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1、送教上门个人工作总结范文送教上门个人工作总结范文光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么你有了解过工作总结吗？下面是我为大家收集的送教上门个人工作总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。送教上门个人工作总结1在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺当完成。本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的阅历教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充溢。本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担当，主要的送教对象还是黄洋同学。开学初，依据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，
2、结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了特别具体的个别化教学安排，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的学问点，明确学习目标。我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会根据约定时间前往送教学生的家中。在教学中，我们依据学生的学习驾驭状况刚好调教学策略，让学生能够对学问驾驭的更坚固。本学期共送教上门16次，每次2个小时。其中我授课的主要内容是生活数学和绘画手工两大块。在生活数学方面，这学期主要学习了数的相识（相识6、相识7、相识8、相识9、相识10、相识0、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。在数的相识中，要求学生能够理
3、解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一样地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读驾驭的都特别好，手口一样点数的时候黄洋间或会出错，过于急躁，有时候须要提示，写数应当是黄洋的一个弱项，由于身体缘由，手部力气有时不受限制，数字写得不好，笔顺也不精确，须要反复提示，6、8、9、10、0这几个数字写不好，数字上有“”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋爱好特别大，刚起先的时候是在老师的协助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是特别明显的，能够在规定范围内进行涂色
4、，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是驾驭的不是很好的，须要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也特别有成就感，自信念也越来越高了。在十二月初的时候，接上级领导支配，我校送教上门学生中新加入一名学生，孙艺洋。她是一名严峻的智力障碍儿童，之前也从来没有上过学，今年已经15岁了，在校领导的支持与支配下，20xx年12月10日在汪校长的带领下，郭老师我们三个人第一次走进他们家，与家进步行沟通，讲明送教上门的意义，家长签订送教同意书，登记学生的基本信息，郭老师对学生进行各项实力的筛查与评估，向家长反馈评估结果，指导家长在家时应如何教化
5、学生，家长对此深表感谢；20xx年1月9日，学期结束，我和汪校长再次走进孙艺洋家，给她送去新年的礼物多功能画板，与学生一起互动，进行音乐嬉戏，要求学生做出相应的动作，同时布置了寒假期间的训练内容。送教上门是一项长期又艰难的特别教化工作，送教上门既工作平凡而艰辛，但只要残障学生们须要，我们都会利用自身的专业优势义无反顾地把送教上门工作坚持下去。在校领导的正确领导和大力支持下，把这项工作做好，切实保障残障孩子享受教化的权利，为创办人民满足的特别教化做出应有的贡献。送教上门个人工作总结2为实行国务院办公厅关于转发教化部等部门特别教化提升安排，教育处支配了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们确定用我
6、们的爱心来抚慰特别孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教化方向。从学校到特别儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到傲慢，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的老师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到骄傲，因为孩子的.生活习惯和肢体协调实力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把暖和的阳光送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的暖和，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会强壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为
7、提高教学效率，我们从以下四点做起一、健全组织，明确职责作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标，以职责上分，思想上合；工作上分，目标上合为详细要求，专心做好特教事业。现在我们大家都转变特别教化观念，统一相识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。二、加强学习，提高相识只有加强理论业务学问的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平常都会常常看一些报刊杂志上的有关特别教化的理论文章；在自学的基础上进一步提高老师的相识，明确特别教化送教上门工作的重要性和必要性。三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特别的孩子与其他正
8、常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人沟通享受友情关爱的须要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻留意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信念时，多激励他们；他们能真实感受到老师的关爱，感受集体大家庭的暖和。四、主动参加，热忱服务我们老师有安排、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往实力的训练。送教前，我们仔细备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际动身，帮助智障儿童了解社会，相识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理实力的培育也是送教上门的重要教学内容。老师将动作分解，每一个动作都重复多
9、次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为娴熟地驾驭。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，你真行！你真棒！几乎成为了我校送教上门老师的口头禅.我们本着一个都不能放弃的教化理念，进行特别教化送教上门工作。家长看到我们的到来他们特别快乐。老师们依据孩子的不怜悯况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子欢乐起来，奔向美妙的明天。送教上门个人工作总结3我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么阅历，在刚接到要参加下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，渐渐的，我平复了自己的心情，起先了前期工作打算。首先
10、拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好打算。当我们到达送教对象的家中，家长殷切热忱的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑担心，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本状况之后，我就起先着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知实力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他打算了数数和辨别颜色的教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较协作老师，但无法集中留意力，简单被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚起先的频频错误之后，渐渐地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。通过这次的送教上
11、门，让我看到了特别孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与哀痛，虽然我们作为特别教化老师，但是也无法做到满意每一个孩子每一个家庭的教化须要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。我们也会加强自己的专业学问储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像一般孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。送教上门个人工作总结4本组共有送教老师四人，我负责黄埠镇重度残疾学生蔡勇的送教上门工作。一学期来，我们本着一心一意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用月假和周日休息时间先后多次深化学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送
12、教上门。在学校领导的支持和重视下，我组“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探究中也取得了一些成果、积累了一点阅历，其中的点点滴滴都饱含着我们对特别儿童的一片爱心，饱含着我们对特别教化的付出与努力。一、了解对象，制定方案本学年伊始，我们对每一个对象进行深化分析，然后做出送教方案实施送教。详细做法是：1、了解状况我们先把送教上门的准备通过电话或家访告知家长，刚好与家长取得互动，赢得他们的支持，把暖和的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的暖和和社会的关注。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的状况。所了解的状况包括家庭成员、孩子的病因、发病的状况、治疗状况、作息支配、与孩子惯用的沟通方式、
13、孩子喜爱做的事情、孩子的脾气、性格等，这些状况都记录在案，为后面工作的开展供应指导。2、评估对象在了解了儿童的大致状况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。评估的内容包括运动实力、感知实力、语言实力、认知实力、生活自理实力、社会适应实力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教安排和教学进度方案供应依据和方向。3、制定方案在充分了解送教对象现状后，我们立即制定了切实可行的个别化教化方案。依据教化部颁布的特别教化学校义务教化课程设置试验方案，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，实行适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。但在
14、教化方案制定之前，先征求家长的看法，取得他们的支持和认可，让家长更好地参加到孩子的教化和训练中，可行性也就更强。详细送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进行协作、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。二、持之以恒，送教到位1、克服困难，坚持上门爱心是从事特别教化的老师必备的精神食粮，在爱心的呼唤下，不管是年轻老师还是老老师，都能克服自己假日少、路途远、家务忙、压力大等困难全身心融入到送教工作中，坚持按规定的时间每月两次每次三课时的送教活动。“送教上门”风雨无阻，从未间断，
15、用爱心来抚慰特别孩童的心灵，让残疾儿童在运动康复和认知上得到肯定的提高。老师们仔细的工作精神、耐性的工作看法、细心的工作方式，无不使四周邻居和孩子家长感动。2、加强学习，刚好充电为能更好地完成这项工作，我们不断总结、反思，理论联系实践，因材施教，因势利导，力争送教工作取得多一点的效果。大家都不断加强学习，补充和更新自己的学问，进一步提高相识，明确送教上门工作的重要性和必要性，切实提高移动课堂的实效性。3、细心取舍，注意好用依据教化部颁布的特别教化学校义务教化课程设置试验方案，采纳欢乐生活为主要教材，依据学生实际状况细心选取合适的教学内容，包括简洁的识字、常用的称谓、简洁的好用算术等，每次的必修
16、课程有生活语文、生活数学、生活适应，选修课程由送教老师依据个体的实际状况，从教化与康复、学问与技能的角度动身，补充音乐、美术、律动、心情矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。4、关注差异，因材施教每一个孩子都是一本值得老师仔细探讨的书。送教的3个孩子3个样，我们本着注意发展残疾儿童少年的教化潜能，提高认知实力、适应生活、适应社会的实力为宗旨，针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教化安排。有安排、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往实力等方面的训练。教学过程不求快，不求直，只求有起色、有进步。由于学生的生理缘由，有的送教学生甚至不能按一节课35分钟进行，上课
17、时间、教学方式依据每个孩子的接受实力和身体状况而定。5、注意教法，谆谆教导要让残障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。老师们极富爱心和耐性，重视情感的投入，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的心情，表扬、激励孩子，帮助孩子树立信念。在脑瘫孩子的康复训练中，老师将动作分解，每一个动作都要重复N次，反复训练，强化效果。蔡勇就是在老师们不厌其烦的重复中一点点进步的。经过半年送教上门的辅导和训练，蔡勇自己学习的信念和家长投入的决心都明显增加。三、家校携手，取得成效在送教老师的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既帮助残障儿童学习学问，激励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性康复训练，提高他们适应生活、适应社会的实力，受到家长的欢迎和社会的高度关注。“送教上门”是一项长期的特别教化工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的须要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探究，完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教化的权利，为创办人民满足教化做出应有的贡献。