关于小学生教师读书交流活动方案5篇范文(优选)_1.docx

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1、关于小学生教师读书交流活动方案5篇范文(优选)关于小学生老师读书沟通活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、自觉履行教书育人的神圣职责，把本职工作、个人志向和事业发展、国家旺盛联系在一起。下面是我给大家整理的小学生老师读书沟通活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 小学生老师读书沟通活动方案1 一、读书活动的意义 1、学校可持续发展的须要。老师是新课改新教材的执行者 假如老师整体素养跟不上形势发展的须要，势必会影响新课改的深化实行，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，老师作为学校发展的最关键因素必需加强

2、自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的学问成为一条永不干枯的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推动学校的发展。 2、老师专业发展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的主动主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养尤为重要。 3、维护师道尊严的须要。多元经济学问时代，老师作为学问权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于老师这一光荣称号，维护作为教化者的尊严。 二、读书活动的目的 读书，能够变更老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。 读书，能够变更老师的精神、

3、气质和品性，“腹有诗书气自华”。 读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。 读书，能够彻底变更老师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退“职业倦怠”。 读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 “形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”老师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教化名著、原著，提高教化理论水平，转变教化理念。通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性

4、思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。 三、读书活动的目标 1、通过活动，充溢健全图书馆教化理论方面的藏书。 2、通过活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。 3、通过活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 四、读书活动领导小组 组长：_ 副组长：_、_、_ 成员：_、_、_ 五、读书活动的对象 活动对象主要为学校专任老师，以教研组组成各读书小组。 六、读书活动的内容 1、老师每年精读5本(即每学期2-3本)教化理论经典名著，可与公共教化理论类、学科类、课程改革类、教化心理学类相结合。 2、最

5、好选用龙江中学老师阅读举荐书目。 3、每年订购的书刊。 七、读书活动的方法和步骤 1、制订读书安排 每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动安排，读书书目内容、目标、措施、效果预料等，教研组还必需有读书沟通详细时间支配。 2、读书活动方式 采纳教研组每周教研活动日及备课组活动时支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和老师自主选择相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。 3、沟通研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研讨教化名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的相识和做法相比照，反思提高。 4

6、、理论指导实践 每位老师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教化课程改革试验工作全面实施素养教化。 5、设校内读书周 将“世界书香日”(每年4月23日)所在周，定为“校内书香周”在此周集中开展系列读书活动。 6、表彰读书先进。 利用寒、暑假期间和校本培训，学习沟通会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行嘉奖(限制在15%内)。把老师参与学习状况，学习安排和总结缴交状况，作为评优评先中考核工作看法的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志举荐优秀教化随笔，发表文章。 八、材料收集的方法 1、

7、每学期期初其次周内把读书安排上交教务处，教务处按类装订成册，建立“老师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。 2、每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或阅历总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页(字数不少1000字) 读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，我们要使它真正成为老师自我学习、自我教化、自我提高的有效载体，成为提高老师综合素养的拳头工程，培育出一大批适应新世纪要求的合格老师。 巴丹的阅读变更人生所说：“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人的终点。” 老师们，为了以后我们的人生依旧丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的

8、孩子所淘汰，我们应把读书作为今日的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲伤，我们依旧会固执地铺平悲观的灰烬，用漂亮的雪花写下：沉醉读书，信任将来!让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧! 小学生老师读书沟通活动方案2 依据教化局关于在老师中开展读书活动的指示精神。 一、指导思想 深化学习，以科学的教化理论引领教化教学改革，以经典的教化思想指导工作实践。以提高我校老师综合素养为目标，在老师中提倡“与书为伴”的思想，树立终生学习的教化理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进老师综合素养的提高，为我校教化教学改革的深化开展供应精神保

9、障。 二、活动目的 营造西溪中学老师的阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业实力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教化质量的稳步提高。 首先，读书是学校可持续发展的须要。老师是新课改新教材的执行者，将影响教化改革的深化实行，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，老师作为学校发展的关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推动学校的发展。 其次，读书是体现老师职业特点与风貌的须要。在多元经济学问时代，老师要提高自己应对课多元文化冲击实力，使自己不负于老师这一光荣称号，维护作为教化者的形象与尊严。 第三、读书是老师专业成长与发

10、展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不行少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。 三、活动目标 1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、搭建老师学习沟通的平台，形成促进老师阅读的有效机制，通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。 3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 4、通过开展读书活动，更新老师的教化理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教化思想、教学

11、行为之不足，引发读书之欲望。 5、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教化教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。 6、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。 四、活动原则 1、坚持整体性原则。“老师阅读促进安排”不是单一的读书活动，而是涉及老师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。 2、坚持专业性原则。从老师的专业发展需求动身，激励和提倡老师广泛参加阅读活动。着力提高老师的人文素养和科学素养，着眼于老师的专业发展与教化创新。将阅读学习与教化教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。 3、坚持实效性

12、原则。开展阅读活动要注意实效性，避开搞形式、走过场。引导老师结合学习体会实行有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使老师自觉、主动的参加阅读和学习活动。 五、活动内容 (一)读书种类：古典名著、名人传记、教化名著和教化家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 (二)读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。每学期由学校举荐一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的.时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、组团阅读。以学科教

13、研组为单位，老师们相互举荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的沟通，将读书思索向更广的时空延长，并形成小组阅读活动记载。 (三)活动形式： 1、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教化专著，初步制定自己的个人读书安排。 2、落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为老师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校供应每位老师肯定的阅读经费，老师自行选择、购买书籍;针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的老师阅读和保管。 3、落实阅读沟通形式与空间。建立校内网老师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、

14、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有安排，有落实，有结果。 4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体老师沟通学习。 六、保障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 老师读书活动领导小组： 组长：邹海朋 副组长：吴元兵 组员：_等 2、学校建立有关读书安排的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，刚好检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把老师读书安排纳入校本研训安排，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查

15、并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。 小学生老师读书沟通活动方案3 一、活动目的 通过读书活动的开展，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构。提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。 在读书活动中，创设良好的学习探讨氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教化科研实力。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出贡献。 二、活动主题 读书，为精神打底，为人生奠基。 三、参与人员 全校全部在职老师。 四、读书内容 读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。

16、建议老师阅读以下四类书刊： 1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。 2、教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。 3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4、学习方法书。老师帮助学生学会学习是教化胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 阅读，从选择一本好书起先。由中国老师报、中国教化新闻网联合主办，人民教化出版社

17、协办的2023年度“影响老师的100本书”评比活动，从老师的须要动身，通过老师、专家和编辑的参加，仔细遴选近两年出版的新书，评比出2023年度“影响老师的100本书”，大家可登录网址进行查阅。同时，依据新华书店供应的书目清单，学校列举了相关举荐书目供各位选择(详细见附件1)。 五、活动措施 1、每位老师结合个人实际，选择相应书籍进行学习。阅读时要作好批注，写好读书笔记。 2、以教研组为单位，共享寒假老师读书成果，每位老师介绍自己的主要研读成果。 六、保障措施 1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室详细负责读书活动的实施，以

18、教研组为载体进行校本研修读书活动。 2、资金保障。学校将支配读书活动专项资金，通过向老师发放书卡的形式，由老师自行选择书籍进行阅读，保障校本研修读书活动正常进行。 小学生老师读书沟通活动方案4 一、读书宗旨： 在老师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过绽开老师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富老师专业成长的载体和平台，健全老师专业发展激励机制和校本研修机制，进步老师的文化修养、教化素养和教化教学实力，打造适应教化现代化须要的老师队伍，为学校发展、学天生长供应精神保障。 二、读书口号： 做一个爱读书的老师 三、读书原则： 1、整体性原则。要掌控“读书”这个概

19、念的内涵，将读书活动视为触及老师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。 2、专业性原则。将阅读学习与教化教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。 四、参加职员： 全体老师 五、组织管理： 领导小组：_ 组长：_ 副组长：_ 组员：_等 六、活动要求： 1、制定安排。 依据学校年度读书活动安排，老师要结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的内容(报刊、名著、教化专著等)，制定个人年度读书安排。 2、精选书籍。 在广泛阅读基础上，精读教化专著、学科书籍、各种教化报刊三类书籍。 3、建立制度。 老师每学期最少写1篇读书笔记。并主动参与县读书征文竞赛。 将老师读书活动纳入校本培训、工作考核等

20、学校订常工作中去。 4、供应条件。 学校为每办公室定阅23本教化杂志。 图书室和教科室图书专柜有教化教学方面的书籍可供借阅。 学校老师读书活动领导小组为老师读书供应最大可能的服务。 5、搭建平台。 学校校本教研博客发布老师读书活动相干信息。 实行老师读书征文竞赛活动，交换共享读书阅历，修建深厚的读书氛围。 组织老师参与永嘉县级及以上读书活动或竞赛。 小学生老师读书沟通活动方案5 为提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支高素养的老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案。 一、指导思想 以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁校内书香文化氛围为目的，引导广阔老师“多读书，读

21、好书，好读书”，不断更新教化理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进一步促进老师的专业化发展，全面推动学校素养教化。 二、活动目标 1、营造读书氛围，让广阔老师从优秀作品中吸取养分，开阔视野，丰富学问，全面提升老师素养，使老师成为“有思想的教化者”。 2、突出学习教化名著、原着，提高教化理论水平，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新，从而提高学校教化质量。 3、搭建老师沟通平台，切实解决教化教学中的问题，实现老师专业水平提升 4、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。 三、读书活动领导小组 为保障老师读书活动的有序有效开展，学校特成

22、立读书活动领导小组。 组长：徐双双 副组长：陈媛媛 成员：邱巍娟邵碧荷邵碧荷 四、读书活动的对象 全体老师 五、活动时间 20_年x月20_年x月 六、必读书目 教学志气闲逛老师心灵 七、读书活动的方法和步骤 1、制订读书安排 每位老师和教研组结合实际，制订读书活动安排。 2、读书活动方式 在全面推动全校读书活动中，主动引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推动课堂教学方式的改进，有效提高教化质量。采纳教研组每周教研活动日支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和老师自主选择相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。 3、沟通研讨反思

23、以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研讨教化名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的相识和做法相比照，反思提高。 4、理论指导实践 每位老师和教研组撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教化课程改革试验工作，全面实施素养教化。 5、读书心得评比 每位老师必需有三篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)，并选择一篇参与校优秀读书心得评比。 6、读书小报评比 各教研组在仔细开展读书活动的同时，细心设计制作电子读书小报刚好将老师、教研组读书活动心

24、得和成果进行推广。校组织评比优秀读书小报。 7、总结沟通推广 各教研组仔细总结读书活动开展状况，学校、教研组将老师读书活动的过程、读书活动成果刚好上传到校内网以便相互学习、相互沟通、相互刺激，在读书活动过程中发觉典型，总结阅历，主动推广。同时各研组仔细做好资料搜集整理工作(包括读书活动过程性资料、读书活动成果等)。 8、表彰读书先进 总结、展示各教研组读书活动成果，评比表彰校优秀读书小组、优秀读书老师。 优秀读书小组条件： (1)全员参加规定书目的阅读，每人完成三篇高质量的读后感; (2)开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动; (3)学有所用，开展课堂教学方式改进见成效; (4)小组读书氛围浓，主动利用校内网、博客、QQ空间进行读书沟通，在校内产生主动影响。 优秀读书老师条件： (1)老师必需完成规定的书目阅读，完成三篇较高质量的读后感; (2)充分利用教学博客沟通五篇以上质量较高的文章，且点击率较高; (3)学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到老师的一样好评。 老师们，为了以后我们的人生更加丰富多彩，为了不被社会和时代所淘汰，我们应把读书作为今日的选择。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧! haha小学生老师读书沟通活动方案