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1、教育的意义演讲稿3分钟教化的意义演讲稿3分钟（通用5篇） 教化的意义演讲稿3分钟 篇1 “请给我质朴，请给我深度;让我每天教学时避开繁琐平淡。让我每天昂起头来到学校，把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人的物质追求和庸俗的苦恼。让我的手在责罚时变得纤细，在爱抚时更显温顺。别申诉我，我爱之深，才责之切。”这是诺贝尔文学奖得主，智利女诗人米斯特拉尔的一首散文诗女老师的祈祷。虽然国别不同，时代不同，但现在读来，依旧给我们带来心灵的感动。古往今来，多数文人作家把赞美的笔调对准老师这样一个职业，不惜笔墨。“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等等。这些都让我们激烈，骄傲。也是我们很多人走上老师岗位的
2、一种原动力。时过境迁，曾几何时，老师这个职业已经不再这样“神圣”了。前几天，从电视上看到一则新闻：一个中学校长因为训斥学生不当，竟然被学生家长杀害致死。这真是让人骇人动目教化何以在某些时候，某些地点沦落到如此境地?虽然这是个比较极端的个案，但是我们不行否认，一些不和谐的音符已经起先搅乱了曾经和谐安静的校内。时间消逝，到了二十一世纪的今日，我们如何给老师这个职业定位?首先，我深深地感受着，要当好一名老师首先要有良好的心态。老师不是传统意义上的蜡烛、春蚕。那些都太过悲剧化了，也并不符合现代社会中的竞争机制。老师应当是一棵大树，只有自己不断地汲取精神的养分，才能给树下的学生带来阴凉，才能结出累累的硕
3、果。老师不是“振臂一呼而应者云集”的英雄，老师也不是“说出一句话来震天动地”的伟人，老师也不是“杀身成仁，杀身成仁”的民族脊梁。不要把这么多沉重的职责都给予老师，老师就是一个从事教化事业的一般劳动者。也因此我们在教化学生时就不应当空谈一些人生哲理，我们应当以言传身教来培育学生一种主动务实的人生看法。我们每天在辛勤地工作，我们尽好自己的职责，这就是我们每个人平凡而又胜利的人生。当心态摆正后，我们每个老师就不再活在自己营造的虚幻的光环里，我们也就不会和社会越离越远，而是走下了曾经高不行攀的象牙塔。这样，我们也不会因为社会中一些无知的人对我们的轻视误会而失落，也不会因为学生们那渐渐成人化、世俗化的人
4、生观与我们的“清高”心境的冲撞而迷茫。做好我们自己，这便是每一位老师最好的状态。其次，当好一名老师要成为雕琢才智的艺术家。我们面对的是一种特别的材料人类的头脑和灵魂。“学无定法，教无定法”，每一个老师都应当形成属于自己的一套行之有效的教学方法，不要迷信权威，不要盲目追逐时髦，一切的时尚名词都须要时间和实践的检验，关键在于我们如何去开启学生的才智并且雕琢它。人的大脑和心灵是最完备的艺术品材料，我们假如能利用造物主赐予我们的形形色色的原料，将其雕琢成精致的独具特性的艺术品，那将会是多么美妙和有成就感的一件事呀。用我们的毕身努力去做一个艺术家，雕琢才智。同时，当好一名老师，并不是要庸俗地“遁世”，还
5、是要具有高度的社会责任感，这与前面提到的“摆正心态”并不冲突。郭沫若的名剧棠棣之花里有这样一句台词：“有好的父母才有好的儿女，有好的儿女才有好的国家。”在这里我要说-有好的老师才有好的学生，有好的学生，才有好的将来我们很平凡，我们不能干脆改善社会，但我们可以用我们的工作去参加社会，我们并不卑微。做好一名主动入世的“士人”，也是每一名老师应当并且能够做到的。最终，当好一名老师也要成为酷爱生活、懂得生活的欢乐的一般人。或许有人要问莫非我们许多老师都不酷爱生活吗?当然不，我们都酷爱生活，但是我们几乎都没意识到老师应当将酷爱生活、懂得生活的鲜活生命状态更加充分地呈现在学生面前。一个不欢乐的人怎样让学生
6、欢乐呢?许多老师，包括曾经的我，都被繁忙的工作压得只顾埋头，甚至都没有闲暇去看看明媚的天空。久而久之，我们的乏累写在了脸上，我们的郁闷遮盖了曾经愉悦的神情，我们青春的面容掩上了一层灰尘。受到损害的不仅是我们自己，更多的是让学生对生活、对学习失去了信念和乐趣。于是，我们应当找回曾经朝气蓬勃、富有激情的自己。用业余时间去跑跑步、爬爬山，画两笔水墨丹青，写两行灵动的诗篇，从生活中发掘艺术，然后把这种欢乐怡然的心境带给学生，把青春和灵气带给学生。让他们与我们一起欢乐地生活、成长。老师是一缕清风,吹拂在青春少年的心襟上;老师是一滴朝露,要用纯净晶莹的心境去折射太阳的光辉;老师是一帘细雨,随风入夜，润物无
7、声。老师是一抹斜阳,要用对于生活的热忱去暖和每一个须要暖和的角落。 教化的意义演讲稿3分钟 篇2 尊敬的老师，敬爱的同学们：大家好!今日我们演讲的题目是诚为首信，德为上品。历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的踪迹，也给每一个国家将来的发展供应启示。我们的民族是个宏大的民族，我们的国家是个文明古国、礼仪之邦。从历史中走来，我们会深刻地感受到我们历来重视诚恳守信的道德修养。早在两千多年前，睿智的孔子，就用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本。遥望历史，我们忘不了商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法;季布一诺千金，被传为千古佳话。同时，我们也没有遗忘商纣失信，加
8、速国家的灭亡;吴三桂失信，留下千古骂名。诚信是个人的立身之本，也是民族的存亡之根。一个不讲诚信的个人是社会的危急品，而一个不讲诚信的民族则是没有前途的民族。作为当代中学生，我们应当身体力行，言必信、行必果，做一个诚恳守信、品德高尚的人。国无德不兴、人无德不立。中华文化强调“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、;强调“德不孤、必有邻”、“出入相友、守望相助”。蔡元培先生说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都有基础性意义，做人做事第一位的便是崇德修身。德是首要，是方向。德行体现于生活的方方面面。内心有德，就会在对待事情时总是自然地流露出高雅的气质和平和的看法。这种高
9、雅的气质和平和的看法不来自于你的外貌，而是源于你的修养。它们会让其他高尚的人忍不住想接近你，并很自然地靠拢在你身边，期望成为你的助力。内心有德，就能发自内心地感受到身边世界之美，并能将其转化为自己相对愉悦的心情。德为上品。当你真正的具备了“德”，你便可以自然而然地通过自身的体验感知到更多的优秀品质。“诚为首信，德为上品”。人若能秉持诚信则会获得极大的心灵安静。同学们，下周立刻进行期末考试，它不仅将检验你最近的学习成效、学习实力，更是在检验你的诚信、你的品德。诚信是一种自尊、自重、自爱;真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我便是一种光荣。让我们用扎实的学问，良好的品行，求真的看法向老师、向父母、向同
10、学、更向自己交上一份真实的答卷。当我们能坦然的运用诚信的尺度来衡量自身时，我们的生活会更真实，我们的微笑会更绚丽。让我们在激扬青春、开拓人生、奉献社会的过程中书写无愧于时代的壮美篇章!我们的演讲到此结束，感谢大家! 教化的意义演讲稿3分钟 篇3 “孝者德之本，百善孝为先”,孝敬父母是中华民传统美徳教化的重要内容之一。对学生进行孝敬父母教化,不仅是继承、弘扬中华民族优秀文化传统的须要,更是提高学生道德素养,抵制一些腐朽思想的侵蚀的须要。因此对学生进行孝敬父母教化是非常必要的。近几年我校把孝心教化纳入到学校德育体系加以强化，通过孝心教化，使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培育，思想逐步得到升
11、华。几年来，我校主要开展了“孝敬教化”。活动开展之初，学校从帮助父母、对父母有礼貌不任性、关切父母三方面进行了问卷调查，发觉学生对父母的年龄、生日、喜好等知道的甚少，有许多学生认为“只要好好学习、考好分就是孝敬父母”。七至八成的学生表示从未或很少做家务。的确，在现实生活中，相当数量的孩子，不懂得孝敬父母、孝敬长辈。所以开展孝敬教化显得尤为重要。孝敬行为的熏陶关键是潜移默化，真人真事，真情真景，比什么都好。我校的孝敬教化就分三个乐章进行。第一乐章：知孝学校设立了“礼仪墙”、“美德窗”等，让学生在环境的感染下，产生心理共鸣，营造良好的孝敬德育氛围。每个学生收集崇孝的格言、三字经、故事等，利用晨间活
12、动和午休阅读短课进行学习、诵读，许多学生还制作了“崇孝卡”自勉。大队部向每位学生分发“八心”孝敬模式、“中华德育歌”等，并要求各班自定“孝敬公约”。“见到长辈主动问好，出入家庭主动与长辈打招呼，主动给长辈盛饭、夹菜、泡茶”等都出现在了各班的公约中。其次乐章：行孝我们持之以恒地开展“孝心日”活动。”以每个双休日作为学生的“孝心日”。以“四个一”为主要活动。并利用综合实践课开展“今日我当家”活动。通过视察父母一天的活动，试着当一回家，亲自体验一下父母操持家务、当家过日子的辛苦。除了这些我们还充分利用社会资源开展活动，如让学生到德育基地孝子碑参观，听老人讲孝子石光耀的故事，还请胡畈孝女曾凡月到学校给
13、学生作报告。各班也分小队采访身边的孝子和孝女，沟通孝敬故事，并写感想。开展孝敬活动，家长的观念特别重要，因此我们常借家长会、家长开放日之际重视对家长方面的要求，各次活动也得到了家长的大力协作。比如在“平凡的母亲，宏大的爱”活动，学校先给每位学生妈妈发了一份调查问卷，问卷中包涵了母亲如何孕育、抚养孩子，以及抚育孩子的不易及教化孩子的感受等问题。每一位妈妈都能全力协作学校，不但仔细完成了问卷，有的还写了活动带给他们的感受等。我们利用这样的方式让学生体会到了母亲的辛苦，并给孩子、家长、学校供应了一个相互沟通沟通的机会。第三乐章：扬孝为了让更多的人知孝行孝，队员们以班级为单位开展丰富多彩的宣扬活动。以
14、雏鹰小队的活动方式到各个村、户，用人们熟识的小品表演、唱歌、相声、儿歌等形式对人们宣扬孝的美德;充分利用黑板报等阵地，宣扬孝心事迹。我校还开展了“送暖和”活动。每位同学在自己家庭居住的旁边，找到一位自己认为最须要帮助的人，为他送去一份关爱，从对他人，对社会的奉献中找到自己的生存价值。大队部结合各次活动和孝敬笔记评比出校内“孝敬之星”，并将其孝敬事迹进行公布，让全体学生学有楷模，赶有目标。那么什么是孝敬笔记呢?孝敬笔记就是将平常所做的有关“孝心”的事情加以记录。由于每个人所做的事不同，每个人的习作水平不同，所以我们提倡让学生写真实的孝敬日记，不须要华丽的词藻。这既是教化学生诚恳的一面，也是孝心的
15、真实行为。在“孝敬笔记”中，还有学生自评、家长评定等栏目。学校还以此为契机，让学生们努力归结自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演讲稿就这样诞生了，我们利用班队活动开展了“孝敬演讲故事赛”、“感谢您，我深爱着的父母”主题活动，“孝敬作品”展示会。“孝敬之星”也层出不穷。我校一系列的孝心教化活动起到了很好的教化目的，并得到了社会、家长的极力支持和好评，家长们普遍反映，队员们在家更懂事了，会懂得体谅父母了。德育不是靠灌输，而是要操作，要体验。我校进行的孝心教化所提倡的就是一种体验行为，简单让学生产生道德相识，进而演化为道德情感，最终就能变成他们的道德行为。挚友们，赶快也为你们的父母尽一份孝心吧!或许是一
16、桌山珍海味，或许是一道家常小菜;或许是听他摆以前的事，做个耐性的听众;或许是任他们唠叨;或许是一件新衣;又或许是一双鞋垫但在“孝”的天平上，它们等价。“谁言寸草心，报得三春晖。”从呱呱落地的婴儿，到天真浪漫的少年，再到意气风发的青年，为抚养我们，父母付出了多少心血，孝敬父母，是中华民族的传统美德，也是我国法律所规定的义务。让我们牢记：孝敬父母，天经地义! 教化的意义演讲稿3分钟 篇4 沟通家园同步教化的关键随着家园共育观念的深化人心，但家园是两个个体，经常存在着一些问题。例如：我们重视教化过程的做法与家长单纯追求作业结果的愿望产生了冲突，致使家长对幼儿园的教化质量产生了不信任感;家长对自己子女
17、过分关注而产生的过于偏激、主观的看法等等，因此，我们急需解决与家长沟通思想和统一相识的问题，否则教化幼儿就无法接着进行。而且家长是幼儿的第一任老师，同时也是实施教化者，所以做好老师与家长的联系工作是教化好幼儿的关键。在这么多年的探究工作中，我感到家园联合育儿的关键和内涵主要在于“沟通”二字，因为家园双方只有在沟通中才能相互了解、相互沟通、相互合作。在实际工作中，我主要从以下方面开展与家长的“沟通”工作。一.与家长建立良好的信任关系要与家长建立良好关系的前提是要敬重家长。我们要在平常言行举止中树立良好的形象，让家长觉得你是值得信任的。这样，家长在你的面前才敢畅所欲言。以前有些家长老是怕自己的孩子
18、吃亏，对老师总是不信任，看法上也不友好。在这种状况下，我就会用关切、细心、亲切的看法对待孩子的每一个生活细微环节，使幼儿对老师有依恋的情怀，孩子的行为使家长对老师的看法不知不觉中变得亲切了，孩子的一切事情都爱和老师说了，真心真意地用行为来爱孩子，效果远赛过我们的表明。二.以同等虚心的看法和家长对话要坚持这个原则最忌纬的就是老师以教化专家自居，给人以高高在上的感觉。假如平常你的看法不好，形象不好，那家长怎么会安心把孩子交给你呢?所以在平常与家长接触中，我们要保持谦和的看法、亲切的微笑对待家长，把困难的道理用最浅显易懂的语言表达出来，让人一听就懂才能达到沟通的目的，并带着亲切、亲善、虚心的心，学会
19、倾听，留意讲话的技巧，对家长提出的疑难问题，尽量提出一些建议帮助家长解决，表现出对家长的重视，在家长的眼里树立一个值得信任的形象。这样，与家长沟通的效果就不一样了。三.树立和家长联合在一起的意识家园教化方法不一样，就有可能出现一个宝宝两个样，所以，我们通过家园联系手册、当面沟通、电话询问、家访等形式一起探讨和磋商，使家园联合为一个整体，家长了解到老师对自己的孩子是同样的关切和爱惜，增加了对老师的信任，成为了家长的教化伙伴、工作伙伴和生活伙伴，这样，家长和老师都觉得对孩子的教化工作更有信念了!四.擅长创建恰当、有效的沟通形式幼儿园与家庭的沟通有许多形式，我们常用入园和离园的时间与家进步行干脆的沟
20、通，这种沟通形式反馈快、见效快，简洁易操作;对于教化观念等深层次的相识问题的沟通，我们采纳轮番办家园宣扬栏的方式，每月一期，介绍育儿阅历或保健学问，我们就利用“温磬提示”栏。例如本期的话题是“孩子挑食怎么办?”，那么我们就会给那些挑食孩子的父母写上一张“您想孩子不挑食吗?请关注本期的家园宣扬栏”的温磬小纸片;假如话题是“好孩子，好习惯”，我们就会给那些孩子自理实力差的家长送上一张“您想您的孩子养成良好的习惯吗?本期的家园宣扬栏将会给您供应良好的对策”的温磬提示纸。家长从中汲取阅历，提高育儿的质量，也渐渐明白了幼儿教化的特点，也了解老师的辛苦和情怀，对老师就更敬重和爱护，协作工作也就更加主动了。
21、 教化的意义演讲稿3分钟 篇5 “人之初，性本善”每当读到这古老的三字经，就让我联想到中国自古以来就以诚恳、守信为美德。这传承了千百年的美德应当放弃吗?这几天，在我身边的一件事让我耿耿于怀、为此我也忧心重重。上个星期四的下午上电脑课时，由于我的马虎大意，不当心把文具盒落在了电脑室门口的椅子上。当我刚要用笔时才发觉文具盒不见了。等我回去找文具盒时，椅子上已是空空的了!想到晚上还要做作业，哎!没了文具盒，我该怎么办?回到家，父母假如问我，我又该怎么回答?想着这些，我没精打采地走在回家的路上;我转念又想，“文具盒是去年三好学生的奖品;钢笔和自动笔是上个学期才买的;还有一盒铅芯是我今日中午才买的”想到
22、这些我的泪珠就快流了下来。回到家，我低着头不出声，心里胆怯及了!我便哭了起来。爸爸问我;“怎么了，是不是有人欺压你?”我摇了摇头，但是却不敢出声。爸爸又问：“究竟怎么回事、是不是丢东西了?”我怯生生的点了点头，然后把事情的经过告知了爸爸、妈妈。他们埋怨了几句，然后很快又给我买了新文具。昨天，我在班里发觉某同学的文具盒里有两只笔静静地躺着，当我走近的时后，它俩突然醒来，似乎要对我说：“小主子，我们在这儿呢!快来救救我们吧!"我越看越眼熟。我就问这位同学，”这两只笔是你的吗?她不但不羞，还义正词严的说;“这是我妈妈买给我的。”说完这句话时她却红着脸低下了头。之后我问了她四周的同学，大家都说;“以前她从来就没有过这样的两只笔，自从上周四上完信息技术课后，她的文具就多了起来。”我估计可能是她捡到了我的文具盒。后来，我在好挚友的帮助下，当着她的面强行把哪些文具拿了过来。她一声也不吭，不知她当时是怎么想的。事后我感觉这样做也是不对的。回道家，我把今日所做的这一切都告知了爸爸，爸爸不但不赞同还指责了我。通过这件事，让我深深的感到我们从小就要做一个诚恳、守信的人，将来长大才能有作为。我建义设立一个“诚恳节”，让大家都来参与这个节日，让我们都成为诚恳、守信的人。