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1、 高中化学心得体会高中化学心得体会600字(八篇)对于高中化学心得体会一 依据学校教务处工作要点和学校创立特色高中要求，本学期教研组工作的指导思想是：落实常规工作的标准性，突出团结与协作;发挥教研组的特色，突出年轻教师的积极性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、进展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。 二、详细工作规划安排 在本学期重点做好“组内听课、评课”活动，积极参加到学校的特色高中的创立之中，进展试题讨论，将对试题讨论的内容落实到课堂中，提高课堂教学的有效性，还进展拓展性课、讨论型课、高考讨论、学生的学法讨论等工作。使生化组真正成为整体水平高、个人有特色的教研组。 1、常规工作
2、以标准性为核心。重点在以下几方面突出化学组特色： (1)教案编写; (2)课件制作与网络应用; (3)课堂教学设计和课后反应。 2、深入开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组教师的教科研意识。 3、仔细学习新课程标准和教学根本要求，讨论新教材的授课方案，拓展教学内容，探究的确有效的教学方法。仔细讨论现行高考3+3的特点，使之落实到平常的教育教学活动中，以提高课堂教学有效性。 4、制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住时机，敢于挑战。 5、各年级初步拟定的参与校公开展现课的时间。 第八周 高一年级：罗晴(周五);校级公开展现 高二年级：赵敏;高三年级：刘彩虹;教研组公开展现 6、各年级
3、工作任务和目标： (1)高一年级：由罗晴负责教学，加强学科的“兴趣、入门”教育，强化根底学问和根本技能的形成，适时进展学习方法指导，开设兴趣课，环保讨论型课程，为学生的选修打下坚实的学科学问根底。 (2)高二年级：由王学智、赵敏负责教学，以学业考工作为重点，以此稳固学生的学科素养，注意学习技巧的讨论。 (3)高三年级：由刘彩虹负责教学，加强高考讨论，精练教学，以提高“3+3”区间联考成绩为目的。 7、将班主任工作与教研组工作相联系，此工作以刘彩虹教师为主开展相关活动，的确将教育教学活动有机结合。 8、赵敏教师为高一学生开设化学试验拓展课。 详细工作：依据学校安排，适时进展教研活动。详细内容如下
4、： (1)回忆20学年的教育教学成果，进展教学质量分析，制定教学规划。 (2)学习中学教师专业标准，争论高考改革的方针、政策。 (3)落实教学常规，进展自我评价。 (4)作业的分层设计，作业设计的案例撰写。 (5)完善并拓展课本上的试验。 (6)学习高考改革的方针、政策。 (7)落实本学期校级和教研组的公开教学。 另外，本组在上学期的根底上，围绕学校的特色高中建立，以“打造学科特色，助推学校进展”为主题，进展分阶段教研专题，连续争论和开展活动： (1)以“教什么”为专题，重点研讨如何分析考试说明、教材、学情，安排好教学规划教学进度。 (2)以“如何教”为专题，依据教师自己的教学风格特点，重点研
5、讨教学方法和学生的学习方法。 (3)以“教得如何”为专题，重点研讨教学后、考试后如何进展教学评价教学反思，提高教学效率。 对于高中化学心得体会二 本学期下学期，我连续担当高一五个教学班的化学教学，根据教学规划和教学大纲，特制定以下规划。盼望做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展学习。 一、工作思路： 本册教材的教学目标：化学必修2是高中化学课程必修局部的其次个模块。本册教材通过物质构造元素周期表、化学反响与能量、有机化合物、化学与自然资源的开发利用四个专题的教学，使学生能够把握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结熟悉，提高学生的试验技能；定性讨论化学反响的能量变化，热能，电能之间的相互转化
6、，及反响速率的简洁介绍，为选修四打根底；把握简洁常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打根底；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有肯定的熟悉和理解，能够应用所学学问解决一些实际问题。 二、重点目标： 完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟识高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学根本功。基于一般班和重点班的区分，所以要区分对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够承受的范围内组织争论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进展提优，对差生同样要做好补差工作。对一般班的学生，发挥教师的主导作用，将学问点尽
7、量简洁化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 三、详细工作措施： 1、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 2、加强方法指导 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生
8、思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 3、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教
9、师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 4、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应。 5、试验教学有待加强 试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。 在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应
10、从科学态度、标准操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据新课程模块要求，尽可能采纳边讲边试验、分组试验的教学方式，重视学生试验探究活动，让学生把握化学试验的方法和技能，了解化学讨论的一般过程，形成严谨细致的科学态度。 对于高中化学心得体会三 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养。 二、根本状况 1、学生状况分析 本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃教师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生
11、和局部职高生，根底差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐培育学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的根本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进展学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有兴趣且学有余力的学生，
12、将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有根本理论和根本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学态度的形成。 三、本期教学目标 1、思想教育目标 面对全体学生，坚持全面进展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大抱负，立志为祖国化学化工事业的进展作出新奉献。 2、力量培育目标 通过化学反响及其能量变化、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习，培育学生良好辩证思维力量
13、与规律推理力量;通过碱金属、卤素的学习，培育学生良好的观看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及根本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学根本概念和元素根底学问的学习，首先让学生把握物质的量这一根本概念并能敏捷运用;其次，通过氧化复原反响、离子反响学问的学习，要让学生坚固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念(特殊是物质的量)，要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物学问的重点是钠、过
14、氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的力量。 (3)试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化复原的根本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要帮助班主任渐渐让学生从过分关心的初中阶段转变过来，以培育学生自己独立解决问题的力量。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学规划授课，科学安排教学内容，不随便拓宽教学内容。教学中注
15、意根底学问与根本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合、帮忙者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。 3、加强试验讨论，重视试验教学，增加学生动手时机，培育学生实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任教师可帮助试验员开展对学生进展试验辅导。 4、积极运用现代教育技术手段进展教学，以延长课堂教学空间。每周安排一次进教室答
16、疑，以加强对学生的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的力量本位，要通过力量培育来提高学生分析问题、解决问题的力量， 6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进展超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的力量。 7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏;主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自
17、己的学问面;主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。 对于高中化学心得体会四 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养。 二、根本状况 1、学生状况分析 本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃教师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和局部职高生，根底差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐培育学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，
18、信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的根本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进展学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有根本理论和根本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学态度的形成。 三、本期教学目标 1、思想教育
19、目标 面对全体学生，坚持全面进展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大抱负，立志为祖国化学化工事业的进展作出新奉献。 2、力量培育目标 通过化学反响及其能量变化、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习，培育学生良好辩证思维力量与规律推理力量；通过碱金属、卤素的学习，培育学生良好的观看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及根本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学根本概念和元素根底学问的学习，首先让学生把握物质的量
20、这一根本概念并能敏捷运用；其次，通过氧化复原反响、离子反响学问的学习，要让学生坚固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 （1）根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念（特殊是物质的量），要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 （2）元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的力量。 （3）试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 （1）氧化复原的根本概念及应用。 （2）物质的量概念的建立及计算。 3、
21、相互联系 本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要帮助班主任渐渐让学生从过分关心的初中阶段转变过来，以培育学生自己独立解决问题的力量。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学规划授课，科学安排教学内容，不随便拓宽教学内容。教学中注意根底学问与根本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合、帮忙者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决
22、问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。 3、加强试验讨论，重视试验教学，增加学生动手时机，培育学生实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任教师可帮助试验员开展对学生进展试验辅导。 4、积极运用现代教育技术手段进展教学，以延长课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。不主见以
23、多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的力量本位，要通过力量培育来提高学生分析问题、解决问题的力量， 6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进展超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的力量。 7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏；主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面；主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。 【范文二：高一化学教学规划】 本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书化学2（必修）开展教学活动。高一化学备课组成员有四位教师。为更好的化
24、学教学工作，特制化学备课组订教学规划如下： 一、指导思想 仔细学习教育部根底教育课程改革纲要和一般高中讨论性学习实施建议，仔细学习一般高中化学课程标准，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进展。 在教学中贯彻根底教育课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程内容难、繁、偏、旧和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能；转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机
25、械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量的课程观。 二、教学要求 1、仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意学生力量培育，以培育学生创新意识和综合力量为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康进展，深化教育改革。 2、加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和力量，积极探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，积极进展讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的
26、课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。 在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。 3、做好调查讨论，真正了解高一学生的实际状况。要仔细讨论学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。 4、注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复
27、习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。 5、加强试验讨论，重视试验教学，注意教师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手时机，培育学生实践力量。 6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同讨论的根底上设计出丰富多彩的教学活动。连续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，提高教学质量。 【范文三：上学期高一化学教学规划】 一、指导思想 在学校和年级的指导下，仔细贯彻新课程改革的精神，积极落实学校教学规划。以学生为本，培育学生学科素养，使学生在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的
28、终身进展奠定良好的根底。 二、工作目标 1、教学内容：完成化学必修1 2、学生情感与态度：对化学学习产生深厚兴趣，把握学习化学的一般方法 3、学生力量：具备肯定自学力量、观看力量、试验力量、探究力量、计算力量 4、完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得抱负的优秀率、及格率 三、详细措施 1、深入学习新课改，努力实现“两个转变” 连续学习新课改，讨论新课标，深入领悟新课改的精神，把握住其精华，并将理论联系实际，在教学实践中积极贯彻新课改的精神。实现教师的教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居高临下为公平合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参加，变重结果为重过程，变被动学习为主动学
29、习，构建鲜活、和谐、高效课堂。 2、仔细落实常规，标准教学行为 严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理掌握教学深广度，循序渐进；上课富有激情，多采纳启发式、探究式、合作式等教法，培育学生自主学习力量和探究精神；准时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解；急躁辅导，注意全体和个体相结合，培优扶困。 3、科学指导学法，培育自学力量 为了培育学生自学力量，必需使学生把握科学的学习方法，为此，我们要做好学法指导。利用年级播送对学生进展学法讲座，同时我们教师也要在平常教学中，向学生传授学习方法和一些技巧，方法如：比拟法、联想法
30、、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字穿插法等。 4、加强试验教学，突出学科特点 化学试验是化学教学中重要组成局部，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验教学，激发学生的兴趣，引导学生深入思索、探究，顺当把握相关学问。为了弥补直接做试验的一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织学生走进试验室，动手做一些常规的试验。 5、开展听课评课，营造研讨气氛 仔细落实学校有关教学要求，积极开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨气氛，做到相互学习、相互探讨、相互沟通。做到集体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和集体的力气，做到统一教案、练习、进度。 四、教
31、学进度（略） 对于高中化学心得体会五 一、指导思想及目标任务： 本学期以根底教育课程改革纲要和一般高中化学课程标准为主要指导思想，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动素养教育。 本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改善措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满完成学生学业修习任务。连续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践本领。以新课程
32、的学问体系的设置与旧大纲的不一样点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进展备课，特别留意新课标中增加的资料、试验、学问挨次的编排的不一样，留意讨论不一样的教材对课标的学问点阐述、教法上的不一样，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生根底较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略，即新课要求讲解具体，适量的作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生可是关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。 二、教材分析： 化学反响原理是高中化学课程选修修局部资料，是高考必考模块，教材从“化学反响与能量”，“化学反响的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学
33、根底”三个方面介绍有关化学反响的根本原理和讨论方法。这些原理和讨论方法对于深入了解化学反响的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其有用价值；是核心的根底化学学问，并且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。 选修化学与生活模块的教学资料主要有以下四局部组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心安康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。 从学问体系上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题：养分与安康，生活与材料，环境和生存等，学问点深入浅出，布满生活情趣，很简单引起学生的共鸣，所以在教学利用这一特点充分准时
34、引学生对化学的重新熟悉，激发他们学习化学的信念和热忱。 三、学生情景分析： 学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。局部学生学习化学的目的并不明确，学习进取性不高。基于这种情景，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时必要时对他们的根底学问进展必要的补充，对成绩略微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与鼓舞，并仔细教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。 四、分层推动措施： 1、仔细分析讨论新教材，以及学习学生的特点和根底学问，有规划，有步骤进展高
35、二化学教学及高二化学复习。 2、依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 3、定期开展学生和教师沟通会，仔细听取学生的意见和反应，依据学生的反应情景，准时调整教学课堂组织及教学目标 4、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关怀生活和自我，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 5、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。 6、化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强规律教学，落实根底学问。 7、加强试验讨论，重视试验教
36、学，改革试验教学模式，增加学生动手时机，培育学生实践本领。 8、指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。 9、依据年级组的建立的根本要求和学校的要求，开展虚拟班补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。五、教学进度表 高二化学选修四化学反响原理教学进度 注（备课，作业，先导课每人3次，假如假期耽搁，下周补上，然后依次下轮。 月考题与单元检测主要由备课组长负责，其他成员负责审核，包括删题，换题等任务。） 对于高中化学心得体会六 坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足龙岗化学教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨
37、，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高高中化学教学质量，作出应有贡献。 1、聚焦课堂，效劳教学。积极围绕“优质高效的课堂教学” 开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。 2、以教师专业进展为中心，积极开展教学讨论、教学指导和教学效劳工作，努力提高教师专业进展水平。 3、以教研为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。 4、立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建立和校本教研，催促课改试验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5、 创设平台，促进进展。协作区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种鼓励手段，搭建丰富多彩
38、的进展平台，为教师供应充分展现自我，进展自我的时机。 聚焦课堂，提高教学效率 1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。 2、努力探索高中化学课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养化学学科的名师，形成化学学科课型的教学模式或教学方法。 对于高中化学心得体会七 高二化学备课组成员由陶云、韩春霞、秦英华、冯海涛、甄红敏教师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合
39、作，开展了一系列的教学改革工作，现简单总结如下： 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必需要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材其次册共分七章，第一学期完成前四章资料的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情景总结的备课组活动，发觉情景，准时争论准时解决。 高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周三次大的活动，资料包括有关教学进度的安排
40、、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后团体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一份的课外练习题，要求要有必需的学问掩盖面，有必需的难度和深度，每章由专人负责
41、出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必需的预期效果。 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期安排了秦英华教师的示范公开课、中段考复习公开课，积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高二化学的教学任务如期完成，高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 对于高中化学心得体会八 高中化学学习方法总结 一、培育良好习惯 要从高一第一堂化学课起
42、，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思索题；上课专注听讲，做好听课笔记，提高听课效率；课后准时做学习小结；按时独立完成作业，准时进展各种学问技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注意学问的理解和运用，勤加练习，做到擅长质疑。学习新课时要敢于询问，在学问的上下联系比拟中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。 二、重视化学试验 化学是一门以试验为根底的学科。化学试验为学生形成化学概念、把握化学理论供应感性熟悉，可以有效地帮忙学生检验和稳固化学学问、化学技能，有助于培育学生观看力量和思维力量。同学们应仔细讨论每个试验的目的、原理，学习详细操作步骤，精确记录
43、试验现象，分析得出试验结论，准时完成试验报告。做试验时聚精会神、勤于动手、仔细观看、擅长动脑、练习独立设计试验方案。 三、自我归纳总结 首先，准时总结。做到每课总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等(如元素化合物各单元的学习)。自行推导相关计算公式，推导相关变化规律(如物质构造元素周期律学问的学习)。通过自行推导，对重点、主干学问体系将有深刻熟悉，会建立起良好的根底学问。 其次，集中比照，加强记忆。如常见物质的颜色、俗名、试验现象等易混零散的学问，可以自行归纳到一起，比照记忆。常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、差量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。 总而言之，初高中化学的连接不仅是学问的连接，更是学习方法的连接，应当相辅相成，互为促进。马上踏入高中校门的同学们，最好利用暑假的大好时机复习初中化学学问预习高中化学学问。信任经过自己的努力，确定能学好高中化学课程。