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1、关于主题读书交流活动方案5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于主题读书沟通活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 为了保障活动顺当、圆满进行，就经常须要事先打算活动方案，活动方案是为某一活动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。下面是我给大家整理的主题读书沟通活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 主题读书沟通活动方案1 一、读书会主题：最是书香能致远 二、读书会前支配 1、读书会主持人：祁琛夫,沈连舟(并负责写主持词) 2、评委与观众：全体初三三班同学 3、本次读书会实行以小组为单位的加分制度(A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分
2、,小组展示次加八分,台下互动、评价次加两分,依据内容评比两个最佳展示小组,各加非常)经统计后,四个获胜小组获得主持人打算的奖品,读书沟通会方案。 三、读书会展示形式： 1、读书会起先时,实行抽签形式临时确定个人或小组的展示依次。 2、读书展示时,可以小组成员集体展示,也可以推选个人展示(每组1-2次机会,若小组展示一次,时间限制在3-4分钟;若小组展示两次,每次时间限制在2分钟左右。 3、读书展示的内容为近两个周所读的书目,展示方式可以是选取片段或进行全书展示,展示形式多种多样：可以朗读,赏析,写内容梗概,展示读后感、表演、演讲,也可以做“PPT”协助展示。 读书沟通展示活动支配 一、 活动主
3、题,读后感读书沟通会方案.“激扬文字,丰富心灵。” 二、 活动时间.大约在11月28或29日下午活动课实行。 三、 参与人员.两名主持人(已定,沈连舟和祁琛夫)、全班同学及老师们(若有爱好参与) 。 四、 活动流程。 (1)打算：每位同学将自己十一月所读的书拿好,提前可以先写好读后感和书评,打算沟通展示.主持人写好主持词。 (2)主持人首先念主持词,把握好气氛和时间(5到8分钟) 。 (3)示意同学可以上台沟通展示.同学们可以自制幻灯片展示;同时可以共享读书收获、读读自己的书评;可以对书中的美丽片段进行展示、赏析;还可以好书,一些自己喜爱、新奇并且有意义的书籍,说明书的概况、作者信息及理由(展
4、示方法不局限于以上几种,欢迎更有创意的展示方式.时间：35到40分)。 (4)主持人念结束词,并宣布活动结束(2到3分)。 备注：(1)展示的同学提前做好打算,每人沟通2至3分钟.主持人可以选择举手的同学,也可以随意抽取(举手的同学优先)。 (2)展示的同学进行物质(待定)和精神嘉奖(把分数加在语文或总表上.A1,A2展示加3至4分;B1,B2展示加3至5分)。 (3)要求倾听的同学对主持人和展示者表示敬重,主持人可以随意抽取同学进行点评及适当奖罚 。 主题读书沟通活动方案2 一、活动目的 在书会内部实行读书沟通活动，大家一起共享自己的读书心得体会，沟通书中的经典片段，在嬉戏中加强彼此之间的了
5、解，增进友情，增加集体凝合力，同时激发大家对读书的热忱，对书籍有更深刻的体会。 二、活动时间： 20_年3月31日5:30 三、活动地点 则行楼经济学院资料室 四、器材打算 纸牌一副，用于写关键词的纸板，用于写成语的题板，彩笔，迷你音响，击鼓传花用的玩偶(或者小抱枕等)，相机(摄像机)等。 五、活动内容 (一)主持人致开幕词，活动起先。 (二)读书沟通环节 活动一：设定一系列关于书籍类型的关键词，将关键词写在纸板上，每个人依据自己的爱好爱好选择一个关键词和大家共享自己的观点和感悟。 关键词：亲情;友情;爱情;悬疑;穿越;武侠;玄幻 注： 1.听众可以针对自己感爱好的部分对发言者进行提问，或者发
6、表由他的发言引出的想法，做到部员之间相互沟通，营造一个轻松愉悦的探讨氛围。 2.发言者也可指定在座同学回答关于发言中的关键问题，要求仔细听，并可适当做记录每位同学都要发言，让同学们更加了解你的想法。 3.假如发言不主动，可采纳抽扑克牌的方式确定依次，根据抽到纸牌大小确定上场依次。 活动二：很多书籍被改编成了电影，而这些电影也让人印象深刻，有想法的同学可以谈谈自己最有感受的部分，也可以截取精彩的片段和大家一起共享。 注： 1.时间不要过长，要共享最精彩的部分。 2.如是卖座的电影改编后发行同名书，也可以对书中的情节进行探讨 3.对电影比较喜好的同学要提前打算自己的发言 4.发言者说完后，在座同学
7、可以对感爱好的部分进行提问 活动三：自己在读书的时候积累的佳句，可以选择你认为最精彩的句子段落和大家共享，并说出自己的感悟，喜爱的同学可以做记录。 注： 1.三项活动时间要限制在一小时到一小时三非常钟左右 2.每位同学要主动参加，保持活动的氛围热情 (三)嬉戏环节 活动一：同心协力，你们比划我来猜 打算： 1.将四字成语写在题板上，分为二组，每组8个 2.将组员分好小组，五人一组(以部门为单位) 规则： 1.每组派一名同学，选出本组要猜的题目 2.四个人比划一个人猜，四个人每人比划一个字，只能用肢体语言给队友示意，不行发出声音，猜出8个成语用时最少的组获胜(由主持人计时) 3.输的一组同学须要
8、接受惩处，每人进行即兴表演 注：题目不行过难，要选择适合表演的成语 活动二：击鼓传花 规则： 1.围坐在一起，放音乐，传递一个标记物，在音乐停止之时，标记物到谁手中，这个人要立刻回答出主持人指的人的名字 2.没有回答上来的人，要进行一个才艺展示(可以唱歌、说笑话等)目的：为了让大家在嬉戏中快速的了解对方 活动三：谁是卧底 打算： 1.打算五组含义类似的与书名、作者有关的词汇 2.打算红黑花色的纸牌各7张 规则： 1.通过抽纸牌分组，抽到相同花色的同学分为一组 2.由主持人将题目通过微信方式发到各名参加者手中，在场7人中6人拿到同一词语，剩下一人拿到与之相关的另一词语 3.每人每轮用一句话描述自
9、己拿到的'词语，既不能让卧底发觉，也要给同伴以示意 4.每轮结束后，7人投票选出怀疑的卧底，得票组多的人出局 5.若卧底撑到最终一轮，则卧底获胜，反之，则大部队获胜 注： 1.三项嬉戏时间要限制在一小时以内 2.依据实际状况进行相应的调整 (四)主持人宣布活动结束，大家一起合影留念 注：最好全程都有影像跟踪，也为我们以后留作纪念资料 六、活动结束后进行活动总结 主题读书沟通活动方案3 一、活动主题 照亮自己 二、活动目的 为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，激励老师与书本为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶思想情操，开拓视野，进一步提高老师队伍的整体素养和人
10、文素养，促进老师专业成长，让老师过一种华蜜完整的教化生活，形成良好的校内读书氛围。 三、活动要求 1、读书沟通人员为35周岁以下的全部老师。 2、沟通时间为每人3-5分钟。 四、活动支配 1、3月22日业务学习时间各学科组组内沟通读书心得，并最终推选出全校读书沟通人员，语文组3人，英语组2人，数学组1人，综合组2人。 2、3月29日下午进行全校读书沟通。 3、推选出参与现场沟通的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签，老师根据抽签依次打算参与全校沟通。 五、活动地点 组内沟通在业务学习地点进行。 全校读书沟通在一号楼四楼多功能教室进行。 六、活动形式 学校组成评委小组，对最终参与全校沟
11、通的老师现场打分，评出一、二等奖。 七、评委 刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳 主题读书沟通活动方案4 一、指导思想： 为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位老师“读完一本教化专著，写好一篇读书心得，参与一次沟通活动”，主动为老师搭建沟通读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，让老师过一种华蜜完整的教化生活，推动学校内涵发展。 二、活动目标： 1、阅读教化名著，促进专业成长;阅读百科经典，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。
12、 2、让读书成为老师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享华蜜。 3、让“学习、实践、反思”成为老师职业的行为方式，以主动的学习看法、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释老师的“职业倦怠”，促进老师的专业成长，成就老师职业的华蜜感。 三、活动要求： 1、全部老师全员参加，将学习的内容、心得，以读书笔记的方式完成，于20_年X月X日上交校办室。 2、每位老师从不同侧面沟通自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈自己读书的收获与体会。沟通时间为20_年X月X日(星期五)下午4：30分，地点：各年级办公室、艺体组在四(6)班、综合组在二楼会议室。主持人：各年级组长、艺体、综合组长。
13、3、各年级组、教研组按人数的50%择优推选出优秀读书心得，于20_年X月X日之前上传至“五河县试验小学校内网，网址：_”“老师频道”“专业成长”栏目内，开展网上探讨沟通读书心得活动。纸质稿件于5月25日上交教育处参与评比。届时将评出奖次若干名。 主题读书沟通活动方案5 活动目标 1、学生间相互沟通阅读感受，加深对作品的理解。 2、采纳“班级读书会”的形式，促使特性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受主子公的人格魅力，体悟作品对生命成长的诠释。 活动打算 1、学生阅读图书，完成读书笔记。 2、学生依据阅读单，完成相关阅读任务。 活动对象 六年级学生 活动时间、地点 活动时间：20_年8月4日 活
14、动地点：班级教室 活动过程 一、名言导入 1、师生诵读与读书有关的名言 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。刘向 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。高尔基 2、主持人：闻名大师萧伯纳曾经说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们沟通后，就有两种思想。 面对着时代的不断进步，学生角色的不断变换，如何面对成长环境中各种各样的问题，成了我们不行躲避的难题。今日，我们就围绕鲁滨逊漂流记这部成长小说，开展一场关于作品，关于主子公，更关于成长的读书沟通会，大家相互沟通，畅所欲言，共享读书的欢乐。希望同
15、学们在沟通时主动发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。 二、明确方法，汇报心得 (一)作品简介 师生共同合作完成关于作品的背景、作者、主要内容等介绍。 (二)真情告白 1、主持人：我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在的成长有着一些启示。下面我们进入一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么? 2、学生谈自己的感悟。 3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。 4、学生沟通自己的人生格言。 (三)精彩回放 1、主持人：大家的感悟是特别多的。我想我们每一个人都还沉醉在鲁滨逊漂流记为我们营造的这个危急而富有挑战的环境里呢!下面我们就进入
16、其次个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。 2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。 3、小组沟通，小组选出代表，汇报读书心得。 (四)内容回顾 1、主持人：从大家的汇报可以感受到大家对这部作品的宠爱，对鲁滨逊不畏苦难的敬佩，那么可以依据作品梗概，和小组同学一起梳理出整个故事的发展依次，并以思维导图的形式呈现出来么? 2、老师展示思维导图的范例。 3、学生沟通探讨并汇报。 4、师生共同填写完整正确的思维导图。 三、人物探讨 1、提出问题 鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么改变?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人? 2、创设情境 最近你遇到什么困难和苦恼了吗?像鲁宾逊一样把好处和坏处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。 四、佳作共享 1、主持人：我想读书带给我们的收获是许多许多的，我们应当共享，所以下面我们进入最终一个环节“佳作共享”。 2、老师与学生分别进行推介。 3、老师向学生推介其他作品。 五、总结 同学们，读书是辛苦的，也是欢乐的，而欢乐是须要去感受，去体会，去创建的。通过今日的活动，老师希望大家越来越喜爱读书，在读书中体会欢乐，在欢乐中健康的成长! haha主题读书沟通活动方案