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1、关于心理健康教育活动方案模板范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于心理健康教化活动方案模板范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 为了确保事情或工作科学有序进行,我们须要事先制定方案,方案是书面安排,是详细行动实施方法细则,步骤等。方案应当怎么制定才好呢?下面是我帮大家整理的心理健康教化活动方案模板5篇,仅供参考,大家一起看看。 心理健康教化活动方案模板1 一、指导思想： 贯彻教化部关于印发中小学生心理健康教化指导纲要的通知以及省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康
2、教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 1、依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2、遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有
3、心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 5、充分利用家长和社会资源，开展学校心理健康教化。 三、详细措施 1、加强心理队伍建设。 学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。本年度将接着通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教化水平。 2、推动心理健康教化。 心理健康教化是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将结合心理节的方
4、案，接着深化开展好心理节活动，让丰富的心理活动引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。 3、细化心理制度建设。 将心理健康教化课纳入教化教学安排。学校要定期开展心理健康教化的展示、沟通、研讨。定期开放“心语心愿吧”为学生供应询问辅导，组织全体老师参加心理健康教化工作。 4、丰富心理教化方式 (1)集体辅导。 班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教化，为学生供应全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 (2)个别辅导 “心语心愿吧”每天中午的12：0013：00开放，接受
5、以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。 (3)个案追踪。 以心理健康存在问题、问题较多、表现特殊的学生作为个案对象，由心理老师进行个案的跟踪探讨。 5、做好对外宣扬 利用学校“红领巾电视台”这个宣扬阵地，对心理健康学问以及学校的“心语心愿吧”工作进行直观的宣扬，让更多的孩子了解这里，喜爱这里，乐于放开心扉析与心理辅导员主动交心。利用学校橱窗，班级网页，家长学校等阵地，做好心理健康教化的宣扬工作。 6、指导家庭心理教化 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，
6、学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 总之，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。 心理健康教化活动方案模板2 在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教化工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素养的培育，增加承受挫折、适应环境的实力，培育学生开朗合群、乐学独立的健全人格。 一、不断完善我校个别心理询问工作 本学期依据心理健康教化省级示
7、范学校心理询问室建设标准，更新心理询问室设备，增加硬软件设施，接着完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点： 1、老师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理询问活动，帮助学生排解、消退心理困惑和心理障碍，进行危机干预。 2、建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。 3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异样学生的状况，刚好了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导 二、扩大心理健康教化的宣扬与普及力度 要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教化的宣扬是很有必要的。详细做法如下： 1、充分利用好学校广播站、学校宣扬栏、学校校刊、学校网页等宣扬平台，普及常见的心理健
8、康学问。 2、成立心理协会，培育一支心理辅导员队伍，平常在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参与由本协会举办的活动。协会成员平常细致视察本班同学学习生活状况与心理状况，刚好向心理老师报告本班同学特别的个案，以便刚好发觉学生问题。 3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教化主题班会的开展工作。 4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的爱好。 5、与班主任共同帮助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。 三、接着心理健康课堂教学改革 心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理健康教化课，使该课程
9、更加系统，更加生动活泼。 1、注意学生的亲身参加，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的主动性。 2、注意学生心理“自理”实力的培育，学生能通过每一次学习与互动参加，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以主动的心态面对生活。 3、注意学生心理互动实力的培育，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，依据结果与分析写出调查报告;学生能义务担当心理互动(指导同学的心理疑难)活动，热心为同学服务。 附详细工作支配： 9月份 1、制定工作安排和规范各项制度。 2、制作第一期校内“心灵之声”广播栏目。 3、建立个别异样学生的心理档
10、案。 10月份 1、完善我校的心理网页，做好网络心理询问工作。 2、“知心姐姐”信箱与心理询问室工作的正常运作。 11月份 1、整理个别异样学生的心理档案。 2、制作其次期校内“心灵之声”广播栏目。 3、针对学生实际进行心理健康讲座 4、学生的心理档案的整理工作。 12-1月份 1、整理个别异样学生的心理档案。 2、制作第三期校内“心灵之声”广播栏目。 3、心理健康板报的编辑、制作。 4、总结学校心理辅导工作状况，做好查漏补缺的工作。 心理健康教化活动方案模板3 一、指导思想 本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯
11、彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和老师进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰
12、或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 三、工作要点 (一)、加强学校心理健康教化队伍建设 学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为引领，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。 (二)、探究多渠道的学校心理健康教化的模式 1、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 2、协作班主任上好心理健康课。利用每班的心理健康课，为学生供应全面的帮助，主要为塑
13、造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。刚好赐予老师们须要的帮助。 3、接待个案来访。依据学生自动询问、老师转介、家长询问，做好个案来访，并完善记录。 4、指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 5、利专心理健康讲座，指导小学生进行自我心理健康教化提高心理健康课实效，心理健康老师应重
14、视指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： (1)学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心
15、隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 (三)本学期工作重点与特色 依据区心育工作支配，两大工作重点：一、开展好“5.25心育节”活动，二、主动参加我区“心育特色校”评比工作。结合我校状况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。 1.专职老师与希望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参与培训，打算心育活动中演出。 2.将家长学校和老师心育培训整合，充分利用资源。 3.心育老师学习并尝试开设家长、老师读书小组活动。 4.心育老师本学期安排学习小团体及嬉戏治疗(待定)，尝试运用在家长及老师团体和学生询问中。 总
16、之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化，促进全体学生的健康发展。信任在各级领导的大力支持下心育工作将会顺当进行。 心理健康教化活动方案模板4 一、指导思想 学校心理健康教化的目的旨在帮助学生更好地相识自我、悦纳自我、完善自我;培育良好的学习习惯;学习有效地心情管理;处理好各种人际关系，促使身心健康发展，顺当渡过这一关键的过渡时期。 初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半无趣和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和无趣性错综困难的时期。处于过渡时期的初中学生无论是认知、视察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的发展。由于身心的改变，受社
17、会性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与学生沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境改变都对其有重要的影响。 针对初中学生心理发展特点，在总结并持续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教化工作安排，详细方案如下： 二、学生心理健康教化工作 (一)针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标 1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容 2、初一年级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重学生相识心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容，学会团队合作。 3、初
18、二年级：驾驭适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法;如何管理自己的时间。 4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育学生主动心态、缓解考试焦虑。 (二)加强学生心理健康档案的建设与管理 1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特别学生的案例更要做好具体记录。 2、对高一学生进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。 3、综合以往的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。 (三)心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活 1、心理辅导中心，对学生进行个别心理询问与辅导 2、对于潜在心理状况异样的学生进
19、行重点关注、定期进行个别辅导 3、仔细做好辅导记录，依据心理辅导状况，刚好与老师、家长取得联系，共同引导学生。 (四)关注特别学生，帮助其融入校内生活 1、主动协作德育室和各年级做好特别学生、随班就读学生的心理疏导工作。 2、积累辅导记录，为随班就读学生建立个别询问的档案。 3、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他们感受关爱，融入校内。 三、老师与家长参加的心理健康教化 (一)老师层面 1、向老师供应有效的减压方法。 2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。 3、心理老师主动参与心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的实力。 4、心理
20、老师主动协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。 (二)家长学校 1、完善家委会制度、工作职责等内容 2、针对各年级学生的特点，通过各年级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭教化、亲子沟通的学问。 3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。 通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教化工作也取得了肯定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康教化的形式，充溢学校心理健康教化的内容，加强老师、学生、家长的沟通与互动。 心理健康教化活动方案模板5 为推动素养教化，
21、贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。本学期我校心理健康教化工作安排如下： 一、指导思想 以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，增加调控自
22、我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。 2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。 3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。 三、工作安排 1、加强心理健康教化的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。 2、加强对老师的学习
23、和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论中学生心理健康询问等心理理论学问。 3、开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。 4、设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。 6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。 7、开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。 8、追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，
24、刚好总结阅历教训。 四、详细工作支配 9月 1、上好心理健康第一课走进心理世界&其次课拨快乐灵迷雾 适应中学生活; 2、启动_级学生心理健康普查工作; 3、制定心理社团招新以及新学期工作安排; 4、做好日常心理辅导，并做好记录; 5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站; 6、家校通：家庭教化学问宣扬。 10月 1、高一年级室外心理活动+室内课程; 2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态; 3、做好日常心理辅导，并做好记录; 4、心理社团活动; 5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案; 6、高三心理月报第2期。 11月 1、高一年级心理课程; 2、心理橱窗宣扬; 3、做好日常心理辅导，并做好记录; 4、生活老师心理沙龙; 5、高三心理月报第3期; 6、心理社团活动。 12月 1、高一年级心理课程; 2、做好日常心理辅导，并做好记录; 3、高二年级心理讲座生命的色调; 4、高三心理月报第4期; 5、心理社团活动。 1月 1、高一年级心理课程; 2、做好日常心理辅导，并做好记录; 3、高三心理月报第5期; 4、心理社团活动总结。 2月 1、高三月报第6期; 2、学期末工作总结 。 心理健康教化活动方案模板