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1、0.5 秒延迟符，无意义，可删除.正常幼苗能进行光合作用制造有机养料。白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料。5.4光合作用与能量转化一：捕获光能的色素和结构学习目标学习目标1 1、使用实验器具提取和分离色素，探究绿叶中、使用实验器具提取和分离色素，探究绿叶中色素的的色素的的种类和含量种类和含量，说出绿叶中色素的，说出绿叶中色素的功能功能2 2、运用结构与功能观，说出叶绿体的、运用结构与功能观，说出叶绿体的结构与功结构与功能能相适应相适应0.5 秒延迟符，无意义，可删除.探究实践实验绿叶中色素的提取与分离阅读课本P98，3min完成下列问题：1、色素的提取的原理？色素分离的原理？2、二氧化硅
2、的作用？碳酸钙的作用？3、画滤液细线时要重复一到两次的目的？4、色素分离时，为什么层析液不能触及滤液细线？二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏积累更多的色素，使分离后的色素带更明显防止色素溶解在层析液中，而不能在滤纸条上扩散提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中；分离：色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散的快观看实验过程：0.5 秒延迟符，无意义，可删除.实验结果：实验绿叶中色素的提取与分离讨论：1.滤纸条上有几条色素带？它们是按照什么次序分布的？2.滤纸条上的色素带的位置和宽度分别说明了什么？滤纸条上有4条不同的颜色的色素带，从上到下依次为胡
3、萝卜素(橙黄色)、叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b(黄绿色)位置：代表溶解度（越靠上，溶解度越大）宽度：代表含量（越宽，含量越多）0.5 秒延迟符，无意义，可删除.叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约（含量约1/41/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素功能：吸收、传递和转化光能纸层析法纸层析法C55H72O5N4MgC55H70O6N4Mg总结：（P98整理笔记，背诵）实验绿叶中色素的提取与分离CA B跟踪训练跟踪训练：下图表示叶绿体色素提取和：下图表示叶绿体色素提取和分离实验的部分材料和用具。据图回答：分离实验的部分材料和用具。
4、据图回答：绿叶绿叶图中加入研钵内的物质：图中加入研钵内的物质：A 10毫升；作用是毫升；作用是 ；B 少许，作用是研磨得充分；少许，作用是研磨得充分；C 少许，作用是少许，作用是 。将研磨液倒入将研磨液倒入中时，漏斗基部放中时，漏斗基部放 。剪去两角的作用是剪去两角的作用是 。画。画滤液细线的要求是滤液细线的要求是 。无水乙醇无水乙醇溶解色素溶解色素二氧化硅二氧化硅碳酸钙碳酸钙防止研磨过程中色素被破坏防止研磨过程中色素被破坏一块单层尼龙布一块单层尼龙布防止两边色素层析时扩散过快防止两边色素层析时扩散过快滤液细线要细、齐、直，待滤液干后重复滤液细线要细、齐、直，待滤液干后重复23次次 上图中上图
5、中层析操作过程应注意层析操作过程应注意 ；层析原理是层析原理是 ；加盖的目的是加盖的目的是 ；色素带最宽的是；色素带最宽的是 ，扩散最快的是扩散最快的是 。防止层析液挥发防止层析液挥发层析液不要没及滤液细线层析液不要没及滤液细线色素在层析液中的溶解度不同四种色素随层析色素在层析液中的溶解度不同四种色素随层析液在滤纸条上的扩散速度不同液在滤纸条上的扩散速度不同叶绿素叶绿素a a胡萝卜素胡萝卜素0.5 秒延迟符，无意义，可删除.一、捕获光能的色素和结构叶绿素a和叶绿素b主要吸收 ，胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。蓝紫光和红光蓝紫光注意：光合作用所利用的光都是可见光！0.5 秒延迟符，无意义，可删除.植
6、物工厂里为什么不用绿光作为光源？绿色光源发出绿色的光，这种波长的光线很少被色素吸收，因此无法用于光合作用制造有机物。一、捕获光能的色素和结构0.5 秒延迟符，无意义，可删除.二、叶绿体的结构适用于进行光合作用0.5 秒延迟符，无意义，可删除.二、叶绿体的结构适用于进行光合作用外膜 内膜基粒基质类囊体类囊体薄膜上类囊体薄膜上结合课本结合课本P100P100正文与所学知识，完成下列问题（正文与所学知识，完成下列问题（3min3min）：）：1 1、叶绿体的分布：、叶绿体的分布：2 2、叶绿体的功能：、叶绿体的功能：3 3、叶绿体增大膜面积的方式：、叶绿体增大膜面积的方式：4 4、色素的分布：、色素
7、的分布：主要存在主要存在绿绿色植物的叶肉细胞以及幼茎的皮层细胞色植物的叶肉细胞以及幼茎的皮层细胞绿色植物进行光合作用的细胞器绿色植物进行光合作用的细胞器基粒与类囊体极大的扩展了叶绿体膜面积基粒与类囊体极大的扩展了叶绿体膜面积叶绿体除了吸收光能以外，还有什么功能吗？0.5 秒延迟符，无意义，可删除.二、叶绿体的结构适于进行光合作用自主学习：5min阅读课本P100思考与讨论1.恩格尔曼的第1个实验的结论是什么？2.恩格尔曼在选材实验设计上有什么巧妙之处？氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所提示：提示：为什么选用水绵和好氧细菌作为实验材料？为什么选用水绵和好氧细菌作为实验材料
8、？为什么选用黑暗并且没有空气的环境？为什么选用黑暗并且没有空气的环境？水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。好氧细菌可确定释放O2的部位。选用黑暗并且没有空气的环境，可排除光线和氧的干扰。0.5 秒延迟符，无意义，可删除.3.在第2个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？4.综上所述，你认为叶绿体有什么功能？这是因为水绵叶绿体上的光合色素，主要吸收红光和蓝紫光，在此波长的光照射下，叶绿体会释放氧气适于需氧型细菌在此区域的分布叶绿体是进行光合作用的场所，并且能够吸收特定波长的光跟踪训练跟踪训练科科学学家家从从菠菠菜菜叶叶绿绿体体中中提提取取了了可可以以捕捕获获太太阳阳能能的的膜膜状
9、状结结构构,将将其其与与酶酶等等其其他他物物质质放放入入具具有有多多腔腔室室结结构构的的反反应应器器中中,结结果果发发现现这这些些反反应应器器能能像像叶叶绿绿体体那那样样工工作作,创创造造出出了了“人人工工叶叶绿绿体体”。下下列列有有关叙述错误的是关叙述错误的是()A.“A.“人工叶绿体人工叶绿体”可以利用光能可以利用光能,将二氧化碳转化为有机物将二氧化碳转化为有机物B.“B.“人工叶绿体人工叶绿体”具有的多腔室结构可以提高光合作用的效率具有的多腔室结构可以提高光合作用的效率C.C.从菠菜叶绿体中提取的膜状结构最可能来自叶绿体外膜从菠菜叶绿体中提取的膜状结构最可能来自叶绿体外膜D.D.放入生物
10、反应器中的酶可以降低光合作用所需的活化能放入生物反应器中的酶可以降低光合作用所需的活化能C小结1、实验：绿叶中色素的提取与分离实验原理无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙的作用色素的种类、位置、颜色、宽度叶绿素、类胡萝卜素分别吸收什么光2、叶绿体的结构与功能色素的位置光合作用所需酶的位置叶绿体增大膜面积的方式叶绿体的功能当堂达标课本P101练习与应用流程课本问题探讨导入明确学习目标考点一：捕获光能的色素和结构任务一：实验：根据问题阅读课本98，回答问题并做好笔记 5min观看实验过程视频 4min任务二：结合视频描述实验结果，并回答P99两个讨论题 3min总结：色素的种类及功能，整理笔记 3min跟踪训练 3min考点二：叶绿体的机构适于进行光合作用任务一：复习叶绿体的结构，回答相关问题，并在课本P100进行标注 2min任务二：自主学习P100-101思考与讨论，完成讨论题目，订正答案 5minP101画出相关关键词 30跟踪训练 1min小结：展示问题 4min当堂达标 5min