人学习，在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。高中化学听课心得52022年9月18日，在古寨中学举办了威海市化学优质课评选活动。在这次活动中，共有七位化学老师进行了课堂展示。与自己在实际教学中的状况进行对比，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
24、本次优质课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。七位老师在教学过程中都特别重视学生的参加，在课堂上学生活动特别丰富，从提出问题到设计方案，再到操作试验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得学问的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观看能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素养教育面向全体学生、全面进展、主动进展的目标。而反思自己平常的教学，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些
25、学生难以跟上进度，这样以来，商量就留于形式，不能到达提高学生能力的最初目的。在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里开心的完成学习任务。另外授课老师们都留意了新学问与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前预备了海水，让学生在课堂上亲自操作，亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有许多都是与初中所学化学学问有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新学问的
26、难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。比方我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行观看分析以后，获得结论就变得轻松许多了，再比方化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含养分成分，既可学习新学问又可以让学生建立均衡膳食的观念。并且有几位教师在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识，也给学生复习时提供了有效的根据。总之，通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短，应用于自身的课堂以后，盼望我们的授课能越来越精彩。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页