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1、初中语文说课稿人生寓言下面是小编为你细心编辑整理的初中语文说课稿人生寓言，希望对你有所帮助，更多精彩内容，请点击相关栏目查看!感谢教材分析人生寓言是七年级上册其次单元的第三课，两则寓言都依据辩证逻辑构想而成的。本单元内容上紧承第一单元，仍以人生为主题。但侧重点稍有不同，第一单元侧重人生感悟，本单元侧重人生志向和信念，而且在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较深厚、肃穆，理性的成分深厚得多。这样的编排，可以使学生的阅读理解实力提升一个层次。本单元教学要求，与上一单元既有持续性，又有所提高。在理解课文内容方面，要求熟读课文，联系自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。同时要留意
2、学习课文的表达技巧。在阅读方法方面，要接着练习朗读，提高朗读水平，并学习课文的表达技巧。教学目标依据本单元要求，结合新课标培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法的要求，我设计的教学目标如下：1、学问和实力目标：(1)理解、积累词语：审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、险象迭生多愁善感等;(2)学习从寓言的关键情节切入，探究寓意并简要概括，培育学生发散思维的实力;(3)在朗读中加深理解，提高朗读水平;(4)揣摩白兔和月亮语言的精致和落难的王子构思奇异。2、过程和方法目标：理解寓意，学习精致的表达。体验反思，提升效果。3、情感看法和价值观目标：正确地把握人生看法
3、，对待人生际遇。教学重难点1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解;(重点)2、理解白兔和月亮中对人类的讽刺和落难的王子的奇异构思。(难点)教法引导学生以自主、合作、探究的方式学习，是新课程的基本理念。我教读本课的指导思想是：把自主、合作、探究学习的主动权教给学生。1、老师创境导入、指导诵读、深化研读、合作精读、对比阅读等，使学生能够较精确、流畅地复述故事，品尝其精致的语言特点和深刻的寓意;2、抓关键词语、句子的方法，按设疑探究释疑质疑的程序绽开，以问题引思路，以疑问求深化，大胆提倡有疑而问，提倡提出一个问题比解决一个问题更宏大的精神;3、设境法、点拨法、积累法等
4、，体现以学生为本的教学理念：如请你复述、请你品尝、小试牛刀等敬重学生，以学生的体验为基础，不拔高，不灌输，拉近与学生的感情距离，这也可以叫做感情法。学法初一新生对寓言的学习有了一点点基础，但理解也仅仅限于浅层次上。特殊是以人生为主题的寓言，理解上更须要一个由浅入深，按部就班的过程。而新课标提倡让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，据此，本节课堂上从朗读、复述、抓关键词语句子入手，学生自主学习、分组合作、师生共同探究，让学生在情境中感受，在阅读中领悟，在自主、合作、探究中明理，在练习中巩固，在质疑中创新。逐步理解课文蕴涵的深
5、刻道理。教学程序(一)创设情境，导入新课(二)资料助读，预习反馈1、简要介绍寓言及作者周国平;2、字词积累：课后读一读，写一写内容。(说明：新课标要求学生能搜集自己须要的信息和资料。 首先指名学生介绍，其他学生进行补充，争取由学生自主介绍完整，老师做总结，帮助学生进行文学常识和字词的积累，体现了这一要求。)(三)指导朗读，整体感知1、老师范读，读出语气和情感，学生体会;2、自由诵读两则寓言，思索以下问题：1)白兔和月亮在情节发展中有两处转折，请加以概括。白兔从前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?(四)自由诵读，请你复述以小组为单位，选出代表进行两则寓言复述，老师简要评价。(说明：新课标要求学
6、生具备完整精确，突出要点的复述实力，该环节的设置可以很好提高学生的复述实力，达成新课标的要求，提高学生口语实力。)(五)深化研读，请你品尝以小组为单位，深化研读课文，从中摘录出你认为美丽的语句，加以体会和沟通。(说明：本项目的设置本着学生是学习和发展的主体的教学理念，依据建设开放而有活力的语文课程的要求，充分体现了学生是学习的主子，并且很大程度上活跃了课堂气氛，调动了全部学生的学习主动性和主动性。完成体会语言的教学任务)(六)合作精读，质疑探究(七)对比阅读，拓展延长将两则寓言连贯起来思索，进行比较阅读，你有什么启发?在小组内沟通探讨结果。学生代表发言后老师总结。(说明：新课标明确指出阅读教学
7、的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。该环节的设置就是为了实现对学生这种综合实力的培育，突出了语文课程的综合性和开放性。)(八)轻松回读，体验反思(九)课堂检测，小试牛刀(十)课堂小结人生寓言(节选)选了两则，一则是白兔和月亮，一则是落难的王子，说的是人生应当怎样对待财宝;对待厄运，把概念再提升一级，是人生应当怎样对待好事与坏事，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事，白免和月亮意在一则戒贪。白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮不如没有。假如某种拥有并不能给自己增加华蜜，反而徒增苦恼;那就不如没有。落难的王子教人不要畏惧厄运。王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运可以使人坚毅。