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1、班主任教育案例与反思 班主任教化案例与反思 篇1 挖掘 闪光点坚持正面教化我班有一位叫钟松财的男生头脑聪慧、相比而言学习成果也还过得去，尤其理科反应比较快，但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课老师抬抬杠，学校、班里组织的活动常常不参与，而且谁主动参与他还挖苦讽刺，平常还常迟到。据说以前的老师就拿他没辙。用我们的土话说，这是一个比较刁的学生。面对这样的学生该怎么办呢?我首先提示自己：千万不能放弃他，其次肯定要找到适合他的教化方法。经过一段时间的视察，我对该生有了较全面的相识，发觉他属于特性极强又爱面子的那类学生 。所以，面对这个学生，我从不干脆指责，而且肯
2、定不因其做错了什么事状告家长。我采纳以下措施：1、大力表扬主动维护班级体的同学，让其感到为班级体服务是每个人的光荣。2、发觉该生点滴的进步就抓住不放。在第一次阶段测试中，该生的成果由年段的182名进步到149名。对此我首先在班级里大力表扬并刚好把这件好事打电话告知其家长(尽管其父母都在外地)。然后我抓住这件事仔细和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了，也虚心接受了。慢慢的该生在变：下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其耐性的谈话，不断认同他的变更。在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手参与辩论赛，结果他精彩的表现搏得了同学们的满堂
3、彩。从今以后该生真的变了。上课不仅纪律真的转变了，而且主动参与学校、班级组织的活动。学习也更仔细了，在其次次阶段测试中，他一下子由年段的149名又跃到了年段的116名。在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚决了自己的工作方向。一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。回顾本学期自己的班主任工作收获的确是令人幸喜的。虽说一般班的班主任是最费劲不讨好的工作，用大家的话说就是：劳而无功。是啊!做一般班的班主任，论省心，每天学生可能都有事让你做;论收获，学生得奖的机会不多，犯错的机会多多。再加上学校给我们一般班的定位较高，所以我们经常是用在班级管理上的精力超过了用在教学上，结果仍不像自己
4、预想的那样如意。但我们应当信任，尽管学生的不良行为是经过长期积累形成的，我们不行能在短时间内就让其完全变更，要想带好一般班的学生更须要我们的耐性和爱心，但只要我们能够多挖掘孩子的闪光点，坚持正面教化，还是会取得令人心喜的成果的。 班主任教化案例与反思 篇2 给学生足够的时间和空间我班有一名学生叫池修俊，从我刚接手这个班就听过他的名声，除了体育好点以外，成果是我班较差中的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话，睡觉，不良习惯许多;我从原来的班主任中了解到，每次犯错误时，他都 虚心听取老师的看法，主动承认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，根据班规惩罚他，但这并没有解决本质问题，他的这些
5、坏习惯丝毫没有变更，而且这个学生有谈恋爱的倾向，是一个不折不扣的双差生。例如：一次午自习时间，我去班里巡察，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好的批他一顿，他一望见我进来，就抓紧坐好不说话了，当我刚要开口时，他先说了，老师，我错了，您放心，以后我肯定不说话了，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到。还有一次，他跟一个所谓的女挚友在班级里打闹，班中有学生告知我，我去找他谈话，他却说：老师平常不是教化我们搞好同学之间的关系，也没有说要分男生女生，再说了时代不同了，我们也不能片面的看问题，总觉的男生女生在一起就是谈恋爱。有时候会给他弄的
6、哭笑不得。面对这样的学生，单纯指责教化，实行惩处措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他特殊信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚的去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应付。为此，我便从他爱好爱好入手，他爱好篮球，我就在班上夸他得篮球打的好，有时也在一块打篮球，跟他们多一些接触;他爱踢足球我也去看看。另外，我发觉他几项体育成果都很好，激励他参与学校运动会，为班级争的荣誉，树立他的集体荣誉感，渐渐增加他的信念。运动会结束后，我利用他这次所获的好成果，在班级中大张旗鼓的表扬，让他觉的在班级中自己的价值，渐渐情愿参与班级的管理，为班
7、级做自己力所能及的事。其实，他智商不错，人也敏捷，只是由于各种缘由不喜爱学习，而且随着时间的推移，人也越来越不自信，又不情愿丢面子，所以总是做一些违反纪律的事引起别人的留意，满意一下自己的虚荣心。于是我从这种心理入手，让他渐渐的知道除了违反纪律可以引起别人留意，还有许多有意义的事可做，通过常常和他闲聊，(不聊学习上的问题，我从来不说肯定要仔细学习，免的引起他的对立，其实有时候让他自己渐渐明白道理比我们强加给他要好的多)加深了我们师生之间的沟通，这样我最终初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的指责教化改为表扬激励，对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也赐予表扬激励，这样渐渐的去树立他的自信
8、念，让他觉得自己除了在体育方面好以外，其他方面也可以做的更好。现在，虽然他的学习成果还有待进一步提高(原来的基础差点)，但纪律方面有明显好转，这使我在管理班级方面也觉得轻松了很多。我始终认为没有人天生不情愿表现的更好，只是他们许多人在权衡一下要想表现很好，不简单做到，所以选择放弃了;而有些人却也下决心改正一些不好的习惯，但我们却希望他们能尽可能快的有所改变，没有给他们足够的时间，所以他们最终也放弃了。所以说，作为一名班主任要做良师还要做益友，还要有足够的耐性等待他们的改变，还要给他们更宽容的空间。 班主任教化案例与反思 篇3 自律自强早晨宿舍中发生了以宿舍长蔡秉谋等七人集体不起床睡懒觉，生管与
9、老师督促仍不听从的严峻违纪事务。进入高二年级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，即将成年。照理，在学习上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为规范上会更懂得自律，对自己、学校、对家庭更有负责的看法与行为。但是我班里有少部分学生在学校的表现：没志向、没目标，惰性强，对自己要求松懈、贪玩耽搁学习，直致严峻违反校纪校规。总之，一段时间以来班上一部分同学缺乏平常应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品德不佳学生带头煽动，也有作为班主任阅历不足，管理上不够细致的原因，不过正如段长所言，发生了这起事务，也不全是坏事，就看我们班主任怎么去对待与利用。我确定借此机会，利用该事务好好进行班风学风的整顿
10、。二 工作措施首先了解并就此次事务的发生的前因后果有针对性地逐个谈话，肃穆仔细地进行指责教化，将事情性质及恶劣影响，并责成其写出深刻的反省，做出检讨并进行了处分。还要求他们八人写出至少1500字思想相识，还将他们中一些家长也请到学校来，共同教化，要求他们向有关老师与生管作出恳切致歉。其次，借此契机，立刻确定于20xx年12月2日下午第三节的例行班会时，实行开一次有意义，有影响和有针对性的主题班会，并将邀请有关校领导、老师们参与。于时，我立刻召集班上的班委及一些学习品德优秀的学生，布置任务，支配班会议题等有关事项，尽管离班会课时间很紧，但为了使整顿教化的高效性与刚好性，我还是确定加班加点打算，安
11、排如期召开，关键的工作是我动员让班上每个人都去打算，去相识这个事务，思索如何提高班级的管理，如何提高自律与自强意识。以下是附上此次主题班会的提纲:主题：自律与自强班会目的：1.通过自律与自强主题班会，激发学生的学习热忱，勤奋自强，提高学习主动性，让学生明确自律意识已对一个人成长的重要性。2.学多少学问当然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯。让学生增加自律意识，明确作为一个学生的职责、任务，努力作好作为学生应当做的每一件事情。班会打算：1.布置课题，请全班学生参加让他们写出自己对自律意识与自强精神的相识、以及准备以何种方式表达出来与其他同学共勉。2.选择其中具有代表性的作品在班
12、会上展示出来。3.组织学生代表起草学生自律责任书。班会流程：1.主持人致词，班会起先2.就此次事务8位学生进行相识反省，致歉并作出表态承诺.3. 学生自由探讨表达观点，学生发表主题学习感想4.学生朗诵感恩5.8位学生代表起草宣读学生自律责任书，并签字交班主任6.班主任讲话并带领全班宣读新10班宣言。7.请校领导讲话8.主持人宣布班会结束通过这次事务与召开的主题班会我和学生走得很近，并有意识地主动地接触他们去了解他们。在走近他们的过程中，对他们的学习与生活，以及每个人的特性都有了比较深化的了解。我有意识地给他们8个人管理班级和为班组工作的机会 ,让他们进行管理与自我管理。自律与自强可以说是关系到
13、学生将来的命运,确定着学生的人生。学生有了自律意识责任心就强，做任何事情都很负责任，特别仔细，有了自强精神就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就简单胜利。三、 教化效果在进行了一系列的强有力的整顿措施，在校长关切、郑付教育、蒋付激励和卢段的帮助下，我的辛勤的努力于取得了很大的成效，在全班同学及那8位犯错学生一起努力管理下，班级面貌发生了很大的改观，在学校12月分的文明班级评比中，一举获得优胜拿回了原先想也不敢想的锦旗。学校蒋付与段长以及作为班主任的我也适时地给于10班以表扬与确定。看着全班上下一张张得意的神情与墙上挂着的优胜锦旗，我感觉真正体会到什么是华蜜的味道。四、教化心得班主任的工作
14、应当是充溢人性的工作，它的前提是敬重人，关怀人。有时候，我们经常以爱的名义来说明我们的粗暴和武断利。我们也经常不分析我们的工作对象，而用我们自己的目光来看待发生在他们身上的故事，这是不科学，也不行取。从心理特点上看，这个年龄段的学生已经摆脱了对老师的崇拜、对父母的听从，更多的时候，他们是追求特性，崇尚特性。罗曼•罗兰说过：人的进步是曲折向上的。同样，年轻人的每一次真正意义上的进步也都经学是和错误相伴。从这个意义上，允许学生犯错，应当是班主任必需拥有的度量。在学生的差错面前，班主任如何认清学生差错产生的缘由至关重要。只有这样，才能对症下药，才能真正帮助学生相识差错，改正差错。此外，面对
15、有差错的学生，尤其是有大错的学生，这一刻对他们的敬重理解和给于机会比任何时候都显得重要，因为这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的全部力气，爱护它，就等于爱护了他们改正错误的可能。事实上，我们平常所说的，挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的相识。总而之通过这一案例，让我从中相识了原委什么是严格，什么是关怀，什么是爱;更让我从中深刻体会到尤溪文公高级中学自创办以来始终遵循与提倡的-以人为本的教化精神与理念。 班主任教化案例与反思 篇4 班主任在学生面前说话要留意分寸我是七年级(2)班的班主任，并同时给他们带英语课。通过班上的一些事情我认为班主任在学生面前说话肯定要留意分寸，否则，学生会对你有戒备心理
16、，你就很难走进学生的心里，班级工作也很难绽开。我又是属于比较急躁的人，渐渐说话就没了耐性。有时候就不留意分寸，后来也我觉得这样学生会离自己越来越远。【 片段一】老师：孙晨晨没来，可能不读书了。周日下午我刚到办公室，就有学生向我反映状况。为什么?虽说她的学习成果差，但还不是咱班最差的，对待同学热忱大方，组织纪律性强，并且劳动很主动，同学们也很喜爱她。老师们也没有为学习的事犯难她，我也没有指责过她，倒是很关注她，周五上午我还跟她闲聊，激励她对待学习要永不放弃，无论如何要在学校待到毕业，再出去打工。假如万一考不上中学，再去学技术拿证书，后出去闯世界也是一条很好的人生路。她也频频点头称是，结果过个周末
17、就说不读书了。我是百思不得其解。我打电话跟她妈妈沟通，打不通，想方法打到她邻居家。正好人说她在，我让她接电话，她说什么都不接。后来邻居告知了她妈妈，不久她妈妈打来电话，她妈妈说：孙晨晨说她不读书了，我问她究竟为啥不读书了?她妈妈说，也不知道详细缘由，可能自己知道学习差，学不出来个啥，想和原来初二的几个已辍学的学生学习美容美发。有这回事吗?后来她来了，我问了详细缘由，她觉得我有时候在班上讲一些社会现实，想激励同学们更有劲，但却适得其反，也不当心损害了一些学习困难生。导致他们更没有信念。于是她在学校很无聊，还要遵守校纪班规，实在难受，干脆不读更自由。我后来想想觉得从他们的心理动身，觉得是对的。【启
18、示】我在和孙晨晨闲聊时，发觉她的特性很强。当时假如留意了她对学习成果的自卑心理，可能也就不会有这个小插曲，后来我找了她谈话，直到现在她的心情始终没有波动。而且我也发觉其实和学生相处的过程也是一个自我不断学习发觉的过程，学生有时候也像一面镜子，你可以从他们的表现中看到你自己的表现。同时老师也是学生的一面镜子，这警示着我们要严修师德，强练内功;学生是老师的一面镜子，这提示着我们在学生的言行中看清自己，反思自己，不断的提升和发展自己。 班主任教化案例与反思 篇5 敬重的各位领导、老师：大家好!我是偏坡营中心小学六年二班班主任 王兴。对事业的追求当然有赖于对事业的相识，但更重要的取决于自己的心态和作为
19、。作为一名刚刚从事教化工作的年轻老师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天的的壮举，但是能和我的学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获!我认为老师是一个播种希望、收获幻想的美妙职业，值得我以满腔激情去追求。班主任工作是一项困难的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的宏大事业。它不仅须要老师的爱心、耐性与细心，更须要老师的创建力。班主任工作千头万绪，任务艰难。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任的老师是充溢、完备的老师。因为它使自己的综合实力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清晰肩负的责任。所以三个月的工作中我感受颇多。一
20、、 做好每一个第一次俗话说万事开头难。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体快速形成凝合力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，xx年8月7日我正式站在偏坡营中心小学六年二班的讲台上，我能看出大家对我很感爱好，所以一种自信油然而生!我本着给大家一个宽松，欢乐的学习生活环境，但绝不失严厉利的教化思想为主题!让孩子们感到一丝新颖。当我说到上课的时候我是严厉的老师，下课了你们可以把我当大哥哥时，底下一片哗然!孩子们的爱好似乎被这一句话全部牵动了!后来发觉大多同学都把这段写进日记了!第一次班会的胜利让我和孩子的距离拉近了一大截。我坚信只有让学生对老师，对学科感爱好了，才能真
21、心向学!我起先主动靠近他们，弹珠子、踢毽球、讲故事、打沙包等等还有很多是我童年没有玩过的簇新嬉戏!很快我便融入到这个大家庭里!种种的第一次把我拉进了现实的工作，随着校内生活的深化开展，我提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。二、 树立有特性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随状况变更而变更。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力，能参加其中使学生心情高涨;做思想教化时动之以情，晓之以理，语重心长。其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做
22、到。班主任可以以自己或自己亲身经验的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更简单去仿照。记得一次班会我以母爱为主题，大部分同学讲的都是自己生病了，母亲特别焦急，带着看病，买好吃的等等。我便从自身的经验给大家讲解并描述了我和母亲的过往。同学们的爱好高涨了很多，当我忍不住掉下泪的时候，其实好多同学已经哭了!爱恒久是这世上最好听的诗歌!老师不仅传道授业解惑，更重要的是教学生做人!再次，指责形式多样，驾驭尺度。我们要细心揣摩学生心理，详细问题详细分析。指责他们时的看法有时温柔相劝，有时肃穆指正，也有雷霆万丈，但最终肯定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教化的效果。三、 做一个有爱心的班
23、主任班主任工作比较琐碎、繁杂。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝合力，始终不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，情愿把班主任当作他们的好挚友，情愿与我们多方面地沟通思想。一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。有一天下班后，我正坐在家里看电视，突然手机响了，我一看是个生疏的号码!写着老师，我是孟海丽，今日的作业是什么啊?看看表，快七点了!我心想，这孩子，这时候了才想起写作业!我回过去今日作业的内容。过了非常钟电话又响了，我一看还是她，打开短信写着老师，怎么能不想妈妈!看到短信我一下愣住了!什么状况?
24、心里忽然出现了好几种想法!于是我问：你的母亲呢?她回：我妈和我姐姐都到南边打工去了!就剩我爸我俩在家，我爸也不怎么管我，每天还得我做饭。我的心里忽然像压了一块巨石，无比的沉重。但又有点放松，因为我知道了她的母亲不是去世了!我该怎么说，我从来没遇到过这样的问题!可我心里告知我必需说点什么，她是我的学生!我又问她和母亲多长时间能见面，她说一年只能见两次。我回道：现实生活就是这样的，平常你可以多想想你妈妈你俩在一起的时候发生的欢乐的事!想想她为什么要出去打工!大人有大人的责任，而你现在最重要的就是把学习弄好，现在的分别是为了以后的团聚。要靠你的双手才能赢得自己的天空!放下电话，我陷入了深思，我在想我
25、接下来应当怎么说，我在想假如我是她我该怎么办?好久电话铃又响了!老师，感谢你，我觉得自己特殊累，我上学很累，回来还得做饭，我现在正炒菜呢!和我想象中她的回答不一样，我说：这其实也是你的财宝，人总是在挫折中成长，每个困难都是个阶梯，你战胜他，就会站得更高。 都说穷人的孩子早当家，你现在所拥有的老师为你感到傲慢!你炒菜确定特好吃吧，有机会我可得尝尝!这回她回的很快，说：那必需的老师，有时间你来我家我给你做!感谢你啊老师，我爸要回来了，先不说了，有时间再聊.放下手机我整夜未能安静，我觉得自己的担子无比的沉重!古人云：人之相交，贵在交心。所以，通过这件事我明白了我们应当放下老师的架子，和学生成为挚友，去倾听他们的心声，去留意他们的情感改变，是学生感受到老师的关爱。用爱去开启封闭的心灵!