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1、关于学生教师读书交流活动方案5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于学生老师读书沟通活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、自觉履行教书育人的神圣职责，把本职工作、个人志向和事业发展、国家旺盛联系在一起。下面是我给大家整理的学生老师读书沟通活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 学生老师读书沟通活动方案1 一、指导思想 书籍是人类的挚友，书籍是人类进步的阶梯!结合我校实施的“读书与老师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，提倡终身学习理念，提高学习实力和业务水平，努力营造书香校内，在校内内扎实开展老师读
2、书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，我们低年级数学教研组特制定此活动方案。 二、读书活动目标 让我们的老师更新教化理念，提高理论素养和教化实力，养成每日读书的好习惯，有充溢才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，充溢书香，充溢气质，充溢才智，用最静心的阅读，来填充比天空更广袤的心灵。创建学习型组织，营造书香校内，争做学习老师，提升老师素养，全面提高教学质量。 1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高老师的教化教学质量和效益，促进学校教化的不断发展。 2、在读书活动中
3、，创设良好的学习探讨氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。 3、在读书活动中，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。 三、实施原则 突出主题性，注意爱好化。 重视敏捷性，力求主体化。 加强针对性，突出特性化。 四、读书活动详细支配 1、坚持参与各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织老师进行读书学习。 2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教化刊物或教化图书。 3、每人精读一至两本教化专著
4、，做好个人读书笔记。 4、每学期撰写一篇教化教学论文或随笔(不少于2000字)。 五、参与人员：全组老师 六、教研组读书活动机构 组长：夏雪莲 成员：魏伟张清波 七、活动支配 本次活动共分四个阶段进行。 第一阶段(20_.620_.9)打算阶段 1、制定方案 2、建立机构 其次阶段(20_.920_.12)探究阶段 1、建立教研组老师读书制度 2、制定专业成长读书安排 3、建立老师读书成长记录册 4、以考研组为单位组织老师开展读书活动 5、定期沟通读书体会 第三阶段(20_.120_.9)创新与提高阶段 1、建立老师、教研组读书博客，撰写读书心得，教学反思与教化日记等。 2、开展老师“读书沙龙
5、”、“读书报告会”、“读书演讲会”、“读书征文”等活动，促进老师读书向纵深发展 3、收集、整理老师教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、教学随笔与教化日记，定期沟通老师读书心得 4、开展“师生共读”、“亲子共读”等活动，扩大老师读书外延，实现老师读书成果的转换 第四阶段(20_.1020_.12)总结与成果展示阶段 1、读书成长记录册展示 2、老师、教研组读书博客、自制课件评比 3、上交教学论文、教学反思、教学随笔和读书心得 学生老师读书沟通活动方案2 我们老师作为“传道、授业、解惑”者，应当多读书，读好书。我校开展了“书香校内”活动，学校也因此开展了一系列读书活动。为了进一步提高我的业务素
6、养和教化创新实力，提升教化理念、教化实力，主动协作学校开展读书活动，特制定自己的读书安排，安排如下： 一、读书目标 1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。 2、通过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的中学老师。 3、通过学习教化经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。 4、多读文学书刊，增加自己的文学底蕴，提高自己的文学素养和语文教学基本功。 二、读书内容及详细支配 1、每月至少阅读1本教化理论和学科专业学问等方面的书籍。文学书籍包括每年
7、的杂志小学语文老师小学语文教学。 2、充分利用课余时间自主学习。每天读书不少于半小时，本学期必需读完5本，记读书笔记，写读后感，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。使自己驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。 3、坚持主动参与学校组织的各种读书活动和培训活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。 4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，边总结自己的教化教
8、学阅历，进行自我反思。 学生老师读书沟通活动方案3 一、指导思想 为进一步营造浓郁的“绿色文明书香华蜜”为主题的校内文化氛围，号召全校老师在暑假期间赏名著、读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与先哲沟通，不断提升自身人文素养，促进学校又好又快发展，学校确定在下学期初举办“诵读经典书香校内”读书沟通活动。 二、活动目标 1、进一步培育老师爱读书的习惯，拓宽视野，提高老师的内在素养修养; 2、构建有特色的书香校内文化，促进学校内涵发展。 三、读书内容 1、自己购买或借阅的教化理论、专业成长、教化心理等方面的教化教学专著(见后面举荐书目)。 2、学校及本人订购的各类报刊杂志等。 3、网络教化类热点文
9、章、书籍。 四、活动要求 1、每位老师依据所阅读书籍写出一份结合自己日常教学实践的读书心得(或反思)，开学初将纸质和电子版一并上交教务处。电子版题目为黑体三号字，正文为宋体小四号字，以电子稿形式上传FTP学校教科室，上交时间截至到20_年8月28日。 2、每个年级组推选一名老师，参与学校下学期初举办的读书沟通展示活动。 学生老师读书沟通活动方案4 “立德树人，提高质量”是我们学校办学的总目标。提高老师的教化教学实践实力、提升老师的科研探讨水平，从而构建高效课堂，提升学校发展内涵，力争使全部老师成为专业化的优秀老师，这是我校发展培育老师队伍的主旨。近年来，激励老师参与课题探讨和专研三维目标，以此
10、促进高效课堂是我们培育老师发展的关注点。所以，为了更好地开展这两方面的教研工作，打造学习型老师群体，提高老师综合素养。特制订_中学老师暑假读书活动方案。 一、活动时间： 20_年7月1日20_年8月24日。 二、活动目标： 1、“教而不研则浅、研而不教则空”，通过阅读，提升老师的理论，为课题探讨打好理论基础。 2、学习一些前沿教学理论，拓展视野，激发课堂教学的创新，构建高效课堂。 3、创设良好的学习探讨氛围，是老师养成良好的读书习惯和思索习惯。 三、领导小组 组长： 副组长： 成员： 四、活动对象 学校专任老师，以教研组组成各读书小组。 五、方法和步骤和要求 1、读书活动以市级课题组或教研组为
11、单位。各组读书范文书目： 语文组如是我读语文教学文本解读个案 数学组差异化教学、差异化教学探究：文学、数学和科学 英语组课堂教学“心”主见 理化组课堂改进的30个行动 政史组优秀老师的职业修练手记 地生组教书记朱煜教化小品文 技能组优秀老师的九堂必修课、一套完整的足球教材和教参 2、离校之前，请各教研组长到教科室领书并分发给每一位老师。 3、老师利用暑假阅读、做好读书笔记和撰写读书心得。 4、开展阅读探讨沟通活动。期初老师业务培训期间，我们将实行读书论坛活动。届时，我们将在各教研组中进行抽签(语数英三组各抽两名，其他组各抽一名)。抽到的老师将代表本组老师在论坛上进行读书心得的专题发言。 六、评
12、价激励。 通过学习心得评比出优秀读书教研组(3组)和优秀读书个人(一等奖：5名;二等奖：10名;三等奖：15名) 学生老师读书沟通活动方案5 一、指导思想： 书是人类的挚友，是才智的结晶。读书是一个人获得学问的主要途径。_小学旨在营造深厚的读书氛围，通过与名家对话，与经典同行，提高学校的文化底蕴，提高教化教学水平，打造学习型的老师群体，获得教化华蜜，利用假期对自己进行充电。依据校长室期末工作布置，教科室在仔细做好本学期教科研考核的基础上，将着力支配好老师的寒假期间读书活动。特实行_小学首次老师寒假读书活动。 二、活动时间： 20_年1月15日20_年2月5日 三、参与对象： _小学全体老师。
13、四、活动要求： 1、老师在假期里，保证有肯定的阅读时间，做到研读书本，探寻新学问。读有思索，读有感受。 2、对所感悟到、领悟到的要做好读书笔记和刚好记录反思。 3、撰写读书体会和心得。撰写电子文稿，可以发至_专用寒假读书信箱，或新学期开学后上交校教科室。 4、学校将于新学期开学后在学校网站“雪海探梅”开拓老师寒假读书专栏，介绍读书状况，表彰优秀阅读的老师。 五、举荐读书书目： 1、给老师的一百条建议作者：苏霍姆林斯基。简介：给老师的建议一书系20世纪苏联教化经典译丛之一，由前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教化科学出版社出版。 苏霍姆林斯基是前苏联闻名教化学家，苏霍姆林斯基的有许多显
14、明的教化观点。给老师的一百条建议是苏霍姆林斯基专为中小学老师而写的。译者依据我国的状况和须要，选择了给老师的一百条建议的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于老师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称给老师的建议。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来。它让老师明白了一个道理，原来学生该这样教。 2、教化的对话作者窦桂梅。简介：教化的对话和老师一起成长，一共七章，每章里是一个个实实在在的教化故事。其中前六章是一位校长与老师的对话，而后一章是学生眼中的校长。无论前者还是后者，都可以影射出她是一位学者、挚友
15、、知音，是值得我学习的老师。从她写的这些篇篇心语中可以看出，她不仅在教化理论方面进行了深化的学习，在教化教学实践上有自己独到的见解，而且涉猎了各个学科方面的学问。文章看似一个个故事的排列，其实都是时刻给我们以借鉴，给我们以警醒的“老师的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事虽不多，但在于给我们心灵的震撼与洗礼，信任每位老师假如阅读，都会从中吸取无穷的力气。 3、爱心与教化本书是闻名教化家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。1999年，本书荣获中共中心宣扬部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教化学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，因为
16、广阔老师的追捧，爱心与教化已成为教化新经典。 4、泛舟诲海作者：东缨。简介：本书以散文的体裁描绘了老师应具有的素养、心态、教学艺术以及如何成为教化专家等，内容包括智光德彩的海、素养的秘功、红亮的心魂等。 5、班主任兵法作者：万玮。简介：这是一本教化反思集，记录的是一位青年班主任的教化手记。书中列举的大量真实生动的案例，无不充溢才智，充溢心与心的沟通。三十个动人心魄的故事，万玮老师为我们演绎了多种角色，展示了新生代老师的风采：一位剑法超群、临乱不惊的武术家、一位处事干练、擅长应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位阅历丰富、智勇双全的智谋家 6、汉唐精
17、神著者：钱文忠孟宪实蒙曼康震等。简介：钱文忠、蒙曼、康震、阎崇年、纪连海等百家讲坛当红坛主联袂巨献，十三堂课程直面历史与经典的壮阔、宛转，奉上浓缩历史、时代与人生的文化大餐。历史恒久是当代史，必需有助于我们理解今日的现实;读书如饮水，每个人冷暖自知。这本书集中了百家讲坛当红坛主们关于阅读历史、阅读经典的部分，从先秦诸子、秦皇汉武、唐诗宋词到西游记聊斋和红楼梦，纵横几千年我们应当怎样切入历史，怎样读书，怎样知人论世地理解历史风云人物，怎样从生活、人生和志向的角度寻味经典名著?这些百家讲坛当红坛主们从自己的探讨动身，结合自己的所历所想，把其中蕴含的阅历和才智，娓娓道来 7、做一个聪慧的老师本书作者
18、王晓春，北京教化科学探讨院基础教化探讨所退休老师。本书从老师的思维方式入手，通过90个案例探讨老师思维方式对教化教学的影响，帮助老师“相识自我”。分两部分，上篇主要剖析了老师的各种常见不良思维方式，重在“破”;下篇则主要是探讨老师应持的思维方式，重在“立”。本书是开启老师思维的一本佳作。也是一本新老师、班主任工作的优秀指haha本。 8、班主任工作的55个“鬼点子”作者：刘坚新，郑学志编著。内容简介：本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教化才智和机灵、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教化五个方面，全方位地给班主任们供应了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。五部分既独立成篇又紧密相连，
19、共同构成本书完整的框架。本书在写作形式上淡化了枯燥深邃的理论探讨，代之以生动活泼的详细教化案例;案例的写作也不是机械地照搬照抄、就事论事，而是采纳融叙事、描写、抒情、争论于一炉的散文笔法，大大提高了案例的可读性，让读者在赏心悦目的阅读中渐渐领悟班级工作方法和技巧的真谛;专家点评(郑学志撰写)更显得睿智而深刻，既有发人深省的专业化视角点拨，又有极具专业理论层面的深层次探讨，读之令人茅塞顿开。 9、师之道：优秀老师成长的方法与艺术作者：杨昌洪。内容简介：优秀的老师，肯定是一位工作看法端正的人;优秀的老师，理应是道德的楷模;优衣的老师，不但要会教书，而且也要会育人，优秀的老师，更应是一位懂得如何与学
20、生建立和谐师生关系的人! 10、每天给你一个做人心态作者：红日。内容简介：生活中各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的胜利与辉煌，方法只有一个，那就是将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。每天给你一个做人心态充溢人生才智的精彩故事，篇篇如丝丝芳香，沁人肺腑，段段如缕缕春风，化入心田，为我们打开了一扇才智的窗口，让我们发觉了一个全新的天地。另外还有每天给你一个做人哲理每天给你一个做人良知两本图书可供大家选择。 11、爱的教化作者：意大利小说家德亚米契斯。简介：爱的教
21、化(或译心)是一本描写少年生活的特写集。通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各种各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、和善、英勇、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把“爱”表现得淋漓尽致，无论是写对国家、社会、民族的爱，还是表现对父母、师长、挚友之间的爱，到处都扣人心弦，感人肺腑。爱的教化其实就是素养教化，是启蒙孩子如何为人的根本，也是其他素养的基础。爱的教化采纳日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更简单被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教化经典。 预祝首次老师寒假读书活动圆满胜利! haha学生老师读书沟通活动方案