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1、送教上门教师工作总结送教上门老师工作总结1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝合。爱心是从事特别教化的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的呼唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服寒冷酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特别孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动实力上得到肯定的提高。每一个孩子都是一本值得老师仔细探讨的书。可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注意发展残疾儿童少年的教化潜能，提高认知实力和适应生活、社会的实力为宗旨，针对服务对象的生理
2、、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教化安排。依据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教化教学安排，实行适合残疾儿童少年发展的教化内容和教学方法。有安排、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往实力的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人沟通享受友情关爱的须要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，留意老师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的心情，表扬、激励孩子，帮助孩子树立信念。在教学活动中，我将动作分解
3、，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。开展“送教上门”是一项长期的特别教化工作，并且平凡而艰辛，但只要是孩子们的须要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探究、完善送教工作，把它做实做好。送教上门老师工作总结2三月，一个富有生命力的季节，一个孕育希望的季节。县教科所肖素碧老师带着寒假到重庆与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花，召开了县小语会理事成员例会。会上，“我们能为xx小语做点什么”成了主要议题，从“送教团”到“送教组”还是“送教小分队”，通过大家对将来团队名称的仔细议，细细品，“xx县小学语文送教队”出炉了。理事们热忱高涨，当即敲定了队员人数、入选条
4、件、选拔方式、活动方式和详细内容，并详细分工并落实了各理事的目标任务。四月，一个花香四溢的季节，一个绿满大地的季节。县教委三楼会议室，县小语会理事长、县教科所副所长冉建容宣布了这个担负着引领xx县小学语文教化事业不断发展重任的团队“xx县小学语文送教队”的正式成立。组建这样的团队，目的有三：其一，成立学习共同体，通过相互学习，相互沟通，共同成长，打造一支师德高尚、业务精良的小学语文骨干老师队伍；其二，发挥这支骨干老师队伍的辐射作用，带动全县小学语文老师将小学语文课程改革推向深化；其三，整合县内优质资源，用二至三年时间，开展全县小学语文老师大轮训，提高全县小学语文老师素养，最终达到提高全县小学语
5、文教学质量的目的。送教队成立大会上，县教化学会秘书长、县教科所所长王朝武到场作了重要讲话。他殷切希望队员们要树立六种意识：一要增加大局意识，走出小“我”，融入大“我”；二要有主动意识，学会自我加压；三要有舞台意识，送教队的成立，既是给全县小语老师送去学习的机会，又是给团队成员供应自我展示的舞台；四要有品牌意识，队员们要细心打算，送出去的肯定要是精品，要让受益者学到真正有价值的东西；五要有自律意识，要求我们团队成员要严格要求自己，树立我们送教队的良好形象；六要有团队意识，我们团队的每一分子都要树立团队意识，要有凝合力、战斗力，要富有朝气。接着，队员代表陈本莉发言表达了队员的心声。然后，冉建容理事
6、长通过题为不断修炼，团结协作，不断开创语文教学新局面的讲话，要求全体队员进一步明确了我们这个团队的目标，更让大家明确了今后的送教工作任重道远，须要每一位队员不断提高自身综合素养，须要互助互学，协作打造出一种战无不胜的团队精神，才能达到预期目标。接着，肖素碧、邹胜发、陈红英、应红四位理事分别将本期安排送教的讲座、上课、调研等相关内容和思索一一向队员作了展示。最终结合队员爱好特进步行了统筹分组，并仔细研讨落实了各组的送教任务和内容。队员们热切而惊慌地期盼着第一次送教活动的到来。五月，一个大地万紫千红的季节，一个天空色调缤纷的季节。来自全县的46名队员再次相聚在试验小学进行了送教演练，这既是一次磨刀
7、训练，又是一次实战演习。由理事何晓凌和邹胜发分别主讲的谛视职业志向，提升职业热忱、聚焦课堂质量，关注生命价值如何观课议课两个主题讲座，博古通今，联系自己，结合课例，与现实相接，与专业相通，都在找寻与老师心灵的对接点，都在探究促进老师专业成长的切入点。由队员付红梅、张小琴执教的五年级下册自己的花是给别人看的一课，分别从第一课时到其次课时给大家展示了一篇课文完整的教学。之后，首先依据内容分组再次进行研讨、修定和完善，然后依据送教地点分组进行出行支配，最终冉所长提出了送教的总体要求和留意事项。至此，本期的送教活动打算就绪。送教乡镇类别：四类乡镇共六个乡镇中心校。送教时间及送教对象：5月15日，送教到
8、铁矿、后坪、接龙、双河四个乡中心校；5月22日送教到xx两个乡中心校。送教内容：1、专题讲座：谛视职业志向，提升职业热忱、聚焦课堂质量，关注生命价值如何观课议课。2、课堂教学：五年级下册自己的花是让别人看的一二课时。3、问卷调查及送教信息反馈。送教形式：来自全县不同类别学校及教科所的共46名送教队员，按送教内容分为三个大组：讲座组、上课组、问卷信息反馈及联络组；细分为：讲座两个主题各一组，上课两个课时各一组，主持人一组，调研、总结一组。按送教地点分为六个小组，分别由何晓凌、徐晓慧、彭雪勤、应宏、邹胜发、陈洪英担当组长，各小组的送教程序刚好间支配统一，送教内容统一，送教讲稿及教案统一，送教人员合
9、理搭配，展示过程既遵循统一又不拘泥于统一。送教效果：1、专业思想的提升：桐梓何晓凌、长坝廖国胜、土坎张洪彬、实小陈本莉、白马陈艳、长坝李雪琳分别在六个乡镇作了题为谛视职业志向，提升职业热忱的专题讲座。他们引经据典，引导大家真正的相识自己，相识老师这个职业及对社会的价值，并为以后怎样践行为人之道，探究为师之道，做一名真正的“人师”、“经师”做了很好的指引。老师们在重新谛视师德的同时，得到了职业志向的提升。有的队员以年轻的志气，闲逛老师心灵，伶牙俐齿，语惊四座；有的以诙谐幽默的语言、生动精彩的现身说法让听众产生心灵的共鸣，间或伴随一阵爽朗的笑声，时时常来一个问题和大家互动，让老师们在不知不觉中明白
10、做人的原则，处世的真理，更让老师们看到了自身职业的崇高，自己的崇高。2、课改理念的渗透：火炉徐小惠、白马罗建军、江口李光芬、凤来王必兰、双河王玉明、桐梓廖学超分别在六个乡镇作了题为聚焦课堂关注生命如何观课议课的专题讲座。他们深化浅出，从理论到实践解析了新课程背景下如何观课、议课，详尽地阐释了“以学论教”等策略和方法。有的队员通过一个又一个生动鲜活的案例，让老师们清晰地理解了在教学中应除了关注学生是否学到学问以外，更要关注孩子们生命价值的体现；有的结合自身工作阅历，触动老师心灵，帮助他们走出了观课、议课的误区，为学校今后的校本教研供应了方法，为老师的专业成长指明白方向；有的结合课堂教学示范，给老
11、师们传递了新课程改革的新理念、新思想、新方法。3、教学技法的驾驭：由巷口付红梅、黄渡张小琴、羊角蒋红兰、长坡栾远琴、桐梓刘娟、鸭江黄芬、庙垭黄明霞、长坝李艳琴、白云应晓丽、黄莺张小会、火炉何昌蓉、仙女山钱凤琴分别在六个乡镇就五年级自己的花是让别人看的分别示范了一二课时的教学。他们显明的教学风格，让老师们明白了“一堂实实在在的常态语文课，也能非常精彩”；他们娴熟的课堂驾驭实力、超群的教学技巧，让听课老师折服。他们在遵循队员集体备课形成的大框架下，结合不同的校情、学情及自身教学特色，大胆创新，产生了风格迥异、方法敏捷的课堂教学实效。有的训练学生抓重点语句，奇妙创设情景培育学生的理解实力和人文精神，
12、如利用简笔画让孩子理解“花团锦簇”、“万紫千红”给听者留下了深刻的烙印；有的敬重孩子特性，活跃孩子思维，为孩子供应充分的时空，培育想象力、表达力；有的以“语文”为本位，教出了“语文味”、“文学味”，教出了语文本身的魅力和美。总之，在授课老师精彩的演绎中，我们感受到了德国人那种“人人为我，我为人人”的崇高精神境界，并对新课程下的语文教学有了更深刻的相识：老师须要多角度、多层次搭建学生、老师、文本之间的对话平台，利用自主、合作、探究的学习方式充分体验学习的过程。4、专业成长的理性思辨：在送教的同时，为了进一步发挥互动沟通的作用，使每一位受教老师都能以主子翁的姿态主动主动地参加活动，并在与他人比较、
13、与自我比较、在自我反思中不断进步，送教队的调研总结组细心设计了问卷调查及送教信息反馈表，内容涉及老师的职后培训状况、学习状况、教学状况以及对本次培训的满足度，对今后的培训模式、送教模式、送教方式等提出切实可行的看法和建议。通过调研，全部四类乡镇的语文老师均能主动协作并按要求仔细填写，并结合自身实际，理性思辨，站在肯定的高度发表了很有见地的看法。如希望今后的送教课型更丰富，迫切须要在先进理念指导下的作文教学、口语交际教学、班主任工作等方面得到更多的指导和帮助；专题讲座中最好能有更多的案例，更贴近一线老师的教学实际等。对本次送教活动的满足度较高，达到了85%以上。5、送教成果的展示沟通和宣扬：本次
14、接受送教的全部小学语文老师共72名自始至终参加了听讲座、看课及填写调研资料。其中后坪、铁矿、赵家等学校在保证学生平安或有老师上课的前提下，全乡全部老师均参加了活动。整个活动自筹备到成立至开展全程的相关资料，充分利用“xx县小语会博客家园”或“xx县教研网”这两个网络平台进行沟通，先后发表了：肖玲整理撰写的理事会纪要立足县情议谋略开展活动讲实效和团队成立大会侧记小语筹谋求发展，送教润泽现风采；陈本莉在送教队成立大会上的发言在团队中学习，在团队中成长；冉建容所长在送教队成立大会上的讲话不断修炼，团结协作，共同开创xx小学语文教学新局面；廖国胜拍摄的送教筹备研讨掠影10张图片；陈姗姗、邱朗、高艺丹、
15、杨秀林、潘延芝、吴永胜六位送教分队活动主持人写的通迅报道6篇；张红兵、陈本莉、邹胜发、王小康写的送教心语或随笔共4篇；各送教分队拍摄的送教活动剪影共32张图片。同时，为了有效利用时空，传递新理念，引发新思索，送教队特地制作了电子宣扬资料，在送教过程中利用课间休息，争分夺秒地滚动播放。其内容主要有：健康的心灵，是华蜜的源泉；当你事业不如意，处逆境之时，应当想想那些还不如我的人，这样你就不会再怨天尤人；当你事业很如意，而使精神松懈时，应当想想比我更强的人，那么你的精神自然能够激昂起来；环境不会变更，解决之道在于变更自己；即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步；凡是出于人为的事，都能破坏它，
16、只有自然的本性是不能歼灭的，因此，教化必需要“遵循自然”。送教上门老师工作总结3在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺当完成。本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的阅历教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充溢。本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担当，主要的送教对象还是黄洋同学。开学初，依据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了特别具体的个别化教学安排，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的学问点，明确学习目标。我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会
17、根据约定时间前往送教学生的家中。在教学中，我们依据学生的学习驾驭状况刚好调教学策略，让学生能够对学问驾驭的更坚固。本学期共送教上门16次，每次2个小时。其中我授课的主要内容是生活数学和绘画手工两大块。在生活数学方面，这学期主要学习了数的相识（相识6、相识7、相识8、相识9、相识10、相识0、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。在数的相识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一样地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读驾驭的都特别好，手口一样点数的时候黄洋间或会出错，过于急躁，有时候须要提示，写数应当是黄洋的一个
18、弱项，由于身体缘由，手部力气有时不受限制，数字写得不好，笔顺也不精确，须要反复提示，6、8、9、10、0这几个数字写不好，数字上有“”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋爱好特别大，刚起先的时候是在老师的协助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是特别明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是驾驭的不是很好的，须要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也特别有成就感，自信念也越来越高了。在十二
19、月初的时候，接上级领导支配，我校送教上门学生中新加入一名学生，孙艺洋。她是一名严峻的智力障碍儿童，之前也从来没有上过学，今年已经15岁了，在校领导的支持与支配下，20xx年12月10日在汪校长的带领下，郭老师我们三个人第一次走进他们家，与家进步行沟通，讲明送教上门的意义，家长签订送教同意书，登记学生的基本信息，郭老师对学生进行各项实力的筛查与评估，向家长反馈评估结果，指导家长在家时应如何教化学生，家长对此深表感谢；20xx年1月9日，学期结束，我和汪校长再次走进孙艺洋家，给她送去新年的礼物多功能画板，与学生一起互动，进行音乐嬉戏，要求学生做出相应的动作，同时布置了寒假期间的训练内容。送教上门是
20、一项长期又艰难的特别教化工作，送教上门既工作平凡而艰辛，但只要残障学生们须要，我们都会利用自身的专业优势义无反顾地把送教上门工作坚持下去。在校领导的正确领导和大力支持下，把这项工作做好，切实保障残障孩子享受教化的权利，为创办人民满足的特别教化做出应有的贡献。送教上门老师工作总结4为实行国务院办公厅关于转发教化部等部门特别教化提升安排，教育处支配了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们确定用我们的爱心来抚慰特别孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教化方向。从学校到特别儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到傲慢，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的
21、进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的老师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到骄傲，因为孩子的生活习惯和肢体协调实力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把暖和的阳光送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的暖和，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会强壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起一、健全组织，明确职责作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标，以职责上分，思想上合；工作上分，目标上合为详细要求，
22、专心做好特教事业。现在我们大家都转变特别教化观念，统一相识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。二、加强学习，提高相识只有加强理论业务学问的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平常都会常常看一些报刊杂志上的有关特别教化的理论文章；在自学的基础上进一步提高老师的相识，明确特别教化送教上门工作的重要性和必要性。三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特别的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人沟通享受友情关爱的须要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻留意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；
23、缺乏自信念时，多激励他们；他们能真实感受到老师的关爱，感受集体大家庭的暖和。四、主动参加，热忱服务我们老师有安排、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往实力的训练。送教前，我们仔细备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际动身，帮助智障儿童了解社会，相识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理实力的培育也是送教上门的重要教学内容。老师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为娴熟地驾驭。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，你真行！你真棒！几乎成为了我校送教上门老师的口头禅.我们本着一个都不能放弃的教化理念，进行特别教化
24、送教上门工作。家长看到我们的到来他们特别快乐。老师们依据孩子的不怜悯况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子欢乐起来，奔向美妙的明天。送教上门老师工作总结5我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么阅历，在刚接到要参加下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，渐渐的，我平复了自己的心情，起先了前期工作打算。首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好打算。当我们到达送教对象的家中，家长殷切热忱的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑担心，我的送教对象是一个11岁的小男孩，
25、三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本状况之后，我就起先着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知实力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他打算了数数和辨别颜色的教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较协作老师，但无法集中留意力，简单被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚起先的.频频错误之后，渐渐地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。通过这次的送教上门，让我看到了特别孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与哀痛，虽然我们作为特别教化老师，但是也无法做到满意每一个孩子每一个家庭的教化须要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。我们也会加强自己的专业学问储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像一般孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。