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1、2023年下学期高三班主任工作总结 转瞬间，高三班主任工作已画上圆满的句号，我们每一个高三班主任都须要对自己的工作进行回顾总结。下面是我搜集整理的2023年下学期高三班主任工作总结，欢迎阅读。更多资讯请接着关注教学工作总结栏目! 下学期高三班主任工作总结 20xx届高三业已过去，高三(10)班在学校领导的关切、支持、指导和帮助下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较志向的成果：在学校常规管理检查评比成果名列年级前茅，高考中应届生共55人，其中本科达线40人，二本以上44人。对于本学期的详细工作，概括性地说有以下几点： 一、狠抓班风学风的建设，建立良好的学习风
2、气。 高三下学期主要是学生自己梳理各科学问的时间，好的学习氛围将对同学们的学习起着确定性的作用。学期初我在班会课上反复强调自习课是学习的黄金时刻，肯定要创建一个安静的自习环境，营造一个奋进的学习氛围。使学生们都意识到要想把课堂上学到的学问消化好，将课本学问真正转换成自己的学问就必需有一个宁静、安静的自习环境，通过自己的努力，把所学学问消化、巩固。由于班干部仔细负责，学生之间相互提示，所以我们班的班风、学风是很好的。各课任老师对我们班的班风、学风都很满足。 二、做好学生的心理辅导工作，让学生保持良好的精神状态。 本学期学生先后经验了好几次大的模拟考试直至最终的高考，他们往往承受着许多压力(尤其是
3、现在的学生心理承受实力较差)，学生的思想始终处在惊慌状态。在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥。我利用每次月考的机会对学生进行应试实力的训练。在此过程中，我尽可能作学生心灵的倾听者和引导者，给他们一些建议，实行集体方法指导、个体状况分析，有安排、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信念。加强对学生心理素养的训练、提高学生的应试实力。 三、勤于反思，敢承己过，放眼将来。 班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的将来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种状况，
4、即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和敬重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教学工作一样，看看有没有更好的方法，以便为今后的工作积累阅历，以期更好地放眼将来，开展工作。 总之，班主任是联系社会、学校与学生的桥梁，是学生接触社会的中介，叶圣陶说过：身教最为贵，知行不行分。班主任的知行很大程度上会成为学生有意无意地仿照的对象，潜移默化中影响学生的心灵，影响学生在将来生活中生活。所以，回顾这一学期的班主任工作，我深切的相识到班主任要不断完善自我，用自己作为他们的榜样，从自身做起，从小事做起，从各方面完善自己，使自己具有自己的魅力，接着努力争取做一个受学生欢
5、迎爱戴的好老师! 下学期高三班主任工作总结 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我做的一些工作汇报一下： 一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与刚好的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的冲突，在班上开展探讨与思想教化，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思索，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转
6、。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动
7、其他同学，促进整个班级的管理工作。 二、加强班级管理，深化了解学生，以身作则，全面深化地做好班级工作 首先，(11)班是一个试验班，但有些学生的基础不好，为了升学，学生的压力很大，心情也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去探讨各种问题，以此放松学生惊慌的心情;另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深化到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培育学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必需首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我协作的很好，对班级的任何事情都刚好的向我汇报，以
8、至于我能够刚好驾驭班级动向，调整好班级的各项事情。 三、鼓舞士气，培育班风 高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际状况，随着课时和学问困难程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，学生的思想工作显得更加困难和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信念的培育。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果，我都从有利于增加其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增加同学们的信念。其三，我加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留
9、意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 四、主动抓好后进生的转化工作 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学(此文来自斐斐课件园)质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对
10、待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友;刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值;同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好让他们品尝到胜利的快乐与喜悦。 五、亲密课任老师间的关系，共同做好学生的思想工作 为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课老师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后刚好做好学生的思想工作，为了增加做学生工作的实效性，我常常与任课老师一起探讨教化学生的方法，并邀请科任老师共同完成教化学生
11、的重任。 六、加强对学生心理素养的训练，提高学生的应试实力 在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试实力的训练。实行集体方法指导，个体状况分析，有安排，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信念。 这一学年，我始终在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成果，都有了长足的进步。但由于这样或那样的缘由，特殊是我个人的工作实力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依旧存在一些不足。今后，我将接着努力，不断总结阅历和教训，面带微笑，走向将来。 20xx年高考，我们学校取得了辉煌的成果，可谓历史性突破。在本次高考中，
12、我们高三(11)班同样取得了优异的成果，50几人参与考试，本科第一批上线1人(其中1人为历届生)，本科其次批上线20人，本科第三批上线7人。补习生11人，就一人没上本科线。下面通过几点谈谈自已的一些心得体会和阅历教训。 1、有一个坚毅有力的领导集体，有一个统一的思想做指导 综观2023年高三教学工作，我们最大的一点感受就是：方方面面的工作自始至终都有着统一的、明确的思想指导。一旦发觉问题，总是在第一时间内找到班主任商讨，加以解决。领导的领先行为，犹如无声的信号，使我们干劲十足，真抓实干，锐意进取，以昂扬的斗志、崭新的精神风貌、剧烈的事业心和责任感去努力做好班级各项工作。 2、有一个团结协作的老
13、师队伍，有一个共同的心愿做动力 高三(11)班成果的取得，不但凝合着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师亲密协调的结果。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们六个，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成果各科均衡发展。作为班主任，我深深的懂得：和任课老师搞好关系，亲密协作，对班级的好处是无法估量的。人的因素相当重要。我常常和任课老师绽开多种形式的沟通，同时，我也教化我的学生要好好敬重自己的老师。我常常说：同学们，肯定要好好听老师的话，要学着讨老师的欢心。为什么呢?人都是感情动物，老师喜爱你，喜爱咱们班，他就会多给咱讲个题，他
14、也情愿往咱们班跑，而最终受益的就是你们。我认为，一个班主任假如不能让他的各位任课老师开心，酷爱他的班，他就是失败的。六个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的。高三(11)班成果的取得，这就是一个重要的砝码。 3、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起： (1)建立一个负责能干的班干部队伍，是优良的班风做保证 今日，当我回首高三(11)班这三年走过的道路时，我觉得有两大因素保证了我们班这个集体的良好运转，那就是有一个负责能干的班干部队伍，有一个优良的班风做保证。 关于班干部，我想说几点
15、深刻体会：一，肯定要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动主动是一名班干部必备的要素。二、班干部一旦选定，就应注意培育。每周一次的班干部例会是我坚持不变的制度。三、班主任肯定要给班干部撑腰。高一时，我会给班干部拐棍，扶着他们走;高二时，他们已能扔掉拐棍，独立开展工作了。等上了高三，有许多事情我已经不用管了，只垂帘听政了。 (2)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上
16、的气氛，防止产生懈怠心情。 (3)深化班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处。本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，使大事化小，小事化了。 (4)常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。 4、加强学生的学习指导，努力提高学生总分成果 (1)让学生清晰61=0 促使学生各课成果平衡发展，提高总分成果，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要仔
17、细分析状况，探讨对策。让学生清晰61=0的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。要班与班比，学科与学科比，学生与学生比，在比较中找差距，在比较中找问题，在比较中提高。指导学生合理支配时间，合理安排时间，合理利用时间。 (2)抓尖子，督差生，调动学习主动性 调动学生学习的主动性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生学习成果，是高三班主任的首要任务。这方面 ，我实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出详细措施;对差生，以激励为主，多谈话、多检查，发觉问题刚好订正，发觉进步，充分表扬;
18、形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成果，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信念，发觉弱点，分析缘由，找到改进方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。 (3)定好临界生，抓好跛腿学科 在总复习过程中，依据考试成果进一步定好临界生，并将跛腿学科的学生承包给任课老师。 5、加强对学生进行非智力因素的培育。 (1)抓好学生的谈心工作 到了高三，我的谈心工作基本上就是围绕学习而绽开。每一次考试，我都分期分批分类找学生谈心，或者激励他们，或者帮他们分析缘由，让他们总是充溢信念。所以，每次考试结束后，我们班都能够快速稳定心情，
19、按部就班复习，班级纪律严明一如既往。 (2)用以志激人的方法，激发学习爱好。 运用激励措施，通过多途径帮助学生树志向，谈追求，增加责任感、使命感和忧患意识。以培育学生的热忱性、主动性、和进取精神。时时力求将学生的学习心情调控到最佳的亢奋状态。 (3)让学习成为学生的一种爱好。 (a)不断帮助学生找寻华蜜的感觉。 假如我们对某一事物感爱好，就会长久的用心致志的去探讨它，从而提高做事的效率，事实上学生的学习也是如此。事实上，学习并不是缺少华蜜，而是缺少发觉。学生们都有这样的经验，在学习或解题的过程中学到新的东西，探究出新的方法，都会在心理上有一种满意，这就是一种愉悦的主动的心情体验，从而进一步激发
20、学习的热忱。事实上学生学习就好比如农夫的劳动，学习目标实现就好比农夫收获劳动的果实，必定是一种华蜜。 (b)引导学生对弱科的爱好。 爱好激励学习，深化学习就会产生爱好，两者互为因果，对于不感爱好的学科，我和任课老师共同找一找不感爱好的缘由，是基础打不好，还是学习目的不明确，还是盲目自卑，是学习方法不对头，还是对科目存在心理阴影。针对不同的状况，制定不同的措施。但不论采纳何种方式，不断激励学生钻进去，只有弄清学问的来龙去脉之后，爱好自然产生。对于学生来说最忌进入这样的怪圈：没有爱好就学不好，也就得不到胜利，越失败就越没有爱好，从而就更学不好的恶性循环，使弱科更弱。 (c)激励学生多与老师沟通，缩
21、短师生心理距离。 教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)同时是师生沟通感情的过程，由于老师和学生在年龄上的差距，必定会产生心理的隔膜，从而使学生不愿与老师沟通。平常我便常常激励学生多与科任老师沟通，让学生明白多与老师沟通，可以订正错误的相识，拓宽学问的领域，缩短心理距离，使学生爱老师，爱学习，心情愉悦，课堂气氛融洽，学生心情必定感染老师，老师从而施加给学生更多、更主动的影响，于是创设了一种宽松和谐、老师乐教、学生乐学高效的教与学的氛围。 (4)帮助学生形成健康的学习心理 到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力特别脆弱。特殊是女学生，由于心理承受力差，会出现成果下
22、降的现象，这是一个不行避讳的事实，同时高密度的考试，许多学生的学习成果，在进步与倒退之间摇摆，随之而来老师对学生的评价的增多，指责与表扬随之增多，学生的心情也会不断发生改变，如何调整好学生的心理这时变得尤其重要。 引导学生正确的对待老师的表扬与指责 虽然学校要求老师对学生要多表扬，少指责，但指责甚至是严厉的指责同表扬一样都不行少。对学生来说他们一辈子不行能恒久生活在赞扬当中，他们迟早要踏入社会，面对各种困难、打击，接受不了也得接受，因为生活就是这样。作为班主任，我特殊留意让学生明白，表扬和指责方式不同，但目的相同，都是为了让学生更加进步，而不是人身攻击，定位评价学生，老师的表扬与指责仅仅是对事
23、而不对人;一个人犯错误并不行怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。 正确的对待考试成果 第一，考试成果的优劣受许多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必定的，考试成果总体上能反映学生的学习状况，但并不能全面反映学生的学习，我时常提示学生在成果改变时多找寻自身的缘由。进步是否属于偶然，应当在进步的基础上更加进步，防止出现傲慢心情，傲慢必定导致退步;退步是否属于必定，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不敏捷，还是考试心理的不稳定，找到缘由，对症下药，奋勉图强，争取下一次考好。 其次，考试是把双刃剑，利用好了能够激励各类学生的进步;利用不好，简单导致学生
24、厌烦考试，甚至导致一些严峻的后果。所以必需让学生相识考试的真正目的不是排名次，而是为了发觉学习中的问题。许多学生考试之后仅仅重视名次，而不重视从考试中发觉的问题，哪个题目错了，为什么错了，是马虎大意还是学问点不明确，是答题不规范还是彻底不会。对于不会的题目必需追本逐源，找寻自身深层次的缘由，直到弄清晰为止。假如把考试中全部出现的问题都彻底驾驭之后，满分和60分的就不再有差距，最关键的是：让学生要彻底搞明白自己犯错误的地方。 (5)开展好文体活动，增加学生的体质。高三学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外，还根
25、据学校要求，开展稍微的体育活动，增加学生的体质。 6、勤于反思，敢承己过，放眼将来。班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的将来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种状况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和敬重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就像平常的教学工作一样，看看有没有更好的方法，以便为今后的工作积累阅历，以期更好地放眼将来，开展工作。 这一学年，我始终在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成果，都有了长足的进步。但由于这样或那样的缘由，特殊是我个人的工作实力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依旧存在一些不足。我将接着努力不断探究、总结阅历和教训，面带微笑，走向将来。